邮件合并的操作技能现场说课课件

O邮件合并的运用——掌握技能，体验极速O邮件合并的运用——掌握技能，体验极速教学特色教材内容教学过程教学策略学情分析教学教材教学教学学情教材内容教材理念做中学做中教教材内容教材理念做中学做中教教材内容邮件合并是在WORD基础应用上扩展的一种特色功能。教材内容邮件合并是在WORD基础应用上扩展的一种特色功能。教材分析—三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握邮件合并的概念和作用。掌握邮件合并的操作并熟练制作批量成绩单。掌握“替换”功能。

通过任务批量成绩单制作为明线，小组竞赛为暗线，以培养学生归纳、合作和综合运用知识的能力。激发学生对技能掌握的渴求；揭示学习技能背后的意义。教材分析—三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握教材分析—重点、难点本课重点、难点难点学以致用，举一反三。重点邮件合并的操作技能。教材分析—重点、难点本课重点、难点难点学以致用，举一反三。重教学特色教学过程教学策略学情分析教材内容邮件合并的运用教学教学教学学情教材邮件合并的运用教材分析—学情分析

学情教材分析—学情分析学情教材分析—学情分析总结归纳能力欠缺思维活跃喜实践厌理论基础参差不齐因地制宜教材分析—学情分析总结归纳思维活跃喜实践厌理论基础参差不齐因教学特色教学过程学情分析教材内容教学策略教学教学学情教材教学教学策略—设计理念321设计理念多元化教学策略丰富的评价手段积极的德育渗透教学策略—设计理念321设计多元化教学策略丰富的评价手段积极12教师教学明线学生学习暗线教学策略—设计思路技能逐步突破小组激情竞赛12教师教学明线学生学习暗线教学策略—设计思路技能逐步突破小教学策略—教法思路视频演示创设情景实践操作小组竞赛教学策略—教法思路视频创设实践小组自主探究头脑风暴对比学习归纳总结教师如何“教”转变为引领学生如何“学”教学策略—学法指导自主头脑对比归纳教师如何“教”转变为教学策略—学法指导教学特色学情分析教材分析教学过程教学策略教学学情教材教学教学教学过程技能引入技能感知技能巩固技能实践技能拓展教学过程教学过程技能引入技能感知技能巩固技能实践技能拓展教学过程教学过程——创设情境引入技能（7’）

小组竞赛

——“看看我的速度有多快”成绩数据表成绩单文档教学过程——创设情境引入技能（7’）邮件合并的操作技能现场说课课件邮件合并的操作技能现场说课课件邮件合并的操作技能现场说课课件教学过程——创设情境引入技能（7’）

小组竞赛

——“看看我的速度有多快”成绩数据表成绩单文档教学过程——创设情境引入技能（7’）教学过程——观看视频感知技能（6’）

在一分钟内把50个成绩单全部完成，让学生感受到“邮件合并”的极速，激发学生想“试一下”的欲望，为突破教学目标奠定基础。教学过程——观看视频感知技能（6’）在一教学过程——牛刀小试感知技能（10’）1、发放任务2、投影步骤3、巡回指导1、体验技能2、自主学习3、填写感受教师活动学生活动帮助文档视频学习教学过程——牛刀小试感知技能（10’）1、发放任务1、教学过程——小组竞赛拓展技能（15’）头脑风暴填写感受观看动画节能操作小组抢答课堂气氛“活”起来、学生“动”起来、小组之间“比”起来。展现学生的激情与活力。教学过程——小组竞赛拓展技能（15’）头脑风暴填写感受教学过程——回顾总结巩固技能（4’）教学过程——回顾总结巩固技能（4’）教学过程——故事欣赏德育渗透(3’)勤奋方法整合教学过程——故事欣赏德育渗透(3’)勤奋方法整合学情分析教材分析教学策略教学特色教学过程学情教材教学教学教学教学特色（一）信息化理念在整个教学设计中体现明显。教学特色（一）信息化理念在整个教学设计中体多元化教学策略让师生在课堂上尽情展示，教学相长。教学特色（二）多元化教学策略让师生在课堂上尽情展示，教学相长。教学特色（三）

