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文档简介

我家的日常购物教学设计K同学实态》购物是我们日常生活中的一种主要消费方式，也是我们日常生活中的重要局部，对此同学都有着肯定的生活体验。小小的家庭购物记录看似平凡，可它背后隐蔽的购物信息却是极为丰富、宝贵的。我们在课前问卷调查中发觉，三班级同学参加家庭日常购物的占90%,有购物记录的家庭占45%,参加家庭日常购物记录的同学占10%o58%的三班级同学有自身的零花钱，有方案性地使用的占35%,有结余的占50%,但对零花钱的使用有记录的仅占4%o同学大多只关怀自身零花钱的使用状况，而对家庭的收支状况很少过问。由此可见，在没有正确引导的状况下，同学对购物记录的熟悉很不够，对家庭购物的信息能进行总结归纳的几乎没有。因此，课前我们在同学中间开展了“今日我当家”的活动，鼓舞同学乐观参加家庭购物和购物记录，亲自体验一下购物记录的过程，大多数同学表示出极高的热忱，积累了丰富的第一手资料，这说明同学是具有很强的学习力量的，对生活也充溢着热忱。K教科书分析R同学的生活是品德与社会课程的基础，帮助他们参加社会生活、学习做人是课程目标的核心，教育的内容和形式都必需贴近同学的生活，反映他们的需要，让他们从自身的世界动身，用自身的眼睛观看社会，用自身的心灵感受社会，用自身的方式讨论社会。《我家的日常购物》这一主题的内容，源于家庭日常购物这件看似再一般不过的事情，把来自同学家庭日常购物状况的调查记录作为课程资源，帮助他们学习有目的地选择信息绘制成统计图表，初步把握科学统计的方法，并从统计图中比较、归纳出结论，使他们能够充足享受到学习的欢乐和发觉的喜悦。课程强调同学亲身经受、亲自参加，在活动中发觉问题、提出问题、探究问题，不时丰富自身对四周世界的熟悉，培育搜集信息的习惯与力量，以和归纳、分析问题的力量，增加动手力量和合作精神。渗透敬重家长、爱劳动、勤俭节省、科学理财、做生活的有心人等情感、力量、学问等方面的教育，为同学的终身进展奠定基础。K课程资源的开发与运用》（一）同学预备.提前一周在同学中间开展“今日我当家”的活动，在爸爸、妈妈的帮助下进行调查，记录家庭近期的购物状况，预备课上沟通。记录方式依据个人喜好而定。.预备制作统计图的水彩笔和直尺等工具。（二）老师预备.在三班级同学家长中发放《小伴侣日常购物状况问卷》进行调查，并归纳、统计调查结果。.拍摄同学制作统计图的录像，并配有制作步骤的解说。.嘉奖给“优秀小家长”的小红花若干。.有格子的、制作统计图用的图纸若干。.去电视台借有关介绍叶滋茎记账事迹的录像带。K本课题教学目标I.同学初步把握制作统计图的方法，感受科学统计的作用。.培育同学搜集与整理信息的习惯和力量，以和归纳、分析问题的力量。.增加同学的动手力量和合作精神。.渗透敬重家长、爱劳动、勤俭节省、科学理财，做生活中的有心人等教育。K教学结构』(-)课时布置1课时。(二)教学结构整体设计.沟通购物记录，评比“优秀小家长.

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