认识线段射线直线

认识线段、射线、直线教学目标：1、使学生进一步认识线段、射线和直线，了解线段、射线和直线的区别及表示方法。使学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，体会两点确定一条直线的道理。通过“画一画、想一想，说一说”等数学活动，培养学生的观察想象能力、动手操作能力和归纳提炼的能力。教学重点：了解线段、射线和直线的特征及表达方法。教学难点：归纳线段、射线和直线的相同点和区别。教学过程导入同学们看到这个标题有没有什么疑问呢？（板书在黑板上，最少两个）那我们今天就来学习一下线段、射线和直线，同学们可以边学习边思考，你们刚刚思考的问题有没有解决。老师拿出准备好的一根线，用双手捏住线的两头，拉紧。师：同学们，看！这是什么？（绳子，线）是的，在生活中，这就是一根普通的绳子，但在数学中，这就是一条线段。探索新知认识线段师：像这样一根拉紧的线，紧绷的弦就叫做线段，好我们现在来观察一下，线段是由哪些部分组成的?师:那根据线段的特征你们自己画一条线段试试，画完之后测量一下你画的线段有多长呢?师：那线段的长度是有限的吗？师：在数学上为了表示方便，可以用端点的字母来表示这条线段，例如“线段AB或者线段BA”师：生活中有没有哪些是可以看做线段的呢？师：现在老师也给你们出示一条线段，看这个激光笔，射出来的光被黑板挡住了，那这个光线形成的路径就可以叫做线段。那请同学们思考一下，如果没有被黑板挡住呢？那会怎样呢?认识射线出示PPT动画师：像这样把线段的一端无限延伸，就可以得到一条射线。师：现在你们在之前画的线段的基础上看能不能把它改成一条射线呢？应该怎么改呢？出示同学们自己画的射线师：现在这里有两条射线，你们能比较一下哪一条射线更长吗？师：那这条射线还可以延伸吗？哪这一条呢？所以这两条射线能比较出长短吗？师：那射线的长度可以测量吗？射线的长度是有限的吗？师：射线有几个端点呢？（只有一个端点，另一个是经过的点）师：有没有同学来猜想一下，射线的表示方法应该是怎样的？（射线AB，射线BA等）师：究竟射线BA可不可以呢？我们来观察一下大屏幕出示PPT动画——不可以师：那究竟射线BA表示的是哪个射线呢？我们来一起观察一下大屏幕，看看发生了什么变化。（请同学回答）师：现在有没有同学帮老师总结一下射线表示方法的规律？师：生活中有没有哪些事物可以看作射线呢？3、认识直线师：刚刚我们把线段的一端无限延伸形成了射线，那我们要是把线段的两端都无限延伸又会形成什么呢？师：直线的长度可以测量吗？是有限吗？直线有几个端点呢？师：同学们现在来猜想一下直线的表示方法应该是怎样的呢？（直线AB，直线BA）师：老师再补充一个比较特殊的表示方法叫直线l.巩固提升完成教材39页做一做，点名回答，最后让学生总结线段、射线和直线的相同点。先学生完成学习单第二题填一填，再老师讲述并板书在黑板上，再让学生进行更正，最后让学生总结线段、射线和直线的区别。四、拓展提升1、画一画，说一说⑴从A点出发，你能画多少条射线？

A

•

从一点出发，可以画_____条射线⑵经过点O，你能画多少条直线？

O•

过一点，可以画_____条直线⑶经过点A和点B，你能画几条直线？

BA••过两点，只能画_____条直线五、课堂小结。通过本节课的学习，你有什么收获?板书图形名称图形(及表示方法）端点（几个）长度能否测量线段A