第十一组张花如何打造生动有趣的语文课堂

如何打造生动有趣的语文课堂小学语文教学的趣味性会直接影响到学生对语文学习的兴趣、动力及学习效率。小学语文是中学语文的基础，是学生建立语感以及培养良好的语文学习习惯的重要时期，因此，作为工作在一线的小学语文教师，完成教学任务的同时，也一直致力于为学生创造一个生动有序的课堂环境。现在就小学语文教学的时间，对如何打造生动有趣课堂进行以下几点方法谈谈。一、在表演中，走进文本感知人物初看不知其中意，再看已是剧中人。学生在课堂上单是老师的引导，有时很难进入文中之中，很难深入体会文本之义，对人物的性格理解也很模糊，很难精准到位。这个时候，我会引导学生把有些课文表演一遍。在教授《十六年前的回忆》这篇课文的时候，我选择了一些同学扮演书中的人物，让他们在教室里进行表演。忠于革命、坚贞不屈大义凛然的李大钊；残暴的敌人；可爱而又勇敢的星儿；视死如归的阎振三……这些人物被同学们演绎得惟妙惟肖，其他观众看得津津有味，多次跟我，表示自己也想参与到以后的文本表演中来。课本表演之前，同学们会对本文故事发生的时代背景尽可能的多一些了解，对文中的人物的各种事迹充满探究兴趣，会通过大量搜索资料来全方位的了解人物。这个自己搜索资料的过程，就是主动学习的过程，在这个过程锻炼了学生从众多资料中获取有效信息的能力，又使得他们对人物的理解上升了到了一个新的高度。那个扮演李大钊的同学课后对我说，老师，我越走近李大钊，越敬佩他。我想他是真的有感而发，情感亦有所收获。

二、建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围在传统的语文教学过程中，教师是知识的传授者，处于比较权威的地位，然而这样的课堂，教师有时满堂灌也容易疲惫，学生听得也较为乏味，这个时候亟待建立新型和谐的师生关系。我国倡导的新型师生关系，教师是知识的组织者、引导者，学生处于学习的主体地位，教师要充分调动学生的学习积极性。教学的全过程，是教师学生双方的互动过程，共同促进与提高的过程。教师应该努力提高自身的综合能力，博览群书，书读得多了，在课堂上自然能够侃侃而谈。有一次课堂上，一个女孩子说她爱打篮球，我微笑地看着她说，好一个篮球女将！女孩子自豪之情溢于言表，其他的同学也跟着笑了。对于老师制造出这种轻松愉悦的课堂氛围，学生是非常受用的，他们在不知不觉中就收获了很多知识与快乐。“亲其师，信其道”学生只有亲近老师，尊重老师，才会信任老师，相信他所传授的知识，接受老师的教育。和谐的师生关系，良好的课堂氛围，更是让教师的教育如春风化雨般，润物细无声。利用多媒体丰富教学。随着信息技术的发展，多媒体被逐步应用到各门科目的教学中去。小学语文是一门内容多且展示形象多样化的学科，多媒体导入小学语文教学，能够最大限度的提高，学生在课堂上的集中程度，也能够调动学生的兴趣。小学语文课本的教学内容，大多数与学生的生活息息相关，课本中的内容可能涉及童话故事、名家作品、寓言故事的教学，文体的多样性，对教学展示形式也提出了更高的要求。如果老师长期只运用同一种教学展示方式，那么，学生很容易在常此以往的教学过程中对课程产生厌倦和疲惫，多媒体正好可以弥补这一缺点。对于一些教学中出现的生动形象的人物，老师可以用视频的形式给学生展示比如说自相矛盾、掩耳盗铃等故典故，老师都可以提前准备好课件，在上课的时候播放给学生看。对于一些课文的朗诵，老师可以用音频去培养学生的朗读情感的这一系列方法都能够很好的提高学生在课堂上的学习兴趣，有利于学生更好的投入到教学内容中去。上面是我在小学语文教学中，就提高小学语文课堂趣味性的一些应对策略。当然，在具体的教学实践中，还会遇到各种情况，作为新时期的教师，我们在钻研业务的同时，也要让自己博览群书，广泛涉猎，增强自己的文化底蕴，让自己变得更加积极向上。热爱学生，鼓