留守学生三扶个人工作计划

第42页共42页留守学生三扶个人工作方案留守学生三扶个人工作方案。【篇一】一、指导思想为了树立留守儿童自强自立的精神，鼓励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深化地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。二、情况分析^p由于父母是青壮年，常年外出打工，留下很多“留守儿童”，隔代抚养现象非常突出;监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习根本不作要求，导致学生学习才能较差，各学科根底薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特制定老师帮扶方案，并引导进展一对一互助。三、详细措施1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深化理解，随时关注留守儿童的动态。2、任课老师要理解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关心与温暖。组成帮扶小组。4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p学生的学业情况，制定出实在可行的学习帮扶方案，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由老师牵头确定一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。5、施行老师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师。配对帮扶老师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。【篇二】一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，严密结合学校实际，努力德育工作程度，全面进步学生的素质，教育和引导每个学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。二、帮教步骤及原那么1、转变观念，进步认识。有些学生之所以“后进”、“违纪”等，有各种各样原因，但学生可塑性很大，我们要擅长发现其闪光点，因材施教，切忌先入为主。我们要用开展的目光，现代教育观点来对待每一位学生，真正让每一位学生都受到公平对待，有时机得到开展。这是教育全面成功的根底。2、深化调查，摸清情况。要教育学生必需要理解学生。理解学生不但要理解后进生的个人情况，如他的性格、习惯、爱好、特长、对人与事的态度、思想特点、主要“结症”、后进违纪的原因等等，还要理解学校和家庭对后进生的教育情况。如原班主任、老师、家长对他的态度，采取过哪些教育措施，产生了什么效果，目前状况如何等等，以便从中汲取经历教训，采取有效措施。一般来说，调查对象包括原班主任、班干部、同学和家长，还要注意观察后进生本人的表现。由于后进生“缺点”很多，只有找到“病根”，才能“对病下药”。当掌握了较全面的情况以后，就要对所得的材料进展分析^p研究，从中找出主要矛盾选准解决打破口，做好转变和教育后进生的工作方案。3、动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径，对帮教对象要爱的真，爱的深，将严格要求浸透在爱之中。4、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要尊重自己的权利和人格。我们应当尊重、信任行为不良学生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。5、晓之以理，增强行为不良学生分辨是非的才能。晓之以理，进步后进生的道德觉悟和上进心，培养帮教对象是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖励。6、持之以恒，反复教育，稳固行为不良学生的良好行为习惯。帮扶教育学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使行为不良学生保持不断前进的势头。郑山街道中心小学201X年2月篇八:问题学生帮扶方案凤翔县紫荆中学问题学生帮扶教育工作方案陶行知先生告诫我们:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”问题学生的转化可以说意义重大，事关班级、学校的学风、校风。因此，我们要特别重视对问题学生的转化工作。详细工作方案如下:一、帮扶对象主要问题:本学期进展帮扶对象的主要问题是沉迷于电子游戏，上课经常睡觉，不关心学习，纪律散漫，不上操，迟到，夜不归宿，惹事生非，打架斗殴，酗酒，欺负同学，在社会上结识不良青年，随意旷课，无心向学。二、详细做法如下:1、建立帮教档案。及时填写特别学生档案(问题学生登记表)2、进展心理辅导，对症下药。问题学生自制力较差，在思想和学习方面较其他同学有一定间隔，他们在班里为数不多，但是给班级常常带来一些负面影响，并且有一定的破坏性和反复性。因此，在做他们的工作时，要从根上分析^p其存在原因。挖掘其内心想法，剖析其行为，帮助他们树立勇气，克制自卑心理，从一点一滴小事中认识到他们的优点，改正不良习惯。3、加强思想教育、纪律教育和法制教育，进步他们的认识。创设良好的谈话气氛，对他们进展各种教育，通过典型的案例，让他们认识到一些不良行为的危害，让他们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“千里之堤，溃于蚁穴”，小错不改，就会酿成大错，告诫他们要防微杜渐，改正不良行为。4、加强亲情教育。通过一些简单典型的事例，让他们明白父母对他们的养育不容易，对父母要有感恩之心，而假如他们没有尽到作为学生、作为子女的责任，那么是大大的不孝。5、持之以恒地去转化问题学生。转化问题学生这项工作，具有长期性、反复性，因此一定要做好打硬仗的心里准备。每个学生肯定都想学好，表现好，但个别同学往往做不到。因此抓问题学生工作不能满足于一时的成功，应该有反复抓的思想准备。