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群文阅读：《关于蝴蝶和花的诗》教学设计一年级下编群文议题《关于蝴蝶和花的诗》教学设计阅读书目：《小小蝴蝶小小花》《蝴蝶，豌豆花》《树叶蝴蝶》《捉蝴蝶》推荐篇目：《星月的由来》《夜晚的天空》教学目标1、会读诗歌，激发阅读诗歌的兴趣。2、知道花、树叶、小妹妹与蝴蝶相像的原因。3、发挥想象，合作创作小诗。教学重点：会读诗歌，知道花、树叶、小妹妹与蝴蝶相像的原因。教学难点：发挥想象，合作创作小诗。教学过程一、图片导入1、出示蝴蝶、花的图片，学生说感受。师：同学们，一说到春天，你会想到什么？2、谈话接题：多美啊！有诗人说，花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是飞起来的花，诗人是怎样把花和蝴蝶联系在一起的呢？让我们一起走进今天的阅读议题《关于蝴蝶和花的诗》。3、板书课题，读题。二、读通诗歌1、自由读这几首小诗，不会读的字借助拼音读准，争取把句子读通顺。2、同桌两人相互读给对方听，要求：读的同学吐字清楚，声音洪亮，听的同学认真倾听，可以指出同桌读错的字，让他改正。3、指名读。4、师生合作读。三、对比阅读，提取信息1、这组诗中，有的有蝴蝶，有的没有蝴蝶。请在下表中填一填（填序号）。①《小小蝴蝶小小花》②《蝴蝶，豌豆花》③《树叶蝴蝶》④《捉蝴蝶》2、这组诗中，不管有没有蝴蝶，都有像蝴蝶一样的事物。在诗人眼里，他们为什么像蝴蝶呢？你能找出原因吗?师：原来是这样，正是因为他们有相像的地方，所以诗人才会这样写。其实，生活中还有一些这样的事物呢，比如我们最常见的星星，请同学们边听音乐，边观察图片，想想，星星有什么特点，它们像什么？四、发挥想象，创作小诗1、你觉得哪些事物像星星呢？边看图片边听音乐，想一想。2、能围绕你的想象，同桌合作写一首小诗吗？3、展示学生创作的小诗。五、推荐阅读《星月的由来》《夜晚的天空》师：同学们想象力真丰富，都要成为小诗人啦！下来去找到这两首诗，看看在诗人的笔下，星星还可以像什么，说不定有跟

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