丰富的评价手段让老师更能了解学生的学习情况。教学特色（三）丰富的评价手段让老师更能了解教学特色（四）体现了以就业为导向的思想，专业与岗位对接的要求。教学特色（四）体现了以就业为导向的思想，专邮件合并的操作技能现场说课课件O邮件合并的运用——掌握技能，体验极速O邮件合并的运用——掌握技能，体验极速教学特色教材内容教学过程教学策略学情分析教学教材教学教学学情教材内容教材理念做中学做中教教材内容教材理念做中学做中教教材内容邮件合并是在WORD基础应用上扩展的一种特色功能。教材内容邮件合并是在WORD基础应用上扩展的一种特色功能。教材分析—三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握邮件合并的概念和作用。掌握邮件合并的操作并熟练制作批量成绩单。掌握“替换”功能。

通过任务批量成绩单制作为明线，小组竞赛为暗线，以培养学生归纳、合作和综合运用知识的能力。激发学生对技能掌握的渴求；揭示学习技能背后的意义。教材分析—三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握教材分析—重点、难点本课重点、难点难点学以致用，举一反三。重点邮件合并的操作技能。教材分析—重点、难点本课重点、难点难点学以致用，举一反三。重教学特色教学过程教学策略学情分析教材内容邮件合并的运用教学教学教学学情教材邮件合并的运用教材分析—学情分析

学情教材分析—学情分析学情教材分析—学情分析总结归纳能力欠缺思维活跃喜实践厌理论基础参差不齐因地制宜教材分析—学情分析总结归纳思维活跃喜实践厌理论基础参差不齐因教学特色教学过程学情分析教材内容教学策略教学教学学情教材教学教学策略—设计理念321设计理念多元化教学策略丰富的评价手段积极的德育渗透教学策略—设计理念321设计多元化教学策略丰富的评价手段积极12教师教学明线学生学习暗线教学策略—设计思路技能逐步突破小组激情竞赛12教师教学明线学生学习暗线教学策略—设计思路技能逐步突破小教学策略—教法思路视频演示创设情景实践操作小组竞赛教学策略—教法思路视频创设实践小组自主探究头脑风暴对比学习归纳总结教师如何“教”转变为引领学生如何“学”教学策略—学法指导自主头脑对比归纳教师如何“教”转变为教学策略—学法指导教学特色学情分析教材分析教学过程教学策略教学学情教材教学教学教学过程技能引入技能感知技能巩固技能实践技能拓展教学过程教学过程技能引入技能感知技能巩固技能实践技能拓展教学过程教学过程——创设情境引入技能（7’）

小组竞赛

——“看看我的速度有多快”成绩数据表成绩单文档教学过程——创设情境引入技能（7’）邮件合并的操作技能现场说课课件邮件合并的操作技能现场说课课件邮件合并的操作技能现场说课课件教学过程——创设情境引入技能（7’）

小组竞赛

——“看看我的速度有多快”成绩数据表成绩单文档教学过程——创设情境引入技能（7’）教学过程——观看视频感知技能（6’）

在一分钟内把50个成绩单全部完成，让学生感受到“邮件合并”的极速，激发学生想“试一下”的欲望，为突破教学目标奠定基础。教学过程——观看视频感知技能（6’）在一教学过程——牛刀小试感知技能（10’）1、发放任务2、投影步骤3、巡回指导1、体验技能2、自主学习3、填写感受教师活动学生活动帮助文档视频学习教学过程——牛刀小试感知技能（10’）1、发放任务1、教学过程——小组竞赛拓展技能（15’）头脑风暴填写感受观看动画节能操作小组抢答课堂气氛“活”起来、学生“动”起来、小组之间“比”起来。展现学生的激情与活力。教学过程——小组竞赛拓展技能（15’）头脑风暴填写感受教学过程——回顾总结巩固技能（4’）教学过程——回顾总结巩固技能（4’）教学过程——故事欣赏德育渗透(3’)勤奋方法整合教学过程——故事欣赏德育渗透(3’)勤奋方法整合学情分析教材分析教学策略教学特色教学过程学情教材教学教学教学教学特色（一）信息化理念在整个教学设计中体现明显。教学特色（一）信息化理念在整个教学设计中体多元化教学策