针对这一现象，要经常与家长联络，分析^p自身的问题，促其行为及思想有所进步，让优秀的行为去感化他，使他在今年能有更好的表现。6、对问题学生要过多的给予爱心。在一点一滴的小事上，擅长发现问题学生的闪光点，给予肯定。在生活中、学习中充分注重他们，使他们感觉到老师在关注他们，认识到他们不是孤立的。另外要进展赏识教育，增强问题学生的自信心。7、及时进展“电访”和家访活动。教育不能只靠学校，家庭和社会也起到一定的作用，只有家庭、学校、社会形成一股教育合力，才会到达事半功倍的效果。因此，本学期我将进展及时地进展“电访”和家访工作，与家长共商教子之道，有针对性地采取有效措施教育学生，以期获得事半功倍之效果。8、亲密关注，随时跟踪，理解动态，及时教育。采取亲自到班上和向班主任和其他学生理解相结合，随时理解其思想和行为，及时进展教育。总之，本学期我们将尽自己的才能做好转化问题学生工作，相信只要付出，一定会有好的收获。【篇三】1、学情分析^p:我所任教班上的这局部“学困生”的数学思维程度和思维速度都低于一般程度学生，他们不善区分教材中的重点，概括才能差，思维独立性差;根本学习技能，如读、写、算的速度，自我检查的才能等有一定的缺陷;实际知识中存在缺陷，使后续学习发生困难，缺少应有的学习兴趣和主动性，与一般学生相比，他们存在较多的情意障碍:如成就期望较低，学习缺乏胜任感，学习的坚持性差。他们常常把自己的失败归因于自己才能低下，而非努力不够或策略不对。2、方法措施:1、重视过程性评价(1)、重视“学困生”学习上的点滴进步，对在作业或考试中获得进步的同学要大力表扬，必要时给予物质奖励，想方法让他们保持坚持不懈的努力状态。(2)、制定“一帮一”、“生教生”方案，定期分批确定重点帮教对象，通过树立成功典型以点带面，带动全班“学困生”的学习。(3)、每次测验或一阶段学习完毕后，与他们进展谈话鼓励，帮助树立目的，鼓励他们互相竞争。2、分析^p“学困生”的成因与其特点，使辅导有针对性、成效性(1)在教学每单元前，根据本班学生的情况做好单元的方案与施行，对学生在学习过程中可能出现的错误有一个充分的预计，做到心中有数，然后在教学中做到有的放矢，进步课堂教学的效率。(2)重视学生错题成因分析^p是进步辅导成效的一种重要途径，通过提取数学“学困生”的作业，练习或测验中出现的错误，把这些错误系统地加以整理，从学生学习习惯，学习心理，认知构造等方面入手进展诊断，从而可获得事半功倍的效果。(3)注重学生知识的“生长点”，通过课前预习，加强课前铺垫辅导，有利于缩小“学困生”和其他同学学习新知识的差距，进步“学困生”学习的信心。(4)课后强化辅导.在课后，根据学生对课上教学内容掌握得不那么清楚的地方，应对当天教学内容作及时辅导帮助。【以下为赠送相关文档】工作方案扩展阅读培优扶差方案老师个人工作方案指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在96分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。〔阅读和写作〕。定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步进步差生的写作程度，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经历，差生加以学习。4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9．必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。老师个人工作方案_培优扶差方案老师个人工作方案_培优扶差方案指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在96分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。〔阅读和写作〕。定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步进步差生的写作程度，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达才能，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经历，差生加以学习。4．课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6．采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9．必要时与家长联络，协助解决差生的学习问题。学校关爱留守儿童个人工作方案【篇一】一、指导思想认真落实我镇教育民生工程，以*理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学开展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好气氛，实在为留守儿童和潜能生成长营造安康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。发挥学校、社会、少先队组织的理论育人功能，改善农村留守儿童生存开展状况，加快社会新农村建立步伐。二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福安康地成长，为构建和谐社会效劳!三、工作目的1、透过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境。2、加强领导，构成合力，大力宣传，建立目的职责制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%，入学率、稳固率均达100%;4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。5、透过专题讲座，对留守儿童监护人进展再进步培训工作。四、成立组织明确职责组长：黄方盛副组长：李日辉成员：陆强陈振玲甘婷各班主任职责：1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。2、做好留守儿童的教育工作。