《我们的学校》教案

《我们的学校》教案《我们的学校》教案在教学工展开教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点特别呢？下面是整理的《我们的学校》教案，仅供参照，希望能够帮助到大家。《我们的学校》教案1教学目标:能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,强化小主人意识,从而积极主动地参加学校建设。课前准备:1、了解学校有关状况2、学做小向导3、彩笔4、以前写的有关校园一景的文章教时:两课时第一课时一:欢迎新同学1、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美好时光了,算是老同学了。老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?2、那,现在,让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观〞3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?4、各自发表看法。5、谁来试一试。二:争做问不倒1、作为小向导,你可要注意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒2、那,我们可以有哪些做法呢?3、想办法,看书上的办法4、老师现来考考你:出示小卡片:学校创始人是。我们学校今年岁,创办于年。我们学校有个班,老师,同学数。我们学校位于。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三:夸夸我们的学校1、看来,大家平常都很关怀学校,老师翘大拇指表扬大家。2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么有名,除了刚刚大家提到的一些以外,还有很多的可爱之处,你印象最深的是哪些方面?3、同学自由说4、大家平常写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校园,我们来欣赏一下。6、有感情朗诵小诗四:情感升华说了不少,同学们,我知道大家心中还有很多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧1、同学准备2、展示交流五:总结学校就是我们的家,我们在学校里快乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光。第二教时一:复习导入1、谈话我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校,回忆学校的成绩,再次领会学校的魅力,大家都觉得非常自豪吧。2、老师告诉大家,一个学校不仅要有名字,还要有标志,如校徽等二:创意大赛1、出示23页校徽,理解请同学以制定者的口气分别对两个校徽作出制定解释2、师问:这样的制定简洁明了,寓意深入,大家肯定会认同。这样,下面我们来进行一个创意大赛,请你个人或小组来制定一下我们学校的校徽《我们的学校》教案2教学目标：学会3个生字，熟悉7个字。熟悉新笔画“弯构〞。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。同学能够朗诵课文，背诵课文。做到声音响亮，比较自然。了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使同学体会到学校的美。教学重点：学习朗诵课文和识字、写字。教学难点：使同学体会到学校的美，通过读表达自己的情感。课时：2课时第一课时教学目标：了解课文内容，感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗诵课文，做到声音响亮，比较自然。初步熟悉生字。教学重点：学习朗诵课文和识字教学难点：使同学体会到学校的美，通过读表达自己的情感教学过程：一、熟悉课文熟悉课次“1〞；课文的题目“我们的学校〞；熟悉课文内容部分；熟悉课后学习部分。二、正确读课文1、投影打出课文内容，师边指文边范读，同学听2、教师范读，同学看插图，教师读到那同学指到哪3、教师读，同学看文字，熟悉音节与汉字的关系4、同学利用拼音读准不熟悉的字，读好含有生字的词语和句子5、逐句订正，指导读正确三、分析课文1、出示课件：这是哪里？你从哪看出来的？2、学校的四周有什么？〔山、小河……〕想象一下山上还有什么？小河怎么样？3、这里的景色怎么样？你能读出美的语气吗？试读、范读、体会读、指名读、你知道这所美丽的学校在什么地方吗？〔理解郊区〕全文为什么大山听我们读书，小河跟我们唱歌？理解带着语气读全文展示性读全文结合课文中学校的描写，说一说：我们的学校什么样？四、学习朗诵。教学反思：本课与同同学活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导同学朗诵课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。第二课时教学目标：学会3个生字，熟悉7个字。熟悉新笔画“弯钩〞。教学重点：学会3个生字，熟悉7个字。教学过程：一、语气的朗诵课文二、认读文中字、词语〔利用音节〕三、观察这些字，你用什么方法记住它的样子和名字？1、汇报记字方法：象形、会意……2、利用方法认读生字3、读字，利用笔顺跟随自学，熟悉新笔画“弯钩〞4、书空仿写，记笔顺四、指导书写生字1、观察：字的主笔、次主笔的位置，笔画的起笔收笔位置，占格结构笔画的高矮长短……2、记住范字的写法，位置，描写两个3、仿写生字，写后比较，认读4、教师巡视指导五、朗诵并背诵课文；生字书写学习板书1、我们的学校大山的怀抱听美丽的野花美丽清清的河水唱歌教学反思：本课与同同学活实际联系紧密，对课文内容的理解并不难。重点指导同学朗诵课文，知道停顿，但是不能做到有感情的读文。《我们的学校》教案3教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积存生动形象的词语。3、有感情地朗诵课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思，感受山里孩子的成长快乐，强化对学校生活的热爱。