九年级上册语文第六单元测试卷(附答案)

部编版语文九年级上册第六单元测试卷考试时间120分钟满分120分一、积累与运用(25分)1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)A.银锭(Dìnɡ)逞办(Chěnɡ)迸射(Bèng)唯唯连声(wéi)B.会稽(kuài)麈尾(zhǔ)勾当(ɡòu)强聒不舍(guō)C.怨怅(Chànɡ)银箸(zhù)窥望(kuī)箪食壶浆(Dān)D.戗金(qiànɡ)行货(hánɡ)喧嚷(xuān)顿开茅塞(sāi)2.下列词语书写有误的一项是()(3分)A.威慑吹嘘尴尬面面厮觑B.砒霜溺爱嗔怒不省人事C.拜谒倒坍陨落芳草凄凄D.愧赧亵渎惬意如雷贯耳3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)春天带来的温暖，在人身上;志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故事，他们因为不同的走上了志愿者之路，又在各自的路上着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且。A.不胜枚举理由传播高尚B.比肩接踵理由播撒伟大C.不胜枚举缘由播撒高尚D.比肩接踵缘由传播伟大4.下列句子中有语病的一项是()(3分)A.《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。B.中国科学院的科学家们，早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。C.这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。D.今年5月，德国的52名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。5.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()(3分)①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度上取决于这种循环往复的阅读。③阅读是一种循环往复的过程。④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①④D.③⑤①②④6.阅读下面文段，然后回答问题。(10分)智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道:”端的使得好!”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。怎生打扮?但见:头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。(1)文段中画线句子描写的人物是，主要运用了描写的方法。(4分)(2)请根据你的阅读积累，写出与画线句子描写的人物有关的三个故事。要求:采用小标题的形式，每个故事不超过8个字。(6分)二、诗词赏析阅读下面的古诗，完成12～13题。(共8分，每题4分)(三)陇西行①唐·陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦②丧胡尘。可怜无定河③边骨，犹是深闺④梦里人。【注释】①陇西行:古代曲名。②貂锦:这里指装备精良的战士。③无定河:在陕西北部。④深闺:这里指战死者的妻子。7．首句表现了将士的，第二句表现战争的。(4分)8．本诗中的”可怜”与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中”可怜”表达情感有何不同？(4分)三、文言阅读，回答问题夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰:”子射之，中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战②于胸中，乃援弓而射之。不中，更射之，又不中。夏王谓太傅曰:”斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”太傅曰:”若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗③其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”【注释】①羿:后羿，传说中的射箭能手。②战:颤抖，急促。③遗:抛弃。9.用”/”给下面的文字断句。(画三处)(3分)中则赏子以万金之费不中则削子以千邑之地10．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？11.文中”“一句的描写已预示了后羿难以射中;这则寓言故事告诉我们四、现代文阅读理解道理。(一)阅读下面的文字，完成下列题目。①贾母因问黛玉念何书。黛玉道:”只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道:”读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了!”一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道:”宝玉来了!”黛玉心中正疑惑着:”这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童?”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子……②宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问:”妹妹可曾读书?”黛玉道:”不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道:”妹妹尊名是那两个字?”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道:”无字。”宝玉笑道:”我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道:”《古今人物通考》上说:‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙!”探春笑道:”只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道:”除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?”又问黛玉:”可也有玉没有?”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道:”我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道:”什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢!我也不要这劳什子了!”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道:”孽障!你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子!”宝玉满面泪痕泣道:”家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”(节选自《红楼梦》第三回)12.对照两段文字，黛玉关于读书的回答有着明显的区别，对其分析正确的一项是()A.回答贾母的话是实话，但对别人介绍过的惫懒人物宝玉懒得搭理，敷衍了事。B.回答贾母的话是实话，回答宝玉的也是实话，并无本质区别，也无特殊用意。C.黛玉如实回答贾母，却发现贾母对女孩子念书并不赞赏，故在回答宝玉时有所掩饰。D.黛玉不知自己念书的程度如何，故在回答时前后犹豫不定。13.宝玉骂通灵宝玉说:”什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢!”在文段中，有一句话和它呼应，这句话是()A.妹妹可曾读书?B.况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙!C.