3、做好留守儿童的心理疏导工作。4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。五、主要措施1、学习上优先辅导。学校要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p学生的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成礼貌安康的生活习惯。3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，理解中华优秀传统文化的熏陶。4、开展人文关爱活动。让留守学生透过老师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。5、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。6、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。7、开展“八个一”活动(1)建好一个“留守儿童之家”学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放，实行一人一档，有一部机、一台计算机，有必须数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。(2)开通一部亲情学校开通一部亲情，设立专线，将号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联络、沟通带给方便，增进学生与家长的感情。并及时做好相关记录。(3)开展“一帮一”活动各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小老师”，给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、催促其遵守纪律，专心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不快乐时和他聊天，为他排忧解难。(4)落实一名爱心父母给每位留守儿童落实一名爱心父母，爱心父母每周与留守儿童谈一次心，理解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的状况，交流感情，培养学生良好的心态和安康的心理;定期走访与临时监护人或家长交流，及时反应儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作，透过爱心的关心消除自卑感，从而增强学习自信心。(5)举办一次法制、平安、心理安康教育讲座用心施行“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、理解平安常识，让学生身心都安康。(6)带给一个活动平台学校搭建阳光平台，定期举行队活动、书画展、演讲比赛等各种活动，鼓励留守儿童用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，体会学习的快乐、成长的快乐。(7)写一封亲情书信爱心家长监视、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达潜质，又对学生进展感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。(8)做一件有好处的事老师、爱心家长引导学生每学期做一件有好处的事，为家庭、为学校、为班群众争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。六、活动要求1。各位老师要充分认识这项活动的重要性和现实好处。务必全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。2。各老师用心配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，并按照爱心家长职责条款，认真履行，让学校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。【篇二】为了更好地发挥学校的育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本方案。一、工作目的透过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目的落到实处。1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。二、主要措施1、成立组织机构学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。2、建立留守档案各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的专门档案，有专人负责管理。3、确保“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p学生的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。4、开展帮扶活动学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;用心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的互相理解和交流;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶方案，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监视、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情(2561195)，让留守儿童定期与在外务工的父母进展亲情交流。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。用心开展人文关爱活动，让留守学生透过老师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。