教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、有感情地朗诵课文，背诵，能联系全文，理解最后两句话的意思教学难点：理解课文最后两句话的意思。教学准备生字卡片，参观学校。教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整洁。2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积存生动形象的词语。教学重点：继续学习理解词语的方法，学会生字。教学过程：教学程序教师活动同学活动复备一、提示课题，质疑导入。1、小朋友们，自从我们背者书包走进朝阳校园的那一天开始，我们就深深地爱上了自己的校园，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了有趣的书本，爱上了清脆的上课铃声，爱上了清澈见底的游泳池____刚刚我们又参观了我们可爱的校园，现在，你能用这样的句子来表达你的内心吗？2、今天，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的向往。真情表白：我爱校园的________________________，因为____________________________________________________。进入学习状态，读课题，再读课题。二、初读课文1、同学自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。2、检查自学效果。〔1〕出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手改正。〔2〕出示词语学校铺路教室顿时春笋红旗健壮红领巾拔地而起要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。①指名读②评价③再指名读④齐读〔3〕交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字，反复朗诵课文中的长句。`自同学字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“校〞和“郊〞“拔〞和“拨〞“铺〞和“葡〞理解词语重点理解“顿时〞“健壮〞“拔地而起〞的意思。读带有词语顿时〞“健壮〞“拔地而起〞的句子学习理解词语的方法。1、查字词典2、联系上下文。交流读书收获。三、再读课文，理清脉络自由练读课文，不但要注意声音，还要表情。采纳指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗诵课默读课文，完成填空。我们的学校坐落在____________________，坐落在________________________。________，飘者歌声。____________，荡着笑语。________响起，同学们“飞〞进教室。山间的新笋，________，山里的孩子____，______________。在熟悉课文的基础上理解填空。依据读书状况，完成填空学习，了解课文大意。四、出示生字，指导书写1、范写，明确注意点2、重点指导“铺〞“顿〞“旗〞“笋〞字3、同学学习，教师巡视指导。观看学习。观察生字，正确书写，写好“铺〞“顿〞“旗〞“笋〞字，区分“拔〞和“拨〞。展示交流，取长补短。《我们的学校》教案4学习目标1．熟悉“坝、傣〞等5个生字。会写“坪、坝〞等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮〞等19个词语。2．正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前准备1．课前发动同学搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3．词语卡片。第1课时举行“民族风情〞展示会1．我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情〞展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。同学展示介绍，教师提示同学着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2．视同学介绍状况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。3．评选最正确同学，颁发小奖品。显示课题，范读课文。1．在我国西南边境地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。3．教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。自同学字新词，试读课文。1．这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，碰到不熟悉的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2．同学试读。3．指名分自然段朗诵。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。同学感到陌生的词语也该提示。第一自然段：坪坝〔bà〕绒球花傣〔dǎi〕族景颇〔pō〕族阿昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤〔jiāo〕山狸第四自然段：凤尾竹摇动〔huàng〕分组朗诵，组间比赛1．分小组朗诵，每组读一自然段，各组学习。2．各组学习后进行比赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞〞。并且黑板上田字格中示范。“戴〞，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，互相要结合紧凑。“蝴〞左中右结构，互相要靠近些。“蝶〞字要注意右旁的构成。“雀〞字“小〞字下边的撇〔丿〕要长些。“舞〞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b．