“实施意趣教学构建绿色课堂”课题阶段研究

第39页共39页“施行意趣教学，构建绿色课堂”课题阶段研究“施行意趣教学，构建绿色课堂”课题阶段研究。一、课题概况通过前面的系列研究活动，我们获得了一些研究成果。在上一阶段,我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕刘俊老师执教的《伯牙绝弦》一课展开研讨，并针对文言文教学和略读课文教学进展教学形式的提炼。,搜集了每位参研老师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页并逐步完善课题博客。二、本阶段研究目的1、通过研究，进一步使老师树立终身学习的理念，不断加强老师修养，进步老师素质。2、继续关注学生的生命成长，以老师丰富的情感，优美的语言，应变的智慧，使学生放松心灵，释放情感，活泼思维，放飞想象，从而构成生命的课堂。3、理解学生对语文课堂的期望与追求,进一步探究诗意语文教学的有效策略，展开诗意语文课堂教学形式研究，有针对性地组织上研究课，通过学习讨论总结出实在可行的教学形式。4、进一步丰富“诗意语文”的内蕴，通过对诗意语文教学理论的理性考虑，不断改良老师的教学行为，更好地施行新课程，促进师生的共同开展。三、研究内容1、诗意语文教学方法与途径研究。研究如何营造诗一样的课堂气氛。老师全身心地投入课堂，努力让自己的激情在诗意语文的课堂中流淌，让自己的智慧在诗意语文的课堂中演绎，让自己的文化内涵在诗意语文的课堂中彰显。2、研究诗意语文的特性。课堂上让学生用形象作词、用感情谱曲。充分尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验，让课堂成为一种极具个性色彩的语文。让课堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教学手段的诗意化。课堂上充分尊重学生的精神诉求、千方百计地满足学生精神诉求。在让学生分享作者有关人生、自然、社会、内心的种种经历的同时，不断地勾起学生原有的关于人生、自然、社会、内心的种种经历，从而让学消费生一吐而后快的冲动。四、研究措施〔一〕诗意语文呼唤诗意的老师。这对我们老师提出了更高的要求，我们要树立终身学习的理念，要加强自身修养，学会学习，学会想象，学会感动，努力进步自身素质，进步科研才能。〔二〕加强研究过程管理。1、课题组负责人期初制定出阶段研究方案，并组织实验老师学习、讨论。期终完成阶段性研究报告，并整理、聚集师生成果。2、每月定时召开课题研讨会，交流学习心得、讨论实验中的得失，小结实验成果等。组织参研老师共同研究、精心打造一节实验研讨课，通过课前的研究与课后的研讨来实现本阶段的重点实验目的。3、课题组成员注重交流研究，每位实验老师一边在理论中总结经历，一边把经历运用于理论，使自己的每堂课都表达课题思想，把研究与教学严密结合起来。〔三〕积极联络，聘请专家参与指导研究活动。〔四〕对各校级子课题的研究活动进展指导，让所有参加研究的老师都能对课题思想有所领悟，并能在自己的教学理论中进展运用。〔五〕对学生及时进展考察评价，通过调查问卷等形式,理解研究在教学理论中产生的效果。并根据学生的实际不断调整研究的方法。〔六〕加强资料管理。广泛搜集资料，注意保存学生的相关资料。每位参研老师必须推出一篇高质量研究论文。五、工作安排学月工作内容形式责任人第一学月讨论制定阶段研究方案。学习、讨论龚利第二学月学习相关理论，选定研究课内容。打造一节研究课。学习、讨论听课、评课周莉冷梅第三学月学生随笔“我喜欢的语文课堂”完善课题博客。阅读、分析^p刘伯荣刘俊第四学月学生调查问卷、统计分析^p调查、分析^p罗天琼第五学月搜集资料、进展阶段小结。完善课题网页小结会龚利刘星【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读“施行意趣教学，构建绿色课堂”课题阶段研究工作方案范文通过前面的系列研究活动，我们获得了一些研究成果。在上一阶段,我们重点开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕刘俊老师执教的《伯牙绝弦》一课展开研讨，并针对文言文教学和略读课文教学进展教学形式的提炼。,搜集了每位参研老师的个人简介、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页并逐步完善课题博客。1、通过研究，进一步使老师树立终身学习的理念，不断加强老师修养，进步老师素质。2、继续关注学生的生命成长，以老师丰富的情感，优美的语言，应变的智慧，使学生放松心灵，释放情感，活泼思维，放飞想象，从而构成生命的课堂。