6、注重心理辅导针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进展心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。【篇三】随着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不断加快和经济的迅猛开展，外出务工的人数与日俱增，留守儿童一族日益庞大，给学校的教育教学带来了宏大的压力。在经济相对匮乏的白莲河说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的理论育人功能，深化推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案。一、工作目的透过对留守儿童问题的调查、分析^p与研究，找到影响留守儿童安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目的职责制和完善的工作考评制度，不断进步广阔未成年人的综合素质。1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、稳固率均达100％；3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，施行“留守儿童”教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、标准化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断进步思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组长：陈平副组长：钟杨张春莲成员：陈莉谢娟及全体老师2、建立留守儿童档案和联络卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联络卡。其根本资料：学生的根本状况、家长姓名、家庭详细地址、联络，家长务工单位详细地址、联络，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联络、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联络卡的有关资料。透过联络卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联络，共同构成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析^p学生的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。(2)生活上优先照顾。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌安康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活潜质。4、施行教职工结对帮扶留守儿童制度本留守学生中确立重点帮扶对象并装备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人交流，及时反应儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁。5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让留守学生透过老师和群众的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响。透过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生用心参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏向和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和谅解父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。〔二〕、明确职责，发奋营造良好育人环境1、加强寄宿制学生的建立与管理透过广泛宣传，在学生自愿的根底上，尽发奋，发动留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生可以安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，进步学生的综合素质。2、加强对贫困留守儿童的资助工作班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予个性的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”方案，透过免收杂费、书本费，带给生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。校医个人工作方案三篇校医个人工作方案校医个人工作方案篇1为了更好地贯彻由国家教委、卫生部结合公布的《学校卫生工作条例》精神，为了普及和开展安康教育，促进学生对卫生知识的理解，明确安康的价值和意义，进步自我保健、预防疾病才能，逐步建立、形成有益于安康的文明行为。我校把安康教育工作纳入到正常工作中来，遵照《学校卫生工作条例》的精神，特制定校医工作方案如下：一、建立健全各种规章制度。按照安康教育的要求，制定各种工作方案、制度，做到年初有工作方案、年末有工作总结。按规章制度办事，使工作更加标准、系统。二、学生常见病及传染病的预防宣传教育。培养学生良好的卫生习惯，促进身体安康和进步生活质量。1、加强预防视力不良的教育由于视力不良发病率很高，近几年有逐年增高的趋势，因此加强视力不良的教育很有必要。(1)学校保证每天两次眼保健操时间。学校德育处组织值周队加强对眼保健操的检查工作，保证眼保健操的质量。(2)校医加强对班主任的培训，要求班主任对班级眼保健操负责，做到穴位准确，手法适当，到达效果。校医对眼操不定时检查，到各班及时指导眼保健操确保眼操质量。