同学写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第2课时复习旧课，导入新课1．指名朗诵生字、新词，检查生字、新词掌握状况。2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急必需朗诵心得，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。分段读议，加深心得1．第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？b.同学读后交流。可引导同学从上学路上的景色、不同民族同学的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗诵就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名学习。d.配乐朗诵这一段。2．第二、三自然段。a．“当，当当！当，当当！〞大青树上的钟声敲响了，民族学校的同学开始上课了。请各自轻声朗诵第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.同学各自读课文，然后交流。教师引导同学结合自己认真上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗诵得这么动听，你会怎么做？引导同学转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗诵这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗诵有关句子。4．第四自然段。a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的同学！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c．抒情地齐读这一自然段。感情朗诵，比赛背诵1．课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗诵一下。2．把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，强化积存把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把天天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。《我们的学校》教案5[教学目的与要求]1、了解PowerPoint工具—选项中的各种功能；2、能按必需要对图片〔文本框〕进行组合与取消组合，会设置图片〔文本框〕叠放次序；3、尝试用自身发现的小技巧解决在PPT制作中的各种问题。[课时布置]1课时[教学重点与难点](1)重点：了解PowerPoint工具—选项中的各种功能。(2)难点：用SHIFT键加鼠标选中幻灯片中的多个图片〔文本框〕。[教材分析与教法建议]教材分析：在PPT演示文稿的制作过程中，同学常会碰到一些这样那样的“小〞问题，这节课目的是在于让同学了解一些PPT制作的小技巧，也让同学发生尝试自身发现这些小技巧的兴趣，体验运用这些小技巧能方便我们制作PPT演示文稿的乐趣。建议：采纳任务驱动的教学方法，创设问题情境，引导同学发现问题，让同学展开探究式学习，再通过同学交流，教师引领的方式，最后找出解决问题的方法。[教学流程]时间推测教师学生一、创境激趣师：大家知道吗？PPT除了提供强大的制定演示文稿的功能，同时还提供了有用的自定义功能，这样就能使PPT依照自身的习惯工作。二、自主探究1、有用“选项〞工具〔1〕指导同学分组自学，尝试操作〔2〕老师巡视辅导师：你有什么新的发现？2、小动作解决大问题〔1〕师：除此之外，PPT中的右键菜单还有许多小秘密，你想知道吗？PPT出示：一张演示文稿，分布着多张小图片。师：请你试试把这些小图片都设置成一样的动画效果。师：有什么想法吗？〔目的在于让同学体会一个一个地设置比较麻烦〕师：有没有什么好方法让它们一次设置好？师：还可以很方便的取消组合。试试看吧。〔2〕PPT出示：〔图片遮住正文〕师：这张幻灯片有什么问题吗？可以怎样解决？关于文本框也能使用这种方法吗？3、师：大家再试一试，还有一些什么小发现吗？三、总结评价1、这次活动，你觉得大家表示得怎么样？2、本次活动你有哪些新发现？你还有什么收获？同学分成四人小组，先自学教材73页内容，再打开“选项〞窗口，选择里面的内容试一试小组派代表说一说新发现同学进行设置生：一个一个的设置很麻烦同学分组自学教材74-75页，试着将图片组合后再设置同学试一试再指名演示生：图片把文字遮住了同学自学教材76页，尝试操作指名演示同学试一试，说一说，写一写同学说一说，并填写“我们的收获〞2、教学板书制定13、书香学校——我们的新发现自定义工具选项右键菜单的秘密《我们的学校》教案6教学目标1、通过学习，培养同学热爱学校的情感，培养同学的责任感及主人翁意识；初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员。4、懂得学校各种设施的用处。教学重难点1、让同学熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。2、懂得利用学校各中设施的用处。教学过程一、导入新课我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？学：不知道，我还没有适应。师：不要担心，今天我们就来学习“我们的校园〞。通过照片视频来学习学习。二、讲授新课1、讲授阶段地点一：教学楼师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们熟悉不熟悉这些地方。我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀？生：高。师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕那么我告诉大家，这个意思是进到教室要宁静，坐在位置上要安稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。