3、理解学生对语文课堂的期望与追求,进一步探究诗意语文教学的有效策略，展开诗意语文课堂教学形式研究，有针对性地组织上研究课，通过学习讨论总结出实在可行的教学形式。4、进一步丰富“诗意语文”的内蕴，通过对诗意语文教学理论的理性考虑，不断改良老师的教学行为，更好地施行新课程，促进师生的共同开展。1、诗意语文教学方法与途径研究。研究如何营造诗一样的课堂气氛。老师全身心地投入课堂，努力让自己的激情在诗意语文的课堂中流淌，让自己的智慧在诗意语文的课堂中演绎，让自己的文化内涵在诗意语文的课堂中彰显。2、研究诗意语文的特性。课堂上让学生用形象作词、用感情谱曲。充分尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验，让课堂成为一种极具个性色彩的语文。让课堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教学手段的诗意化。课堂上充分尊重学生的精神诉求、千方百计地满足学生精神诉求。在让学生分享作者有关人生、自然、社会、内心的种种经历的同时，不断地勾起学生原有的关于人生、自然、社会、内心的种种经历，从而让学消费生一吐而后快的冲动。〔一〕诗意语文呼唤诗意的老师。这对我们老师提出了更高的要求，我们要树立终身学习的理念，要加强自身修养，学会学习，学会想象，学会感动，努力进步自身素质，进步科研才能。〔二〕加强研究过程管理。1、课题组负责人期初制定出阶段研究方案，并组织实验老师学习、讨论。期终完成阶段性研究报告，并整理、聚集师生成果。2、每月定时召开课题研讨会，交流学习心得、讨论实验中的得失，小结实验成果等。组织参研老师共同研究、精心打造一节实验研讨课，通过课前的研究与课后的研讨来实现本阶段的重点实验目的。3、课题组成员注重交流研究，每位实验老师一边在理论中总结经历，一边把经历运用于理论，使自己的每堂课都表达课题思想，把研究与教学严密结合起来。〔三〕积极联络，聘请专家参与指导研究活动。〔四〕对各校级子课题的研究活动进展指导，让所有参加研究的老师都能对课题思想有所领悟，并能在自己的教学理论中进展运用。〔五〕对学生及时进展考察评价，通过调查问卷等形式,理解研究在教学理论中产生的效果。并根据学生的实际不断调整研究的方法。〔六〕加强资料管理。广泛搜集资料，注意保存学生的相关资料。每位参研老师必须推出一篇高质量研究论文。学月工作内容形式责任人第一学月讨论制定阶段研究方案。学习、讨论龚利第二学月学习相关理论，选定研究课内容。打造一节研究课。学习、讨论听课、评课周莉冷梅第三学月学生随笔“我喜欢的语文课堂”完善课题博客。阅读、分析^p刘伯荣刘俊第四学月学生调查问卷、统计分析^p调查、分析^p罗天琼第五学月搜集资料、进展阶段小结。完善课题网页小结会龚利刘星课题研究施行阶段方案3篇课题研究施行阶段方案一：课题施行阶段方案课题研究的第一阶段已根本完毕，根据安排，几个方面也根本得出了真实的数据，从调查报告中可以看出师生互动阶段的现状和存在的问题，为我们第二阶段将要展开的研究提供了可靠的第一手资料。一、研究的内容我们仍然按照第一阶段的分类从两个方面依次展开研究，即：1、师生互动环节的开展现状2、学生情绪和人格开展现状二、形式和要求1、根据课题研究施行方案安排，第二阶段将要转入详细的过程研究，结合我校实际，根据我们在第一阶段研究的经历，经课题组成员讨论决定，第二阶段的过程研究我们将依托公开课的形式展开。2、根据分工，详细负责某一个方面研究课的老师要根据第一阶段的调查报告制定研究课的施行方案〔方案中需涉及重点关注的方面以及有针对性的详细措施〕，在该方面研究课的开展过程中亲密关注资料的收取情况，该方面的研究课完毕后要撰写出详细的方面总结材料。3、研究性的公开课由详细负责的同志领头落实，这主要包括选定有针对性的教学内容，集体备课〔要求全体人员都提供说课稿〕，教学人员设计教学方案和撰写教学反思，听课老师开展有针对性的评课，并提供评课稿。以上环节所提供的文字性材料原那么上不少于1500字，要求内容充实，有一定的理论高度，涉及到的专业理论知识要提供出处。4、执教研究课的老师要开展比拟研究，在不同的班级开展包含和不包含课题研究内容的课堂教学活动，关注两种不同类型的课后学生的感受，搜集一定数量学生材料，力图真实地反映学生的体会和感受，通过比拟得出第一手数据，撰写出相关方面的研究小结。课题研究施行阶段方案二：课题施行阶段方案〔424字〕借鉴“儿童哲学”教育思想，改善学生思维品质的研究课题施行阶段方案20xx年2月——20xx年6月一、研究重点本学期继续课堂教学层面的研究，重点进展“课文中的哲学”与“课堂中的哲学”的研究，并启动教材资的开发利用的系列化研究。二、研究措施1、启动教材资的开发利用的系列化研究。2、采用撰写典型案例和教后感的研究方法进步研究实效。3、继续采用网上反映研究过程的方法增强课题研究的管理力度。