五年级书法教学计划

五班级书法教学计划五班级书法教学计划

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，一起对今后的学习做个计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我整理的五班级书法教学计划，欢迎阅读与保藏。

五班级书法教学计划1一、正确熟悉普及与提高的思想，做到二者兼顾

1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，精心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分熟悉到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相关的历史、文字学等知识，开阔学生视野，避开死练字的枯燥。

2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。

在学生把握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。

3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生娴熟把握使用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。

4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展现。并为学校“文化艺术节”做打算。

5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义，支持书法爱好小组活动的开展。

二、重视网络的沟通与示范作用

1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，准时更新，继续加大网络的宣传及示范展现作用。

2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练安排。

三、营造氛围，以点带面

在延续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五班级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展现，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。

四、详细教学内容设置如下：

第一周：书法工具的熟悉与使用

第二周：书法笔法简介与训练

第三周：书法笔法的强化训练

第四面：字体的演化

第五周——第十四面：例字的临习

五班级书法教学计划2一、指导思想

小学书法教育主要包括书法教育与学生学习习惯的培育以及书法教育与学生自主性的关系。书法教育是实施素养教育的一个重要方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的正确性和效率。对小学生进行书法教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康进展，本期要加强学生的书法教学，增强学生的书法爱好，养成良好的书法习惯。

二、班级学生状况分析

该班级学生经过前几年的写字和上学期的书法学习，已经养成了良好的书写习惯，基本能把握基本笔画的书写。但学生的工整书写率不够，执笔方法和写字姿势不正确，书法基础较差，甚至极少数学生书写潦草，有待加强。

三、教学目标

1．进一步了解汉字的结构特点，特殊是把握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。

2．培育学生专心描、临课文中的生字和词语，句子抄写和诗词抄写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。

3．培育学生的写字爱好、审美能力和良好的写字习惯。4．激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

5．结合学生实际引导学生把握毛笔字的书写方法。

6．结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、教学重点

1．继续培育学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2．把握汉字的把握通过结构练习造型达到字美、把握好字的重心。

3．进一步了解汉字的结构特点，特殊是把握单一型结构的书写方法、多部型结构的书写方法。

4．培育学生专心描、临课文中的生字和词语，加强句子和段落的应用性临写，做到将字写得端正、整治、美观，行款整齐。

5．继续培育学生的毛笔书法练习，把握重心、布白、变化、比例、疏密、大小、独体字结构及仿写书法作品练习等。

6．对书写提出严格要求，那就是“六个字”：端正、整洁、美观，能把字写规范，把字写自然并能快速书写，排列整齐，变化有致。

7．强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样专心，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，专心写好每一次作业。

8．使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果。

五、教学措施

1．教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2．老师要不折不扣上好写字课，要专心作书法方面的指导。老师的讲解不超过15分钟，学生练习不少于25分钟。

3．关注学生的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促学生的写字姿势。培育学生“提笔即是写字时”的意识。

4．发动同学相互督促，相互检查写字姿势。

5．老师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，老师的.板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6．开展“远离订正液、改正纸”的活动，培育学生养成专心观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7．展开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，也可以开展多形式的写字竞赛。

8．班级开辟书法展览角，定期展览学生、老师的书法作品，给每个人展现自己的机会。

六、教学进度安排

周次12—2021——2516——20学期机动1课时。教学内容讲解书法课要求、规章单字与词语练习句子抄写诗词抄写课时1834

五班级书法教学计划3一、学生现状分析

五班级学生对于毛笔书法的基本笔画已有一定的了解和把握，在此基础上进一步学习各种结构的字，同时让学生更好地巩固所学笔画。但大部分学生的基础较差，加上学习态度不够端正，所以希望通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想的教学效果。

二、教学目标

1、继续培育学生良好的坐读写的姿势和学生良好的写字爱好，逐步提高学生观察、分析能力。

2、继续教育学生正确把握用笔方法，端正学生写字姿势，正确使用毛笔，不断巩固良好的书写习惯。

3、在把握笔画和偏旁的基础上，继续学习各种结构的字：上下结构、左右结构，半包围结构、包围结构，独体字、并能把握相应的单字。

4、教学中寓于思想教育，提高学生自觉写好字的熟悉，培育学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

三、教学重点和难点

本教材五班级下册毛笔书法教学以字型结构为主，重点让学生把握一部分结构字的写法，并能把握相应单字的结构特点。难点就是对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁，让学生能有循序渐进地过程。

四、教学详细措施

1、关注学生的课前打算工作，注意对毛笔选购的指导。

2、课堂教学以示范和练习为主，能给学生最清晰明白的表达，能给学生尽可能多的时间练习。

3、老师应加强个别指导。

4、引导班级里优秀的学生加强课外练习。

五班级书法教学计划4一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中假如注意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低班级学生来说老师要特殊关注专心书写态度和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高班级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要敬重他们的个性化审美情趣。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继续我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写英雄字不仅具有展现、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。

三、教学重难点

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培育学生专心负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

四、学情分析

大部分学生能通过集体演示与个别指导相结合，达到理想效果。但个别的笔画笔顺不到位，对整体的把握能力较弱。

五、教学措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，专心上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、自第一周开头，开展书法教学。每周利用两个课时的时间进行集中辅导。

3、努力提高学生学习书法的爱好，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4、继续讨论学生书法校本教材。

5、开辟一块展现台，每月更换一次学生书法作品（主要从书法实验班中选取）。乐观组织参加各级书法竞赛，积累参赛成果。

6、开设书法园地，充分利用黑板报进行书法教学宣传。

7、多方面提高自身教学能力，业务水平。

五班级书法教学计划5一、指导思想

写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的正确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素养，陶冶学生情操，促进学生身体健康进展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字爱好，养成良好的写字习惯、

二、班级情况分析

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标

1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，仿照字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6、培育学生的写字爱好、审美能力和良好的写字习惯。

7、培育学生专心写字和爱惜写字用具的习惯。

8、激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、详细措施

1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。

2、专心上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要专心作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合