师：那么我们如果在楼梯或者是在楼道里应该怎么做呢？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。地点二：图书馆你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有许多的书，你们可以选自己喜爱的书看。但最重要的是我们必必需宁静，并且要爱护书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜爱的书读一读好不好？地点三：医务室我们下个地方要去的是医务室？同学们应该知道这个地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我们平常有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。它就是在我们的身边，他就是我们的校园风光。我们校园的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，还有许许多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校园的夏天，风光美极了。2、讨论阶段我们已经参观完了整个学校，你们满意不满意自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们讨论讨论。三、总结我们再来回忆一下今天学习的内容：校园是我家，人人要爱它。校园环境要靠你我他。第一要遵守规章制度，课堂纪律；第二要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在碰到问题时，及时求助，学会求助；最后，老师祝同学们在我们美丽的，现代化的校园里健壮成长。四、活动延伸1、班级办墙报，主题为“我心中的学校〞。2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。《我们的学校》教案7教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，强化小主人意识，从而积极主动地参加学校建设。教学重点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。课前准备：1、了解学校有关状况。2、学做小向导。3、彩笔。4、以前写的有关校园一景的课时安排：两课时第一课时教学目标：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，强化小主人意识，从而积极主动地参加学校建设。教学重点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。教学难点：能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。课前准备：1、了解学校有关状况。2、学做小向导。3、彩笔。4、以前写的有关校园一景的教学过程：一、观察与走访1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观〞3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二、争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想办法，看书上的办法4、老师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于。学校创建于，我们学校今年岁，总面积。我们学校有个班，老师，同学数。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三、夸夸我们的学校1、看来，大家平常都很关怀学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚刚大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、同学自由说4、大家平常写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。6、有感情朗诵小诗四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、同学准备2、展示交流五、归纳总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。第二课时教学过程：一、复习导入1、谈话：我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回忆学校的成绩，再次领会学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有平面图等二、学画平面图1、引言：通过上节课的学习，我们又对学校有了深入的了解，如果能给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。说一说要给学校画图你有什么好办法。2、同学细致观察教材20页三幅图。独立观察后，小组内先交流。再各组推选代表全班交流，在观察和交流信息的过程中引导同学在感性上熟悉景观图和平面图的关系，熟悉什么是图例及其作用。3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图〞这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上熟悉如何画平面图。4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图制定有个性的图例，使同学在施行中学会识别图上方向，会制定图例，为下面画学校平面图做准备。5、总结。三、我给学校画张图1、引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能识别图上的方向，也会制定图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。2、结合教材第22页上半部的图文，引导同学确定自己画学校平面图的过程与方法，想好注意的事项。