破解我的密码（修改稿）

破解我的密码火星小学刘晨教学目标1、认知目标：意识到认识自己的重要性，了解自己的性格特征，掌握认识自己途径。2、技能目标：掌握从生理、心理和社会层面认识自己的方法。3、情感目标：悦纳自我，每个人都是独一无二的；正确认识自我，形成客观、完整的自我概念。教学重难点重点：学会正确评价自己，客观认识自己。难点：掌握从生理、心理和社会层面认识自己的方法。教学准备：课件、学生活动单教学设计(一）破冰1、斯芬克斯之谜师：谜底就是人，就是我们自己，不断发生变化的我们，我们一起来探秘一下自己，走进今天的课堂——《破解我的密码》，我们先从认识自己的手掌开始吧。（二）转换——我的手掌1、观察我的手掌请同学们将自己的手掌印在活动单上，并认真仔细地观察，你的手掌有哪些特点？(小组长负责收印泥)2、寻找差异请与同桌对比你们的手掌，你有什么发现呢？（指纹、掌纹、长度、粗细、肤色、弯曲度、美观度）3、引发思考在世界上能找到和你一模一样的手掌吗？在世界上能找到和你的长相、性格、能力、兴趣爱好等各方面都一模一样的人吗？那这说明了什么？师小结：说明我们每一个人都是世界上独一无二的个体！那今天，就请同学们跟着老师一起来破解独一无二的自己吧。（三）工作（1）活动一：对号入座1、依次展示十几种常见的动物，提问学生看到这些动物联想到了什么性格特征。2、假如我是……？教师提问：如果可以变成一种动物，你会选择什么动物呢？过渡语：我们选择自己喜欢的动物代替自己，这是我们理想中、向往中的自己，那真实你自己是什么样的呢？（2）活动二：说说我自己——直觉的我1、“我是……”或者“我不是……”（1）请你说说你自己，将你的特点关键词写在印好的手掌的掌心，尽可能客观且全面，写时不用做太多思考，凭直觉进行，也可以补充新的特点词汇。举例：我是帅气的、我是爱笑的、我是乐于助人会跳舞的/帅气的/冲动的/孝顺的/勤劳的/害羞的/健壮的/个子高的/文静的/受欢迎的/幽默的/人缘好的/开朗的/爱运动的/有责任心的/乐观的/乐于助人的/友善的……(特点词汇展示在课件上）（2）写完后小组讨论交流自己的特点，然后请1-2名小组代表分享。教师提问：你有哪些特点？你比较欣赏自己的哪些方面？教师按照学生分享进行分类板书。个子高、帅气、健壮开朗、会跳舞、爱运动孝顺、受欢迎、乐于助人（3）根据学生分享的内容，引导学生分析上面三行板书分别是描述个体的哪些方面，让学生发现奥秘。（2分钟）第一行：身体、外貌、体能第二行：性格、能力、兴趣、特长第三行：所处各种社会关系中的角色、地位（若无学生分享第三项，由教师随机应变引导发现）（4）加深自我认识（5分钟）1、讲解三个自我（3分钟）根据对板书的分析，引导学生了解到自我认识在心理学上包含三个方面：生理自我、心理自我、社会自我，并详细讲解三个自我的含义。生理自我：是指个人对自己生理属性的意识，包括个体对自己的身高、体重、外貌、身材等方面的意识等。心理自我：指个人对自己心理属性的意识，包括对自己的人格特征、心理状态、心理过程及其行为表现等方面的意识。社会自我：指个人对自己的社会属性的意识，包括自己在社会和人际关系中的角色、地位的意识，对自己所承担的社会义务和权利的意识等。2、区分自我的类型（2分钟）请同学找找自己的三个自我，用不同的颜色圈出不同自我特点，描述生理自我用红色，描述心理自我用黑色，描述社会自我用蓝色。（可提醒未提及第三项的学生可以补充）（3）活动三：三个自我来介绍1、师：现在大家都认识了三个自我，老师很喜欢交朋友，希望和你们成为朋友，那我就先来介绍一下我自己吧。（教师示范三个维度的介绍自己）2、小组内部相互介绍三个维度的自己。3、请愿意和我交朋友的学生进行自我介绍。（四）结束1、分享收获：通过前面的活动，你有什么收获吗？。2、视频观看——课堂收尾：观看哪吒片段，突出“我命由我不由天”的独一无二，请学生再次分享看完视频感悟。3、美好祝愿—课堂结束：愿同学们在自我认识的过程中，不断地寻找自我，认识自我，努力成就你自己吧！（五）板书破解我的密码是