绪言《化学使世界变得更加丰富多彩》

义务教育课程标准人教版化学九年级上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计一、教材分析1、教材的地位和作用:化学对于九年级学生来说是一门起始学科，而本节课的内容又是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的。由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。本课的主要意图是结合已有的知识和经验，让学生从生活走进化学。2、教学目标：（1）知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。（2）过程与方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。（3）情感态度与价值观：让学生明确“化学就在我们身边”，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。3、教学重难点及突破重难点的方法：重点：培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。难点：如何让学生知道“化学是什么”。突破重难点的方法：通过引导学生观察趣味性实验，激发学生学习化学的兴趣，再通过看视频，初步感知化学的重要性，之后带着问题看书，知道什么是化学，化学与人类的关系，进一步感知化学的重要性。二、教学准备1、多媒体课件、导学案2、实验相关器材及用品：手帕、烧杯、酒精、水、玻棒、火柴、白纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液等。三、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图(一)创景激趣，明确目标（2-3分钟）【导入】师自我介绍，我是一名教大家如何学化学的老师。请同学们仔细观察老师变的一个小魔术，谈一谈你有何感受？【多媒体展示】不怕烧的手帕，白纸现红字【提出问题】你想了解关于化学的哪些知识？这节课我们就来探讨这个问题。【板书课题】绪言化学使世界变得更加绚丽多彩倾听观看思考、猜想明确学习目标创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。(二)自主初探，合作释疑（20—27分钟）（一）自学初探：【过渡】请同学们自学课本1至4页，完成下面的自学题目：【多媒体展示】一、什么是化学世界是物质的，化学是在分子、原子层次上研究物质、、与的科学。二、学习和研究化学的意义学习化学以后，你将知道如何利用化学来制造，以及人类化学、化学和化学的历史和方法。化学发展史1、和创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。2、1869年，门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。3.绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着的方向发展。【检查自学成果】指名汇报、交流自学成果（二）合作探究：【多媒体展示】图片：三峡钢筋混凝土重力挡水大坝、城市美丽的夜色、卫星发射塔、令人神往的布达拉宫、“千手观音”剧照等。【过渡】精彩的物质世界离不开化学【多媒体展示】图片展示：现实生活中丰富多彩，形形色色的各种物质及化学与生活、化学与工业、化学与科技、化学与环境等图片【提出问题】什么叫化学？【多媒体展示】播放录像：“走进化学世界”再次组织学生阅读教材，并思考下列问题：

l．什么是化学？

2．化学与人类的关系？学生讨论后汇报，达成共识：化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构以及变化规律的科学。①、化学既研究自然界已经存在的物质及变化，还根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质，以满足人们不断增长的物质和文化生活需要。②、这既是化学研究的对象（也叫范畴）。【小结】化学与衣、食、住、行、医药、能源、信息、材料、国防、环境化学、医药卫生、资源利用等都密切相关。【多媒体展示】图片1、中国古代文化艺术、2、近代：研究物质的微观、3、现代：高科技—纳米技术

让学生列举生产、生活中与化学有关的现象或事例。【过渡】物质是由原子、分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。【提出问题】你怎么想？化学变化中分子会破裂而原子不会破裂，但可重新组合成新的分子。（三）深入探究：【过渡】如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？【小结】生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。【过渡】化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响。【多媒体展示】水泥厂灰色的烟尘、“酸雨”的危害【小结】面对大自然痛苦的呼救，有识之士提出了“绿色化学”的号召，并立即得到了全世界的积极响应。作为社会未来主人的我们，更应该努力学好化学知识，改变现有化学工业的面貌，为地球的生灵造福！阅读教材自学、思考观察，积极思考；在具体情景中讨论得出结论［欣赏］：“走进化学世界”思考归纳、整理出结论独立思考或小组讨论。小组讨论，提交结论。小组讨论，提交结论。培养学生良好学习习惯及观察、归纳总结、语言表达能力，学会发现问题，提出问题。让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。结合图片中有关化学材料的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。利用录像中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。

引发学生对化学的亲近感，感知学好化学的重要性。引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。让学生真正理解“从生活走进化学、从化学走向社会”的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。（三）展示点评，总结升华（5分钟）通过学习，说说你有什么收获、启示或发现？引导学生从知识、方法、价值观上总结归纳思考，回忆学习过程，归纳整理知识将知识结构化和系统化，形成良好学习习惯（四）总结反刍，当堂检测（8-10分钟）让学生进行课堂达标练习（见导学案），之后反馈检查。思考、练习、回答巩固所学知识，提高运用能力板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1．什么是化学？化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2．化学与人类的关系──生活中处处有化学。3．化学学习方法。（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。教学反思本节课的目的是让学生对