4、采用课题观摩活动的形式增强研究开放性。三、研究活动安排时间活动主题活动形式主持人2月制定方案明确要求落实活动会议周慧亚3月1、课堂教学研讨上研究课、研讨执教：杨秋霞、陈梅秀2、交流教材研究情况，每册形成书面资料。会议交流研讨4月1、课堂教学研讨上研究课、研讨执教：盛月芬周美华2、平时课堂中典型案例的交流研讨周慧亚5月1、语文课与哲学活动课的研究两课时连上执教：何丽、周红娟、杨秋霞2、课题中期汇报待定周慧亚6月总结阶段活动，布置论文、案例的撰写会议周慧亚课题研究施行阶段方案三：课题研究阶段性施行方案〔483字〕根据恩施州教科院《关于20xx～20xx年度老师个人课题申报工作的通知》有关规定，经过系列调查、挑选、论证，我确定以“小学科学教学中合作式探究学习策略”为课题，对我校科学教学策略进展研究。为有序开展序列课题研究活动，现结合我个人研究实际情况，将20xx年秋季学期的阶段性实验研究工作予以方案：〔一〕、前期准备阶段〔20xx年6月至8月〕：1、调查研究，选择、确定有研究价值的课题；2、学习小学科学课程标准及有关著述；3、搜集文献资料及别人成果；4、完成个人课题研究前期申报工作。〔二〕、详细施行阶段〔20xx年9月至20xx年12月〕：1、撰写课题施行前期调查报告；2、制订课题施行方案及开题报告等序列工作；3、施行课题研究，为专题研究准备第一手资料〔如读书笔记、教学随笔、经历材料、教学案例、课堂实录等〕；4、修改、完善专题研究方案。〔三〕、结题阶段〔20xx年1月至20xx年6月〕：1、主讲一节与个人研究课题相关的优质汇报课；2、根据个人课题研究施行及准备情况，撰写论文《初探小学科学教学活动中的合作探究方式》；3、整理汇编所有与课题研究相关的资料，申请结题。小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究方案课题名称：《小学数学课堂教学中有效练习研究》研究目的：1．探究在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化老师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，进步老师有效教学的策略，同时培养学生的数学才能，进步教学效率。2．探究在新课程标准的背景下合理的练习构造和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，进步学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到开展，进而进步小学数学的教学质量。3．利用经历材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面开展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维构造，培养学生的创新意识。研究内容：1．新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原那么。2．新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式。3．小学数学课堂有效课堂练习中老师的作用。4．小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。课题研究的原那么：1.针对性和层次性原那么2.多样性和兴趣性原那么3.拓展性和开放性原那么4.典型性和生活化原那么研究方法及措施：研究方法：主要根据理论联络实际的原那么，遵循理论——认识——再理论的规律，采取的研究方法：行动研究法、文献查阅法、调查法等。详细措施：1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题方案并做好详细分工：肖艳峥课题负责人负责制定、调整研究方案，施行方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。王磊课题组成员负责理论学习，方向引导，方法指导，整理各种材料。王丽萍课题组成员负责资料采编与积累，搜集整理材料。王艳利课题组成员协助制定研究方案、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组老师学习理论知识，理论指导理论，不断进步实验人员的科研理论程度，并定期写好个人心得体会。3、认真组织上研究课题课，沟通讨论课题研究中出现的问题，并及时解决。4、定期做阶段性总结，反思。5、精心备课，注重观课议课：课题研究老师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习，备课中着重表达如何设计有效练习，有哪些有效练习题。