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文档简介

体育课评课稿通用版体育课评课稿通用版8/8体育课评课稿通用版WORD格式精选公函范文体育课评课稿(通用版)这节体育课创立了“奇怪的火炬”的主题情境，学生在欢乐的气氛中，利用旧条幅自主创编了多种游戏，经过让学生迎取奥运圣火、玩火炬等游戏活动，使学生深刻体验到自主学习成功的喜悦。本课集娱乐性、兴趣性于一体，使学生在富饶创意地“玩”的过程中，体验到体育课学习的乐趣，培养了他们的合作精神与交往能力，目染耳濡地培养了学生的爱国情怀。本课主要有以下亮点：1、表现“以学生为中心”的课程理念，让学生做讲堂的主人。本课重视以学生发展为中心，突出学生的主体地位。经过供应的旧条幅，让学生在自由组成的小组内创编游戏，引导学生掌握体育学习的方法。教师把1精选公函范文专业资1料整理WORD格式精选公函范文讲堂中大量的时间放在让学生自编游戏，自己利用学具自己玩，改变教师讲、学生听的学习方式。把活动的自主权，交给学生自主设计游戏，设计玩法，实现自主发展。经过引导学生进行自主学习、研究学习和合作学习，去挖掘学习潜能，调换学生的学习积极性，提高学生的体育学习能力。这充分表现了“以学生为中心”的课程理念。2、有效张开小组合作学习活动。本课，老师依照学生自己的爱好和兴趣，让他们和自己喜欢的学生组成一队，依照所供应的火炬在小组内设计游戏活动，给学生供应了创意发展的空间。学生小组为达成共同任务而肩负个人责任，经过互相沟通、互相支持和互相当合，有效解决学习中的问题，创编了玩摇篮、跳绳、拖人运送法、捆腿后前进等多种玩法。在合作的气氛中，发展学生的交往能力，培养合作精神。3、有效发挥教师的主导作用。不论学生创编游戏，仍是此后的展2精选公函范文专业资2料整理WORD格式精选公函范文示，及拉大网游戏，教师都作为一个参加者和引导者，和学生一同玩。使老师和学生的关系更贴近。当学生出现偏差的时候进行引导，但其实不限制学生的创编思路，给学生广阔的创意空间。4、较好地发挥体育器材的多种功能。本课使用的器材很少，只有几个旧条幅，但这课做到一材多用，一材巧用，不单让学生利用它来创编多种游戏，还利用它来作为道具进行跳舞，进行放松练习。教师经过引导变换视角和思想方式，开发出平时生活中的其实不是体育器材的条幅的很多新功能。发挥场所和器材的最大效益。5、课的结束部分引导学生反省这节课的收获，引学生怎样利用有限的用具自已创编幽默的游戏，这里把本课内容引到课外，是值得学习的。以上，为本课成功之处。下面，我想谈几点自己的思虑，同各位商讨：1、教师创立一个“划龙舟，取圣火”3精选公函范文专业资3料整理WORD格式精选公函范文的情境，这与现实生活可否吻合？能不能够更富合理性？2、教师在放松环节陪同《小白船》音乐示范跳舞，三步的舞曲，但老师在示范跳时只跳两步，学生的舞步也很少正确。3、本课教师的解说和指导主假如面向全班学生的，没有表现出教师对不同样样差别学生的指导和帮助，新课

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