(3)保护视力，要求学生做到：坐姿要端正，书本与眼睛的间隔要一尺远;不要在强光下看书，不要边走路边看书。(4)班级对前排座位有一定要求，第一排座位间隔黑板要求两米远，定期进展座位轮换。写字时注意左侧采光。2、加强对沙眼、龋齿、贫血、营养不良、肠道蠕虫病等进展相关的防治宣传教育。及时指导患有疾病的同学进展治疗。3、对传染病做到早期发现、及时隔离治疗，环境消毒，并向上级有关部门通报疫情。加强对传染病防治的宣传教育。根据传染病的好发季节进展预防宣传，大力加强对H1N1流感病毒，禽流感，手足口病等传染性疾病的预防和诊治知识的宣传教育，进步学生对预防传染病的认识和才能，养成良好的卫生习惯。4、围绕各种卫生宣传日，出版报，发放各种宣传材料，普及预防传染性疾病防治知识。如爱牙日(9月20日)、世界艾滋病日(12月1日)、等进展宣传，每次活动做好记录。5、注意宣传材料的整理、积累、装订、备查。三、认真组织每年一次的学生安康体检工作监测学生的安康情况，对新生进展体检。体检后及时进展统计、分析^p、评价，按要求上报统计材料。建立学生安康状况登记卡和学生安康档案，并将体检结果反应给学生和家长。对有病同学提出要求进展治疗。进步治疗率，减少患病率。及时向领导汇报学生的安康情况。四、经常向校长提供有关学校卫生情况及改良措施，向领导汇报卫生经费使用情况及卫生器械情况。五、进展环境卫生、设备卫生、教学卫生、体育卫生、劳动卫生、饮食卫生和学生老师的个人卫生的监视检查和指导。六、处理好学生的常见疾病和外伤，掌握学生的病缺情况，有针对性地搞好预防工作，要和附近医疗单位建立关系，对急诊和转诊能及时进展处理，保证医治。七、保证医务室的整洁，保管和使用好卫生器械，卫生器械帐目明晰，完好、准确，经常检查器械使用情况发现问题及时向领导汇报并给予处理。校医个人工作方案篇2以《中华人民共和国传染病防治法》和《学校卫生工作条例》的要求为指导，根据学校实际情况，全面贯彻和落实以促进学生素质全面、安康开展为目的，努力做好学校的卫生工作，创立干净美妙的校园环境，进一步增强学生的保健意识，不断进步学生的自我管理和自我保护才能，抓好常见病、传染病、流行性疾病的预防工作，保障师生的身心安康。一、建立健全各种规章制度。按照安康教育的要求，制定各种工作方案、制度，做到学期初有工作方案、期末有工作总结。按规章制度办事，使工作更加标准、系统。二、青春期安康教育青春期是人一生发育的一个急剧转变和突飞猛进的时期。人的身体各器官的发育逐渐成熟也都在这个时期。青春期对于人类的意义重大，因此加强青春期的教育对于人的一生是很重要的。1、组织学生学习青春期的卫生知识。2、配合学生科、班主任，聘请胡忠医院妇产科、男性专科和口腔科专家来校给学生讲解青春期安康和口腔疾病的预防知识安康教育讲座，使学生解决青春期一些困惑，端正同学之间的正确交往，认识同学中交往过密的不利现象和口腔清洁的预防。三、培养学生的行为习惯，加强对学生卫生知识的宣传教育，继续利用班会课、板报、宣传栏宣传常见病及传染病预防知识，促进师生身体安康和进步生活质量。1、加强预防视力不良的教育由于视力不良发病率很高，近几年有逐年增高的趋势，因此加强视力不良的教育很有必要。(1)学校应保证每天两次眼保健操时间。值日老师加强对眼保健操的检查，保证眼保健操的质量。(2)做到穴位准确，手法适当，到达效果。校医对眼保健操不定时检查，到各班及时指导，确保眼保健操质量。(3)班级对前排座位有一定要求，第一排座位间隔黑板要求两米远，定期进展座位轮换。写字时注意左侧采光。2、加强对沙眼、龋齿、贫血、肥胖、肠道蠕虫病等进展相关的防治宣传教育。及时指导患有疾病的同学进展治疗。3、继续落实对学生因病缺课的检测以及学生因病缺课网络直报工作。对传染病做到早期发现、及时隔离治疗，环境消毒，并向上级有关部门通报疫情。继续搞好伤害检测的报告工作。每日上午课间操前各班将当天学生因病缺课和伤害检测情况报校医室，校医室汇总全校数据后于14时前上报广州市疾控中心。加强对传染病防治的宣传教育。根据传染病的好发季节进展预防宣传，进步学生对预防传染病的认识才能，养成良好的卫生习惯。并加强传染病的管理，切断传播途径，防止传染病的发生和流行。4、围绕各种卫生宣传日，发放各种宣传资料，普及艾滋病及预防传染性疾病防治知识。如爱牙日、世界艾滋病日等进展宣传，每次活动做好记录。5、注意宣传资料的整理、积累、装订、备查。四、利用安康教材对学生进展安康教育。建立卫生宣传基地。根据学生的特点搜集宣传资料、图片，进展宣传，更好的到达宣传目的。五、进展环境卫生、饮食卫生的监视检查。六、做好学生小伤、小病的简易治疗和一般现场急救处理，病情严重及不能及时确诊的，及时向主管领导汇报，并按领导指示护送到医院诊治。七、保证校医室的整洁，工作人员分工协作，文明热情为师生安康效劳，认真做好校医室的各项工作。对于校医室的各种器材、药品的管理，严格按照要求进展，做到药品不浪费，购药帐目清楚，严把进药关口，保证全校师生的用药平安。八、不断加强业务学习，积极参加继续教育学习，不断进步业务才能，为学生安康努力工作。校医个人工作方案篇3新的学期开场了，为了在可以更好的为全校师生效劳，在此新学期降临之际，制定此校医工作方案，以明确新学期的工作任务。一、主要工作：1.为了美化校园环境、创造良好的学习环境，开学之前制定各项卫生工作方案。2.对学生进展卫生习惯的标准教育，找好材料、备好课，利用校园板报、播送、等形式多样安康教育宣传阵地。同时根据我校详细情况和当前形势以及不同季节等变化，针对性地开展安康促进工作3.抓好学生眼保健操，尤其是抓好新版眼保健操的教学，开学初一个月作为爱眼月，对学生重点进展指导4.抓好卫生员队伍，对学校的各项卫生检查要及时反应，做好星级评比工作5.利用各班卫生角，学校黑板报开展常见病传染病等防治宣传。6.结合9.20爱牙日，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。二、常见病的防治：1.加强学生常见病和传染病防治工作。结合传统卫生月、卫生周、进展卫生宣传教育。对病人做到早发现、早诊断、早治疗、早隔离。2.开学初对一年级新生进展一次慢性病的普检工作。对于查出有问题的学生及时告家长书3.做好每日晨检，及时网报，重点抓好学生传染病防治工作，发现病情及时上报。三、卫生监视、其它工作1、重视学生的饮食饮水的管理，每天对食堂进展卫生监视检查，经常提醒他们保持食堂内外环境卫生，要求从业人员上班时应穿戴工作衣帽，并保持个人清洁卫生。