起到什么效果？观课时着重听这位老师是如何让学生进展有效练习的，单周写出练习题的设计及练习方法；议课也围绕此课题讨论有效练习在课堂教学中的运用是否适宜，所产生的效果如何来进展评议，并针对“如何设计有效练习？”这一问题进展研讨，确实把这一课题落实到实处。课后反思表达出在课堂教学中通过有效练习使学生掌握了什么知识，起到什么作用，收到哪些效果？双周写反思。研究成果展示形式：调查问卷论文课例资料展示活动安排：九月份：〔1〕制定课题组活动方案。〔2〕学习关于课堂教学中有效练习的论文著作，拓宽我们的研究思路，提升课题研究程度。〔3〕以练习设计的方法为主开展研究。〔4〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十月份：〔1〕学习相关理论资料，在教学中搜集相关材料。〔2〕及时记下教学中的得失，认真反思，总结经历。〔3〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十一月份：〔1〕学习有关有效练习的课堂实录并做好反思。〔2〕完成课题研究案例，随笔。〔3〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十二月份：〔1〕课题组成员做一节相关数学课并总结、反思。〔2〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。元月份：〔1〕撰写课题小结，交流小结。〔2〕整理相关资料。2023小学数学课堂教学中有效练习研究课题研究方案课题名称：《小学数学课堂教学中有效练习研究》研究目的1．探究在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化老师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，进步老师有效教学的策略，同时培养学生的数学才能，进步教学效率。2．探究在新课程标准的背景下合理的练习构造和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，进步学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到开展，进而进步小学数学的教学质量。3．利用经历材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面开展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维构造，培养学生的创新意识。研究内容1．新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原那么。2．新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式。3．小学数学课堂有效课堂练习中老师的作用。4．小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。课题研究的原那么1.针对性和层次性原那么2.多样性和兴趣性原那么3.拓展性和开放性原那么4.典型性和生活化原那么研究方法及措施研究方法主要根据理论联络实际的原那么，遵循理论——认识——再理论的规律，采取的研究方法：行动研究法、文献查阅法、调查法等。详细措施1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题方案并做好详细分工肖艳峥课题负责人负责制定、调整研究方案，施行方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。王磊课题组成员负责理论学习，方向引导，方法指导，整理各种材料。王丽萍课题组成员负责资料采编与积累，搜集整理材料。王艳利课题组成员协助制定研究方案、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组老师学习理论知识，理论指导理论，不断进步实验人员的科研理论程度，并定期写好个人心得体会。3、认真组织上研究课题课，沟通讨论课题研究中出现的问题，并及时解决。4、定期做阶段性总结，反思。5、精心备课，注重观课议课课题研究老师在备课、听课、议课、课后反思四个方面来研究有效练习，备课中着重表达如何设计有效练习，有哪些有效练习题。起到什么效果？观课时着重听这位老师是如何让学生进展有效练习的，单周写出练习题的设计及练习方法；议课也围绕此课题讨论有效练习在课堂教学中的运用是否适宜，所产生的效果如何来进展评议，并针对“如何设计有效练习？”这一问题进展研讨，确实把这一课题落实到实处。