镜子里的我小班教案7篇

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镜子里的我小班教案篇1

活动目标：

1、在玩“照镜子”游戏的过程中，关注自己的五官特征。

2、通过照镜子和参加照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发幼儿观测镜子、探究镜子神秘的新奇心，体验照镜子的欢乐。活动预备：大镜子、平面镜、人手一份。五组影子造型。

活动过程：

一、通过“猜谜语”，引出主题。

师：小伙伴们，老师出个谜语给你们猜一猜，知道答案的就请举手告知我。“你哭它也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。”〔镜子〕师：对了，它就是镜子。今日老师呢给每个小伙伴都预备了一面镜子，找找它在哪里，请你把它拿出来，我们一起来照照镜子。

照镜子。师：哎呀！镜子告知我我的脸蛋上面有脏东西，我得赶快把它擦洁净。小伙伴照照镜子看看小脸蛋上有没有脏东西。好，小伙伴们观测一下，我们的小脸上有什么东西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…师：我们眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？

猜谜语。师：我们再来猜几个谜语吧！听认真。“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”请小伙伴来猜猜它是什么？〔眼睛〕“左一片，右一片，隔着山头不见面。”它又是什么？〔耳朵〕“上一片，下一片，中间一道白围墙。”〔嘴巴〕“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”〔鼻子〕师：哇，我们的小伙伴真能干，表扬一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我学，耶！好，小伙伴们一起对着镜子笑一笑，镜子里的你怎么样了？在镜子里除了能看到你自己还能看到什么？〔请幼儿说说〕。镜子的本事大不大？

二、照照大镜子，激发幼儿参加活动爱好。

师：哎呀！我的脸蛋在镜子里，可是我的手呢？它去哪里了？小伙伴怎么样才能在镜子里看到老师的手呢？我放下来一点试试。我看到了手，可是脸又看不到了，那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢？小伙伴帮老师想想。

引导幼儿照大镜子。师：你们发觉了没有，我们教室里多了一样东西，是什么？在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢？我们来试试。〔请幼儿来照镜子〕师：请小伙伴们一起来照一照镜子。现在我们的整个身体都在镜子里照出来了那小伙伴们你在大镜子里还看到了什么？

请个别幼儿对着大镜子看看自己并做美丽的，酷酷的造型。师：我请表现好的小伙伴到镜子前摆个美丽的造型，臭美一下。

三、造型仿照。

老师出示大造型。师：老师这里有几个小伙伴照镜子的影子，我要请小伙伴上来学一学，看他学的像不像？我们一起来学一学，谁学的最像。师：刚才在学做动作的时候，有一个小伙伴对老师说，这个不是镜子里的影子。那个小伙伴太棒了，被他发觉了，这些呀就是小伙伴们在太阳底下的影子。

四、游戏“照镜子”

师：接下来，我们带着镜子一起去找找自己的影子，看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把！

老师带领幼儿到操场上玩照镜子的游戏，查找镜子在墙上的影子。

镜子里的我小班教案篇2

活动目标

1、情愿参加游戏，在游戏中能与同伴进行交往。

2、留意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。

3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准"张"、"双"、"只"等字音。

活动预备

1、知识阅历预备：幼儿已知道五官的名称。

2、物质材料预备：镜子人手一面。

活动过程

1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。

(1)幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?

(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲解并描述"我有……"。

(3)老师以游戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。

2、老师示范游戏玩法及规章，引导幼儿游戏。

(1)老师示范游戏，引导幼儿观测，争论游戏规章。提问：游戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。

(2)老师引导幼儿游戏。老师先说，幼儿回答;幼儿先说，老师回答。

3、幼儿相互游戏，老师巡回指导。

(1)鼓舞幼儿照照身体的其它地方。

(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。

4、带领幼儿边照镜子边继续拓展游戏出活动室，结束活动。

活动反思：

活动开始让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各式各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。最末的“照镜子”游戏活动让幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，通过游戏体验了照镜子的欢乐。