除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成?D.家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣;如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。14.宝玉给黛玉取字为”颦颦”，说”岂不两妙”，以宝玉而言，这”两妙”各妙在何处?(1)(2)15.第②段中，贾宝玉对林黛玉共有四问，分别是问、问、问和问玉。把问玉放在最后，如何理解?16.”摔玉”事件反映了贾宝玉怎样的性格特征?17.下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度做简要分析。邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道:”舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道:”这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去。于是黛玉告辞。(二)阅读《读书是一种心灵的修复》，回答下列问题。读书是一种心灵的修复①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润．大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面;待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了”己所不欲，勿施于人”“责人之心责己，恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾;读《庄子》，任自己的灵魂尽情”逍遥游”;读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。④________。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，”祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”;孟子说，”养心莫善于寡欲”;诸葛亮说，”静以修身，俭以养德”;王阳明认为，君子要懂得”收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制”病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的”港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。18．下面是对本文的理解和分析，正确的一项是()A．第②段主要运用了道理论证这一种论证方法。B．第②段”由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词”是”指的是”在生活中体悟”。C．在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——”司马迁受宫刑而作《史记》”。D．本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。19．选文的中心论点是什么？20．文中第③段画线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？有何作用？21．根据第④段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话(句式要与前后段段首句一致)(三)阅读下面的文字，完成第15~18题。唯有垂杨管别离李修文①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了;一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但在这里她什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……③每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是”长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了:”我反正活不了几年了，还背这些干什么?”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。⑦微光映照下的她，让人感慨:无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是:”唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊:”长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”喊了一遍，再喊一遍:”长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离!”⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。(有删改)22.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些”抗争的痕迹”?请简要概括。23.岳老师两次大哭的原因分别是什么?请具体分析。24.根据括号内的要求，赏析第②段中画线的句子。【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。(从描写方法的角度)【B】每一天，只要两个人一输完液，她就马上开始给小病号上课。(从词语运用的角度)25.本文以《唯有垂杨管别离》为题有何妙处?请简要分析。(4分)五、作文1.阅读下面诗歌，根据你的理解，任选一个角度，发挥想象，写一篇不少于600字的作文。早安呵你站在十字街头车辆过去时举着白袖子的手的警察早安呵你来自城外的挑着满箩绿色的菜贩早安呵你打扫着马路的穿着红色背心的清道夫早安呵你提了篮子，第一个到菜场去的棕色皮肤的年轻的主妇……要求:①题目自拟并将题目及文章写在稿纸上。②想像合理，主题鲜明。③文章中不要出现真实地名、校名和人名;2.有句名言说得好”美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者…”请结合自己的生活思考属于我。在横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇文章，不限文体(诗歌除外)要求:1叙事清楚完整，中心明确。2书写干净整洁。3文中不得出现真实的人名、校名。4请将题目及文章写在稿纸上。答案与解析一、积累与运用1.D解析“顿开茅塞”的”塞”应读”sè”。2.C解析“芳草凄凄”应为”芳草萋萋”。3.C解析“比肩接踵”不能形容”故事”多;”缘由”有”机缘”之意,更符合句意;”种子”用”播撒”更合适;”伟大”与”高尚”有程度区别。4.A解析A项,句式杂糅,删去”的原因”。5.B解析首先确定首句,③句是总起句,应作为首句,可排除A、C两项。②句和④句相比,④句放在最后不合适,而②句与③句首尾呼应,应放在最后,这样可以排除D项。6.(1)林冲外貌(2)示例林冲误入白虎堂林冲刺配沧州林冲棒打洪教头二．诗歌阅读7．示例:英勇杀敌的英雄气概(献身精神;报国情怀);惨烈(激烈;伤亡惨重)。8．示例:本诗中”可怜”一词表达了对战死将士及其家人的无限同情;《破阵子》中”可怜”一词表达了作者报国有心，请缨无路的壮志难酬。三．课外文言文阅读9．中/则赏子以万金之费/不中/则削子以千邑之地10．这个后羿，射箭没有不中的，但给他定下赏罚的要求，却射不中靶子，为什么？评分意见:本题3分。重点词”斯”“则”“的”翻译正确，且语句通顺即可得3分。三个重点词的翻译，错一个扣1分，扣完3分为止。11．第一个空:羿容无定色，气战于胸中;第二个空示例:一个人无论水平多高，只要患得患失，就难以成功;做事情不能患得患失;做事情必须保持良好心态。评分意见:本题2分。第一个空1分，无误即可;第二个空1分，意思对即可，谈”射箭”的不给分。四．现代文阅读理解12.C13.D14.(1)与黛玉本名有联系。(2)和黛玉的常见神态有联系。15.读书