课后反思表达出在课堂教学中通过有效练习使学生掌握了什么知识，起到什么作用，收到哪些效果？双周写反思。研究成果展示形式调查问卷论文课例资料展示活动安排九月份〔1〕制定课题组活动方案。〔2〕学习关于课堂教学中有效练习的论文著作，拓宽我们的研究思路，提升课题研究程度。〔3〕以练习设计的方法为主开展研究。〔4〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十月份〔1〕学习相关理论资料，在教学中搜集相关材料。〔2〕及时记下教学中的得失，认真反思，总结经历。〔3〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十一月份〔1〕学习有关有效练习的课堂实录并做好反思。〔2〕完成课题研究案例，随笔。〔3〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。十二月份〔1〕课题组成员做一节相关数学课并总结、反思。〔2〕参加数学组组织的听课，评课。取人之长，补已之短。元月份〔1〕撰写课题小结，交流小结。〔2〕整理相关资料。“施行教学改良、构建现代课堂”的老师个人方案施行教学改良、构建现代课堂的老师个人方案4月24日，我校在老师会上做了有关青羊区教育局发布的《施行教学改良，构建现代课堂》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们老师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的三化现代课堂为打破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学施行和教学评价等方面得到进步和开展，进一步促进青羊教育的内涵开展。作为一名有15年教龄的我感到我们的教育要到达现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人方案。一、个人课堂教学现状分析^p缺乏：1、课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目的等主观因素的影响，有时将学生的理论操作改为老师演示。2、作业分层布置还未施行。〔但这个在我看来是非常有必要进展的〕优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。2、备课前总能对教材进展细致的分析^p，确立教学重点、难点。对重点局部尽量花足够多的时间讲透彻。3、能纯熟运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。二、重点主攻方向。课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣。三、施行行动的步骤1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。好的开场是成功的一半。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。2、注重个体差异，强调鼓励性原那么下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：根底好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对根底差的同学可以提供明确的线索，对其进展正确引导，让其学有所得。3、使课堂成为师生互动的自由空间。互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生考虑问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人。4、数学教学形式的转变。数学教学力求构建问题－－探究－－解答－－结论－－问题－－探究的开放式过程，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题方法和策略。“施行教学改良、构建现代课堂”的老师个人计4月24日，我校在老师会上做了有关青羊区教育局发布的《“施行教学改良，构建现代课堂”》的启动会，会上马主任传达了这次的会议精神。区教育局要我们老师要抓住全区推进教育现代化的历史机遇，以构建生态化、活动化、特色化的“三化”现代课堂为打破口，开展现代课堂的大讨论、大研究，促使我们的课堂在教学设计、教学施行和教学评价等方面得到进步和开展，进一步促进青羊教育的内涵开展。作为一名有15年教龄的我感到我们的教育要到达现代课堂的要求还有一定差距，还需要我们做出更大的努力，为此，我作了以下的个人方案。