3、同学画学校平面图，教师巡视指导。4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，引导同学互相帮助。5、总结。6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友介绍自己的学校。〔延伸〕7、展示同学画的平面图。〔延伸〕四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描述学校的将来1、同学各自发表看法；2、总结板书：4、介绍我们的学校景色美丽荣誉多多〔平面图〕美好将来《我们的学校》教案8第二课、我们的学校一、教学目标1、结合自己学校展开的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在强化对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让同学产生“我也要为校争光〞的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔同学的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的憧憬。二、教学重点体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，强化对学校的亲近感。教学难点从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成合格的学习态度，产生为校争光的愿望。三、活动准备1、收集学校展开的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。四、教学过程〔一〕音乐引入：1〕播放歌曲《校园中的喜悦》2〕提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？〔二〕丰富多彩的学校生活。1〕看图片，了解学校展开了哪些活动。2〕说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的`照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。3〕讲一讲对自己印象最深的学校活动。〔三〕校园文化探秘1〕将同学实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观〞、“我最感兴趣的一角〞、“我给校园文化的寄语〞等几方面展开。2〕小组讨论，学校制定这样的校园文化的用意是什么。3〕“小小制定师〞：以小组为单位，结合实际，动手制定学校文化环境，并交流一下自己的制定方案。〔四〕我给学校写历史2〕以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀同学、模范教师的事例。3〕多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。4〕大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的将来可以是怎样的。〔五〕学习研究活动1〕给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。同学自由组合成三个学习小组，展开研究学习。2〕请同学分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。3〕教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同同学。4〕教师向同学介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。同学谈谈自己的父母或四周的人曾经上过哪些学校。《我们的学校》教案9教学目标：1、同学再自主探究的基础上学会本课3个生字，熟悉7字。熟悉新笔画“弯钩〞。2、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。3、朗诵课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。教学重点：指导同学朗诵课文，识字写字的过程。教学难点：朗诵课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。课时：2课时。第一课时教学制定思想：本篇课文和我们的学校很相似，使我们学校的翻版，同学依据自己的生活实际，理解课文内容。利用课件使同学全面的感受我们的学校的周边环境，强化同学的兴趣。同学的说话学习，可以培养同学的口语表达能力，同时使同学能够更加感受到学校的美丽，能够体会到学校生活的快乐。同学在学习完课文之后，通过自主学习生字，从而掌握生字。一年级应该注意培养同学合格的写字习惯，所以在教学中应该注意同学合格写字习惯的培养。教学目标：1、了解课文内容，感受校园环境的美丽和学校生活的快乐。2、朗诵课文，背诵课文，做到声音响亮，比较自然。3、在同学自主探究的基础上学会1个生字。教学重点：指导同学朗诵课文，做到声音响亮、自然。教学难点：通过读表达自己喜爱学校的感情。教学过程：一、激情导入：我们从今天开始就要学习课文〔一〕的第一课，《我们的学校》是课题，课题的下面是课文的内容，课文中有许多有趣的故事，还有美丽的插图，你们想学吗？听老师读课文。二、新授：1、依据拼音，通读全文，把课文读正确。2、小组互相检查读音。三、指导朗诵：1、指生读一读，同学试着评价朗诵状况。2、熟悉逗号，句号。3、指导同学朗诵课文时注意不同标点间的停顿，并标出句序。4、检查。四、朗诵课文，了解句意。1、通过第一句你能知道什么？〔学校在哪？〕2、那么第二句呢？〔写学校四周美丽的环境。〕3、第三句哪？〔孩子们对学校的爱。〕4、你是怎样想的？5、你喜爱我们的学校吗？请读出来喜爱的感受来。六、课件：说说咱们的学校什么样？用自己的话说。七、学习生字：开。1、读拼音，看笔顺跟随表，说一说这个字怎样写？你会组词吗？2、指导书写：你想提醒大家点什么？注意指导同学的书写姿势。八、课堂小结：把我们的学校介绍给你的朋友。九、教学反思：同学能够理解课文内容。第二课时教学目标：1、学会本课2个生字，熟悉新笔画。2、培养同学合格的写字姿势。