凡没有安康证一律不能进入食堂工作。以及做好验收、验发并做好记录，杜绝学校食物中毒事件发生。2、做好新生的凭证入学工作。3、关心学生安康，做好学生伤害事故、病情统计。4、每月做好常规业务报表等及时上报工作。5、整理好学生安康档案，积极配合有关部门做好突击体检工作。学校卫生工作任务多，责任大。为了学校的声誉，为了全校师生的身心安康，为了能使全校师生可以在一个干净、整洁的校园里工作、学习，在新学期里，我一定努力工作，争取获得更大的成绩。教育三扶工作方案书范文【篇一】一、指导思想树立“转化一个处境不利学生和培养一个优生同等重要”和“老师不应该选择自己教育的学生，而应当创造合适于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，因材施教，加强处境不利学生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、安康的开展，全面进步教育教学质量。二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是老师对处境不利学生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。老师应当尊重、信任处境不利学生，唤起他们的自尊心，培植自信心。所以老师应特别注意以下几点:(,)对处境不利学生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养处境不利学生的学习毅力和克制困难的才能。(,)让处境不利学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。老师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。(,)让处境不利学生充分开展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。3、晓之以理，增强处境不利学生分辨是非的才能老师应晓之以理，进步处境不利学生的道德觉悟和上进心，培养处境不利学生是非观念。坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合典范教育和详细事例，利用集体言论，辅之以清楚的奖罚。4、创设情境，锻炼处境不利学生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以老师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，老师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。5、持之以恒，反复教育，稳固处境不利学生良好行为习惯处境不利学生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，处境不利学生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项非常艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使处境不利学生保持不断前进的势头。6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。在课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原那么”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些处境不利学生，要给他们创造积极参与学习活动的时机，老师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。三、主要工作安排:1、针对处境不利学生行为习惯差，进展日常行为习惯专题班会教育。2、针对处境不利学生心理情况，选择适当的时机和方式进展心理沟通活动谈心。3、针对处境不利学生学习目的不明确，进展学习目的性教育;学习习惯不好，那么常抓学生日常学习习惯作业检查等，针对学生的成绩、心理的个性差异进展因材施教。4、针对一局部处境不利学生家庭教育薄弱，进展家访活动，家校联络。获得家庭的配合，到达家校合一，共同教育的目的。5、建立处境不利学生名册，并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写，期末进展总结、评比。苏霍姆林斯基说:“教育才能的根底在于坚信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”我们要用艺术家特有的目光去认真分析^p研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其可以变成一件有价值的艺术品。【篇二】一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面施行素质教育、全面进步教育教学质量为指导思想，进一步探究教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。根据学困生的特点和形成的原因，特制订本方案。二、措施与方法现代教育思想告诉我们，师生关系和谐安康学生才会乐于承受教育，才会可能被培养成符合社会开展需要的高素质人才。学困生生活条件可以，但他们学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强。根据教育局、学区有关文件精神，结合我校实际，在学困生的转化工作中，我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，倾注爱心，发现学生的闪光点，坚持“五个一点”，即:多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现时机，多一点思想交流，因材施教，抓好反复教育，和学困生非智力因素与智力因素的的培养，逐步建立亲密、和谐的关系，使学困生倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习