一、个人课堂教学现状分析^p缺乏：1、课堂中的互动还不够。一般情况下，每次课前都能考虑到这点，但有时由于课时力争想要完成教学目的等主观因素的影响，有时将学生的理论操作改为老师演示。2、作业分层布置还未施行。〔但这个在我看来是非常有必要进展的〕优势：1、教态亲切自然，语言生动，讲课富有激情。2、备课前总能对教材进展细致的分析^p，确立教学重点、难点。对重点局部尽量花足够多的时间讲透彻。3、能纯熟运用多媒体手段将一些抽象的知识点形象化，对难点尽可能的通过多种教学手段让学生听懂、理解、掌握、并能加以应用。二、重点主攻方向。课堂中注重师生互动，生生互动的和谐生长，力争使课堂气氛既生动、活泼又高效；开展多种学习活动，激发学生的学习兴趣。三、施行行动的步骤1、从情境入手，激发学生的数学兴趣。“好的开场是成功的一半”。课的巧妙导入可以极好地诱发学习兴趣，以学生熟悉的生活实例为导入往往可以牢牢吸引学生的注意。2、注重个体差异，强调鼓励性原那么下一阶段在作业的布置中我预备作分层要求：根底好的同学应附加完成相应补充练习，而作业的分层评价也需因人而异，尤其对根底差的同学可以提供明确的线索，对其进展正确引导，让其学有所得。3、使课堂成为师生互动的自由空间。互动式教学能有效地调动学生的注意力，启发学生考虑问题。我想在下阶段的课堂中我会有意的多创设这样的情境、舞台让学生真正成为课堂的主人。4、数学教学形式的转变。数学教学力求构建“问题－－探究－－解答－－结论－－问题－－探究……”的开放式过程，培养学生的问题意识，帮助学生掌握解决问题方法和策略。学校课题研究工作施行方案范文一、指导思想坚持以课题为载体，以理论学习为切入点，以课堂教学为主阵地，以反思为着力点，进步自己的专业意识、专业才能与专业程度，为个人的专业开展效劳。使语文教学在科学的先进的理论的指导下得以优化，进步教学质量，让学生轻松、愉快、高效地学习，全面进步学生的语文素养。二、研究目的文体是文本的客观存在。不同的文体有不同的目的、功能和语体特点，有不同的教学价值，因此也有不同的教学目的和教学方法。我把人教版实验教科书小学语文教材为实验版本，将教材中的选文按文体进展分类，分成诗歌、小说、散文、童话、寓言、神话和民间传说、剧本等，结合详细的文本内容和形式着力研究这一类文体的教学〔重点关注：教什么和怎么教〕。通过这样的研究和理论，梳理出各类文体的最正确教学策略，以唤起学生语文学习的兴趣，获得学习类文本的方法，并为学生的课外阅读与写作作好知识和才能的准备。三、主要工作1、加强理论学习。购置专业书籍，有方案地开展读书活动。通过学习，要求自己每月至少完成两篇读书心得，并积极参与专题讨论与交流。通过学习，做到确有收获，从而不断丰富和完善自身的专业知识构造。2、注重教研活动的实效性。通过教研活动，使自己在自我反思的同时，开放自己，形成互相交流经历、互相商讨心得的意识。在同伴的互动中共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，进步校本教研理论才能。3、充分学习骨干老师的先进教学理念，悉听并学____的公开课、专题研究课、赛课等课例研讨活动，促进自我理论知识的进步。4、确定重点，开展实效研究。要紧紧围绕研究重点，推进课题研究的扎实开展。本学期重点研究方向是对各类文体的教学理论的学习与归类，研究梳理出类文本〔这一类文本，如童话的教学、诗歌的教学等〕的主要教学内容的抉择和教学策略选择的根据，从而形成自己的实验观点。“数字阅读技能和习惯研究”课题施行方案“平庸的语文老师考虑怎样教好语文，聪明的语文老师考虑怎样引导学生读好课外书。”这是全国著名的语文老师于永正与全语文老师共勉的一句话。这句话指明了语文老师肩负的主要职责，道出了语文教学中课外阅读的重要性。大力开展课外阅读是当前语文课程改革的要求。《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的才能，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这就需要我们语文老师树立大语文观，去引导学生在会读一本书的根底上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。为此，我们在承受《我国中小学数字图书馆有效应用和推广形式研究》这一国家级级课题研讨，又在全校范围内开展了“数字阅读技能和习惯研究”，通过研究对现行的语文课堂教学进展改革、补充、扩展与延伸，使学生能把在课堂教学中学到的语文知识、语文才能在理论中得到应用，并有效地帮助他们深化知识、进步才能，促进学生个性的全面开展。