镜子里的我小班教案篇3

活动目标：

1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

3、激发用镜子观测四周的事物的爱好。

4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

活动预备：

1、照片：公告汽车

2、镜子人手一面。

活动过程：

一、出示镜子，引起幼儿爱好。

老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？

〔老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望〕

二、自由抚弄镜子，探究、感知镜子的特征。

1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

你发觉了什么？

2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

三、“照镜子”感知自己五官以及表情。

1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？

2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？

让幼儿照镜子做各种表情和动作。

启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？

四、了解镜子在生活中的广泛用途。

你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？

〔鼓舞幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。〕

五、游戏：照镜子

1、我的表情

如，老师说：兴奋。

小伙伴就笑一笑，照照自己的表情。

2、我是镜子

老师做照镜子的人，小伙伴做镜子里的人，老师做什么，小伙伴应当什么？

鼓舞幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体验照镜子的欢乐。

教学反思：

本课主要讨论镜子，由同学的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

同学是学习和进展的主体，需要依据同学身心进展和学习的特点，关注同学的个体差异和学习需求，爱惜同学的新奇心和求知欲。充分激发同学的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育同学团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

小百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线技能的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。

镜子里的我小班教案篇4

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。

2、有爱干净、爱美的情感。

3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

观测记录：

活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并任意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的精美动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地观测着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最末，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，爱好也很高，学得也很快，对动作的掌控也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌控还不够。措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观测，逼真、有趣地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。

活动反思：

这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种积极开心的心情。在游戏中，幼儿的爱好非常高涨，特别在道具“老鼠”涌现时，环境氛围的创设达到了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效果。

镜子里的我小班教案篇5

游戏名称：

照镜子〔小班〕

游戏目标：

1、通过游戏，知道五官名称。

2、感受五官的重要，知道爱惜五官。

游戏预备：镜子、娃娃脸谱〔大、小〕、音乐

设计意图：

小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的留意力较易分散，在“爱护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴相互照照，指指说说，援助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱惜身体的重要，尝试学习简约的自我爱护方法，使幼儿欢乐、健康地成长。

游戏过程：

一、照镜子〔在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩〕

讲讲：whatdoyousee?

二、认识五官

1、认识伙伴：

当幼儿说出五官名称，老师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。

2、我说你点：

老师说感官名称，幼儿点感官部位。touchyoureyes.touchyournose.touchyourmouth.touchyoeuears.touchyourteeth.

3、找伙伴：

老师指引感官部位，幼儿尝试说名称。

4、情景表演:

眼睛累了，怎么办？〔看远处、看绿色〕

三、幼儿操作：

人手一个娃娃脸谱，听老师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟识规章后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。

四、game:

1、什么不见了？〔closeyoureyes.whatlost?〕

2、pointto:幼儿听指令指指说说。

指导建议：

1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，相互照。

2、幼儿说出感官，老师随即在大的娃娃脸谱上展示。援助幼儿验证正确与否。

3、听指令幼儿动作时，老师可问：whatisthis?

镜子里的我小班教案篇6

活动目标：

1.简约的方位知觉。

2.培育幼儿敏锐的观测技能。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.进展幼儿的动手技能。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

镜子、图片。

活动过程：

1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。

2.老师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指引。

3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。

活动建议：

1.活动区四周可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。

2.在活动中念儿歌《真是美丽的好孩子》。

3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简约的归类。

附儿歌：真是美丽的好孩子〔鸽翔〕

宝宝有面小镜子，每天用它照自己，

小脸洁净头发直，真是美丽好孩子。

活动反思：

通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，同学懂得关怀照看身边的人。

镜子里的我小班教案篇7

活动目标

1、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。

2、学说“**，**飞呀飞”的短句，进行简约的句式仿照。

3、培育幼儿动作的机敏性和遵守游戏规章的良好习惯。

活动预备

飘舞的蜻蜓教具一个。

活动过程

1、边念游戏儿歌，边抖动飘舞的蜻蜓教具，引起幼儿的爱好。接着老师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。

2、提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采纳用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。

3、向幼儿介绍游戏的玩法和规章：

(1)扮网的幼儿需要将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿需要将食指遇到渔网(即手掌)。游戏时，大家需要念儿歌。

(2)儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要快速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼儿需要说“**，**飞呀飞”的短句，假设回答正确，扮网的幼儿与此幼儿交换角色，大家一起玩“捉**”的游戏。假设同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代表;假设一位幼儿也捉住，游戏继续进行。

4、先组织幼儿争论，丰富有关游戏的知识和阅历。

师“还有哪些动物或虫子是在天上飞的?”(引导幼儿说鸽子、野鸭、天鹅、大雁，以及蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝙蝠等。)要求

幼儿用“**，**飞呀飞”的短句来表达。

接着老师扮网，请几位幼儿