河北省肥乡县第二中学第二学期九年级化学通案课题1：生活中常见的盐

3/3年级九学科化学组长签字第14周第2课时使用人主备教师课题生活中常见的盐课型新授共课时第课时教学目标知识与技能1通过资料收集和实验探究,认识生活中常见的盐的种类和用途。2.初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反响的类型及发生条件。过程与方法1〕认识科学探究的根本过程,能进行初步的探究活动。2〕初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关的信息。3)初步学会运用比拟、归纳、等方法对获取的信息进行加工。情感、态度、价值观充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出奉献,从而激发爱国热情和学习激情。教学重点重点：粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反响概念的形成。教学难点复分解反响发生条件的判断。教法及学法指导“361〞课堂教学模式教学工具多媒体教学过程复备激情导入谜语：“原从水中来,不敢水中行。人人都要我,无我食不成。〞打一物质二、自主学习阅读课本102-103页,答复以下问题。〔注意圈点勾画〕1.氯化钠的用途有哪些？2.碳酸钠和碳酸氢钠的俗名？碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途？3.碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙分别能和哪些物质发生反响？4.什么是复分解反响？三、互助探究探究一：完成下表,小组内检查正确与否,并记住相关内容,组长组织检查。名称化学式俗称Na2CO3纯碱,苏打NaHCO3小苏打碳酸钙展示碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途,小组长检查,看谁说的用途多。探究二：小组通过实验探究碳酸钠、碳酸氢钠能否与盐酸反响,并将生成的气体通入石灰水中。Na2CO3与稀盐酸,现象：生成的气体是。有关的化学方程式：。NaHCO3与稀盐酸现象：分析：生成的气体是。有关的化学方程式：。【补充学生实验

1】检验水垢中是否含碳酸根离子：将少量水垢放入试管中,并参加5mL稀盐酸,将生成的气体通入澄清的石灰水,观察现象。讨论：1、你所知道的酸除盐酸外,生活中还有哪些酸？2、上面一组实验〔四个实验〕中为相同的酸与不同的盐反响,那么不同的酸能与相同的盐反响吗？请你设计实验证明。【补充学生实验2】1、将醋参加放有碳酸钠粉末的试管中,并将生成的气体通入澄清的石灰水。2、将稀硫酸参加放有碳酸钠粉末的试管中,并将生成的气体通入澄清的石灰水。学生在教师下指导板演

：第二个反响的化学方程式。3、把一大勺苏打粉〔碳酸氢钠〕放进瓶内,然后,将一杯盛有红墨水的醋倒入瓶内。观察现象。小组内交流,归纳：含有碳酸根离子〔或碳酸氢根离子〕的盐的鉴定方法。探究三：复分解反响【实验11-2】现象：有关的化学方程式：。【实验交流反思】1.认真观察上述反响的化学方程式,观察反响物和生成物的组成特点〔注意观察,其构成微粒位置的变化〕。再观察下边的几个化学方程式,它们是否有共同特点。〔1〕Na2CO3+Ba(OH)2===BaCO3↓+2NaOH〔2〕2NaOH+CuSO4====Na2SO4+Cu(OH)2↓〔3〕AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3化学上把与上边的几个反响类似的反响称为复分解反响。〔1〕复分解反响〔定义〕。四、拓展提高五、检测提升1、蒸馒头时,在发酵的面团里参加些纯碱,其作用是

〔

〕A、使馒头变白

B、既除去生成的酸,又使馒头轻而体积大C、加快面团的发酵速度

D、产生的二氧化碳使馒头质量变大2．碳酸氢钠是生活中常见的盐,以下说法错误的选项是〔〕A．发酵粉中含有碳酸氢钠,能使焙制出的糕点疏松多孔B．干粉灭火器中含有碳酸氢钠,可用来扑灭油、气燃烧引起的火灾C．碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水D．碳酸氢钠不能用作治疗胃酸过多的药剂3.食盐、食醋、纯碱等均为家庭厨房中的常用物质,利用这些物质,你能做成功的家庭小实验是〔〕①检验自来水中的氯离子②鉴别食盐和纯碱③探究鸡蛋壳是否含有碳酸盐④除去热水瓶中的水垢A、①②③④B、①③C、②④D、②③④4.以下鉴别物质的方法中,切实可行的是〔〕A.用酚酞溶液鉴别NaCl溶液和盐酸B.用燃着的木条鉴别CO2和N2C.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸D.用水鉴