在为期三年的课题研讨时间里，我们详细安排如下：一、认真做好前期准备工作1、做好宣传发开工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目的、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书气氛。二、制定课外阅读指导方案〔一〕爱读书──兴趣与习惯1．建立《学期课外阅读方案》。〔学期初完成〕2．建立与语文课程学习内容有关的《周课外阅读方案》。〔每周一完成〕〔二〕多读书──内容与范围1．在《学期课外阅读方案》中，选择合适自己读的安康有益的书。鲁迅先生曾说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的。”“专看文学书也不好。”要博览群书，要涉及名家名篇，现代、当代文学作品，科普读物，报刊，天文、地理、历史等方面的书籍。对新发现的好书进展阅读，可以申请更改《学期课外阅读方案》，将其列入《学期课外阅读方案》当中去。2．《周课外阅读方案》，可以按照老师推荐的书目进展阅读，也可自行寻找与本周学习课文有关的文章、书籍、报刊等。3．上课时间每周阅读量不少于1．5万字，寒假或暑假每周不少于2万字，总体阅读量每学期不少于25万字。〔三〕会读书──技巧与方式1．“得法于课内，得益乃至成长于课外。”学生要上好课外阅读指导课，并能运用精读、泛读、阅读、速读等多种方法开展课外阅读活动。2．积极参加读后表达课、评价课等语文活动课。3．上好读书笔记交流课，并运用摘抄型、提纲型、感想型、评价型多种方法，写好读书笔记。〔四〕善读书──积累与运用1．坚持每周能完成一篇感想型、评价型读书心得或摘抄型、提纲型读书笔记，字数不限。2．有条件的建立自己的书库，不断充实书目，并按类别编号归档。三、活动详细措施1、让每位学生制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句到优美词句记录本，交老师批阅。定期举办读书笔记展、读书卡片展。定期开展读书心得交流、读书沙龙活动、赛诗会活动。3、每周在理解的根底上背诵一首古诗，组长检查，老师抽背。4、每个学生必须购置一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，老师定期检查阅读情况。5、每周安排两节课时间,进展读书活动，在班级中形成良好的读书气氛。6、师生同读，实现师生共进。师生同读一本书，同背一首诗，同过一个读书节，到达师生共同成长。7、学期末评选读书积极分子四．课题施行对实验人员的要求：１．根据本方案制定本学科在9月份的施行方案；２．选定实验的班级，并建立学生阅读习惯变化记录；３．每位老师在多媒体教室至少进展一次课堂教学，并利用数字图书馆资料自己制作课件，有学生反应信息的资料记载。４．在实验班级中确定典型实验对象，在多媒体教室进展教学后及时地与局部学生的座谈会，有资料记载；５．按时参加学校召开的课题研讨会；６．每位老师学期末进展一次总结，撰写实验论文；７．学校建有专门的数字图书馆〔任安老师负责〕，每名实验老师建有自己的课题文件夹；８．实验老师不断加强学习，努力进步自己的信息技术程度，并积极参加课题组组织的计算机信息技术培训；９．积极撰写心得与论文，并把好的教学经历向外推介〔发表〕课题研究方案课题名称《优化绿色课堂构造进步作业设计实效》立项级别区级学科语、数、英研究要点1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。2、推进作业分层布置与落实工作。3、学生作业情况追踪调查以及现状分析^p。4、课堂练习有效设计谋略研究5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。研究措施1、课题施行细化分层研究。课题组每月进展一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题施行过程中遇到的问题制定、调整研究措施。2、制定学期研究方案。研究老师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究方案。方案要目的明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进展反思，及时上传相关研究资料。4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析^p，为后断研究提供第一手资料。6、课题组成员每人开一次公开课。活动安排：二月份：1、制定本学期课题研究工作方案。〔负责：时娟芳〕2、布置落实各课题组成员的研究目的和任务。〔负责：时娟芳〕3、教研组讨论制定子课题研究工作方案。〔负责：各教研组长〕三月份：1、各课题组上交子课题组工作方案，新课题组上交开题报告及方案。〔负责：时娟芳〕2、课题组活动，进展理论学习与研究，落实开设研究