教学重点：学会本课3个生字。教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、抽读生字卡片，读准字音。开、门、了二、用各字组词，进一步了解字义。给“开〞找对子三、自己看课后的笔顺跟随表，独立掌握各自笔画。1、熟悉新笔画“弯钩〞。2、书空学习，指书学习。四、指导书写。1、看田字格中的范字。观察范字。〔注意各笔的位置〕2、按正确的笔顺描写。3、独立写一个，和范字比较，再写。4、注意同学的写字姿势。六、朗诵课文。七、教学反思：同学的字写的很端正。《我们的学校》教案10教材分析1、课标要求：本单元从同学日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导同学在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。本单元的主题思想是：〔1〕、体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；〔2〕、了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，强化对学校的亲近感；〔3〕、了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；〔4〕、学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；〔5〕、学习多角度、多侧面分析和熟悉问题的方法3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，强化对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导同学在对生活的熟悉、体验和理解中，学会做人和做事。4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，同学喜爱在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。因此，让同学了解学校展开的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养同学的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让同学充分感受校园文化的丰富内涵，强化对学校的亲近感。学情分析1、同学在原来学习的基础上形成了一些好的思想品德，也还有不够之处。这就使得他们多数人对这一门课程的学习充满兴趣和期待。2、同学前面学过《我爱我的家》，学会了感受家的温暖，学会了体会爱和感恩，为学习本课感受校园文化的丰富内涵，在强化对学校的亲近感的同时形成为学校感到骄傲自豪的情感创设了条件。教学目标1、结合自己学校展开的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在强化对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让同学产生“我也要为校争光〞的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔同学的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的憧憬。教学重点和难点1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，强化对学校的亲近感。2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成合格的学习态度，产生为校争光的愿望。《我们的学校》教案11教学目标1运用学过的识字方法，学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语健壮拔地而起等词语，欣赏并积存文中生动形象的词句。3正确、流利、有感情地朗诵课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的快乐，进一步产生热爱生活的情感。教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗诵课文。教学难点感受山里孩子成长的快乐。教学准备1生字卡片、朗诵带、教学挂图或课件。2带领同学参观自己的学校，了解学校各类人员的工作状况。3城市同学展开手拉手活动，通过见面交流或书信，了解山里学校的一些状况。教学时间1~2课时。教学过程一、听读激趣1谈话：同学们喜爱交朋友吗？今天，老师从山里学校给你们带来了一些朋友，来，打个招呼。〔出示教学挂图或打开课件〕你们想知道关于他们的什么呢？同学提问2来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。〔放课文录音〕边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些状况？然后自由发言。二、自读感知过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起分享快乐和幸福，特别写了这篇文章，叫《我们的学校》。来，我们一起学一学。1读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出自豪感。2生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。3小组合作，学习生字新词，读准字音，讨论词义，老师巡视。4检查学习状况，相机帮助同学理解部分词语。三、品读欣赏1同学们，读了课文，这个学校的环境给你留下了什么印象呢？依据插图和课文的描述，加上自己的合理想象，用彩色笔画出学校的草图。2在这样美的校园里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？依据同学对重点句的欣赏，老师相机指导朗诵并归纳：〔1〕快乐游戏。〔2〕与大自然交朋友。〔3〕认真学习。3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？〔1〕自读第5~9段，展示自己读得好的句子。〔2〕说说自己朗诵时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最后两段话的意思。四、读写延伸过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家介绍一下我们的学校。1美美地读课文。2让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！请同学说，并激励同学将自己说的写下来。附：板书制定《我们的学校》教案12一，教学目标1、能仔细听别人介绍学校状况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好、2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校、二，教学重点与难点教学重点：从几个方曲有条理地介绍自己的学校、教学难点：抓住学校的特点，表达自己对学校的喜爱之情、三，教学准备录音材料，组织同学观察校园，了解学校，四，教学时间：1课时五，教学过程1、谈话揭题，激发学习兴趣、〔1〕今年的九月一口，我们将迎来又一批一年级的小弟弟，小妹妹、学校将这次迎接新同学，介绍学校的任务交给了我们年级、〔2〕该怎样有条理地介绍我们熟悉的学校，让新同学在第一就喜爱上我们的学校呢这就是这节课的学习目标、，〔揭题：介绍我们的学校〕通过学习，我们将选派合格的讲解员去完成迎新生的任务、2、自读课文，明确说的要求、〔1〕自由读课文，思索：要求从哪几个方面介绍学校〔2〕讨论，明确说的要求、〔3〕同学按要求尝试介绍，一下，说说介绍中碰到的困难、3、听录音，讨论学习、〔1〕带着课文中的两个讨论题仔细听录音、〔2〕第一遍听，用"先介绍……再介绍……最后介绍……"说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的、〔3〕第二遍听，说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发〔4〕小结：这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校舍，最后具体介绍校园的花草树木，条理清楚，特别了校园景物优美的特点、在介绍花草树木时，他不是简单地排列名称，而是用方位词说清各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍、尤其是自然地介绍了同学们装扮校园的行为，表达了大家对学校的喜爱之情、4、指导介绍自己的学校、〔1〕讨论：我们的学校有哪些优点举例说说、环境优美，设施先进，老师可亲，敬业，同学勤学守纪，在讨论中打开思路，引导同学抓住感受最深的一点具体介绍J〔2〕按照三个要求，各自准备介绍、〔3〕指名介绍、〔说前出示评价标准：条理是否清楚；内容是否抓住特点介绍具体；声音是否清楚响亮、〕〔4〕依据评价标准评议、5、四人小组介绍，推举优秀讲解员和合格讲解员、6、抽代表介绍，集体评议、7、总结、〔略〕《我们的学校》教案13教学目标：1、能在熟悉的空间中学习汉字，在熟悉汉字的过程中了解学校各种设施及用途。2、熟悉4个生字，了解“文〞字的字理及演变过程，初步感受汉字的魅力。3、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在。教学重点：生活中到处有语文，到处识生字。教学难点：生活中到处有语文，到处识生字。教学准备：挂图、“文〞字的字理识字课件。教学过程：一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办？〔读书〕想读书就必必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交朋友。说说你自己熟悉了多少字？那老师可要考考你。二、熟悉四个生字1、出示挂图，认“语文〞两个字，拿出自己的语文书，看看上面的字，说说语文书里有什么内容？指导同学掌握正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的知识，如封面、目录、页码，书中几个主要的图标等等。2、出示“文〞字的字理，给同学讲述“文〞字的故事。3、指名读班牌上的字，熟悉“班级〞、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园。4、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？出示：班、级、语、文。5、观察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？三、参观校园知道每处的地点、作用，借机熟悉一下标牌上面的字。1、熟悉阅览室，知道这是他们课内外读书的地方。2、熟悉微机室，知道这是他们上微机课的地方。3、熟悉实验室，知道这是他们做实验的地方。4、参观卫生间、会议室、办公室，告诉同学它们的作用。四、作业把你今天在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校园。《我们的学校》教案14教学目标认知：1．懂得合格的学校、班级集体有利于同学的健康成长。2．知道合格集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感：1．热爱自己所在的学校、班级集体。2．在集体生活中有主人翁责任感。行为：1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。2．主动关怀学校、班级的进步，积极参加学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。教学建议教材分析本课和第二、三、四课是一个单元，讲学校生活中的道德规范。设置本课的依据是课程标准中“热爱集体，遵守纪律，做学校的主人〞这一教学内容和相关的基本要求。同学在学校里生活，首要的一条道德规范就是必必需热爱学校、班级集体。设置本课是非常必要的。现在绝大多数同学是独生子女，他们中有相当一些人集体观念比较薄弱，往往想到自己多，想到集体少。但集体主义是社会主义道德的基本原则，一个人只有热爱集体，才会爱祖国、爱人民、爱社会主义，成为一个有社会主义道德的人。因此，必必需在原有基础上对同学继续强化热爱集体的教育，使他们明确为什么要热爱集体，怎样做才是热爱集体的表现。本课的导入是“述说〞：“请回忆一下几年来的小同学活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中印象最深的一两件事。〞这一导入贴近同同学活，同学有话可说。无论同学对这个问题的回答可能不一样，但教师已经能由此自然地引出课的主题。本课课文主要讲两个问题。1．建设合格学校、班级集体的重要性。2．努力建设合格的学校、班级集体。本课学习有四个栏目。教法建议1．建设合格集体的重要性这个问题，要联系实际尽力讲清楚。只有让同学明确为什么要建设合格的学校、班级集体，他们才会自觉地去为建设合格的集体而努力。教材中所引的马克思的一句名言，以及所配置的一组插图和一个小栏目，都是为了加深同学对这个问题的熟悉，在教学中要充分利用，还可适当补充一些材料。讲临江小学这一例子时，必必需特别它是一个合格的集体，从而使许许多多的同学健康成长，而不能就事论事地讲哪个同学取得了成绩，哪个同学转变了。2．怎样建设合格的学校、班级集体，是本课教学的重点。应使同学明确教材所阐述的两个层次的要求。鉴于第一层次的要求中有不少在以后几课还要讲，这里着力讲清第二层次的要求，要结合本校、本班同学的实际组织教学，加深同学的印象，引导同学付诸施行。另外，在教学中一定要着眼于帮助同学树立集体主人翁责任感。否则，同学很可能只是为了受到老师的表扬而遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范，为集体做一些好事，这显然还没有达到本课教学的要求。教学制定示例第一课学校－我们成长的园地教学目标认知：1．懂得合格的学校、班级集体有利于同学的健康成长。2．知道合格集体的建立要靠集体中的成员共同努力。情感：1．热爱自己所在的学校、班级集体。2．在集体生活中有主人翁责任感。行为：1．自觉遵守学校生活中的道德规范和礼仪规范。2．主动关怀学校、班级的进步，积极参加学校管工作，对学校工作提一些合理化建议。教学重点：使同学懂得合格的学校、班级集体有利于同学的健康成长。教学难点：引导同学知道合格集体的建立要靠集体中的成员共同努力。教学过程一、播放儿歌：《读书郎》下载同学跟着视频一起演唱师问：我们来学校的目的是什么？同学回答。师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌《读书好》下载教师教同学演唱出示图片1师问：这张图片里的同学在做什么？同学回答师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。出示图片2师问：这张图片里的同学在做什么？同学回答师答：对，是在认真地听老师讲课。出示图片3师问：这张图片里的同学在做什么？同学回答师答：对，是在做游戏。师问：上学好不好？你喜爱上学吗？请回忆一下几年来的小同学活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。同学演讲播放录音故事：《合格的集体给人以温暖》下载板书：热爱班集体师问：合格地集体对每个同学的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力量是强大的。我也知道一个小调皮在集体中进步的故事，大家想不想听一听。请同学朗诵课文第3－4段。师问：李虎的转变说明了什么？同学回答师小结：这说明合格的集体给人以温暖，使人健康地成长。出示扩展资料中的诗歌：《我是多么微小》。师问：想一想，这首小诗说明了什么？同学讨论并回答师小结：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一朵鲜花装扮不出美丽的春天。让我们做个健康的每一滴水，融入班集体这个大海里吧！板书：融入班集体板书：一学校－我们成长的园地热爱班集体融入班集体《我们的学校》教案15一、教学目标。1、结合自己学校展开的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在强化对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让同学产生“我也要为校争光〞的愿望。4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔同学的视野，增进对学校的熟悉和对将来学校的憧憬。二、教学重点、难点。1、教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，强化对学校的亲近感。2、教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成合格的学习态度，产生为校争光的愿望。三、活动准备。1、收集学校展开的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。四、教学过程。〔一〕音乐引入：1、播放歌曲《校园中的喜悦》2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜爱学校的生活吗？〔二〕丰富多彩的学校生活。1、看图片，了解学校展开了哪些活动。2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的，上课时画的图画，制作的美术作品。3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。〔三〕校园文化探秘。1、将同学实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观〞、“我最感兴趣的一角〞、“我给校园文化的寄语〞等几方面展开。2、小组讨论，学校制定这样的校园文化的用意是什么。3、“小小制定师〞：以小组为单位，结合实际，动手制定学校文化环境，并交流一下自己的制定。〔四〕我给学校写历史。1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀同学、模范教师的事例。2、种形式向全班同学汇报各组资料。3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的将来可以是怎样的。〔五〕学习研究活动。1、给出研究课题：不同地区