四年级上册语文教案

寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号01授课时间月日星期一课题1、古诗两首第一课时教学目标１、认识3个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭”等词语。２、有感情的朗读课文，背诵并默写课文，积累自己喜欢的语段。重点难点理解诗句意思，体会作者的感情，既是重点又是难点。课型新授教具教学流程二次备课一、创情激趣：1、教师即兴背诵一首古诗，引发学生兴趣。问：“在你学过的古诗中，印象最深的是哪一首，背给大家听。”2、老师：我听出来了，你们掌握的许多古诗都是在课学习的。那你是怎样学习古诗的呢？有什么好办法吗？3、今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗。板书课题。齐读，解释诗题。“谁愿将课前收集到有关李白的资料介绍给大家？”二、自读交流：1、选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。2、再来读一读古诗，边读边品味：你的心中有什么滋味？3、请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论。教师巡视指导。4、学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么？其他学生补充。三、精读品味：1、老师：听了你们的介绍，我也仿佛能感受到诗人的心境，的确，这首诗写得是多么的含蓄深刻，韵味悠长呀！让我们再次读古诗，画出令你感受最深的词句。教学流程二次备课2、互相交流：“你通过朗读感受到诗人什么样的心情？”3、小组讨论：说说这首是中的词语有什么特点？读了以后你发现了什么？四、达标测评：1、诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么？2、鼓励学生根据自己对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自己喜欢的方式去表达自己的感受。（写作、绘画、背诵、抄录等）五、拓展延伸：1、把这首诗默写下来。2、请你选择自己喜欢的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的基础上丰富内容。3、你还知道李白的哪首诗？读给大家听。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间__________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号02授课时间月日星期课题古诗两首第二课时教学目标1、有感情的朗读课文，背诵并默写课文，积累自己喜欢的语段。2、学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。重点难点理解诗句意思，体会作者的感情课型新授教具教学流程二次备课一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回九寨沟，感受颇深，并写了非常优美的文章。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。3、多媒体出示洞庭湖的画面。4、师送一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。5、引出课题洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。二、精读会意1、自读全诗，明要求。读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。2、检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó3、再读，边读边思考，你读懂了哪些字或那些词，来说一说。（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”（多媒体出示画面），（１）让学生结合画面，结合下面的注释，读诗句理解这两句的意思。潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。教学流程二次备课（２）学生谈理解，教师适当补充。（３）教师问诗中把什么比作什么，体会作者形象的比喻。（４）指导朗读。湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。（二）教学“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）（１）让学生结合画面，结合下面的注释，读诗句理解这两句的意思。遥望：远望。山水色：山就是指君山。（２）学生谈理解，教师适当补充。（３）教师问诗中把什么比作什么，体会作者形象的比喻。（４）指导朗读。遥望/洞庭/山水色，白银/盘里/一青螺。三、总结：同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳阳楼，好好地领略一下祖国的锦绣风光。作业布置四、作业：想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。板书设计板书设计：独坐敬亭山望洞庭李白刘禹锡鸟飞尽孤独两相和云独闲镜未磨优美的山相对寂寞白银盘秋月图一青螺教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号03授课时间月日星期课题2.桂林山水第一课时教学目标１、认识８个生字，会写１０个字。能正确读写“漓江、玩赏、无瑕、扩散、翡翠、骆驼”等词语。2、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。重点难点1、重点:了解桂林山水的特点想象其美景.2难点：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。课型新授教具桂林山水的景色录像教学流程二次备课第一课时一、整体感知播放桂林山水录像带，说一说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？二、检查预习、质疑问难１、指名读课文，正音，解词。２、通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？３、小组交流预习后的初步感受。４、学生质疑问难。三、观察桂林山水画面，初步理解课文。１、出示图、结合课后题进行提问。教学流程二次备课（1）先整体观察，再部分观察。分部观察时先看水，后看山，最后把山、水和游人结合起来进行观察。（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。（3）学生试说图意。①请学生说说漓江的水。②请学生说说桂林的山。③请学生说说山水交融的情景。三、总结作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号04授课时间月日星期课题桂林山水第二课时教学目标1了解、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。2、作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。重点难点1、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。2、多读，通过有感情地朗读品味文章的中心。课型新授教具教学流程二次备课一、学习新课１、通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中的哪一部分内容？为什么？2、学习课文第一段。（1）课文是怎样评价桂林山水的？作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水？（2）指导朗读，要读出赞美的感情和心情迫切的语气。（3）试背这一段，指名背诵。3、学习第二段（1）观察录像中的漓江的水。轻声读课文问：作者用什么和漓江的水作比较？比较的目的是什么？（2）朗读第二段，了解每句话的意思。（分小组讨论）（3）指名读课文，画出排比句，读排比句，说说漓江的特点。（4）学习这个排比句的写法。（5）指导朗读（6）学生仿读后齐读。4、学习第三段。课文二、三段的叙述方法相似，第三段可以学生自学为主。分小组讨论、自学第三段，结合对课文内容的理解、解决以下问题。（1）轻声自由读课文，画出描写山的特点的词句。（2）再读课文，想一想这一段与第二段在写法上有什么相似之处？教学流程二次备课（3）观察录像中桂林的山。问：桂林的山与别处的山有什么不同？有哪些显著的特点？（4）动手画一画桂林的山都是什么样子？可自由发挥想象，比一比看谁画的最好，找几名同学到黑板演示。（5）画出这一段中的排比句，读一读。（6）指导朗读5、学习第四段（1）刚才同学们仿佛游了漓江的水，又观赏了桂林的山，你们对桂林的山水一定还有总的感受。现在，让我们先看看第四段，这一段写作者游览后总的感受，文字虽少，内容却很丰富，写得很美。请大家自己阅读欣赏、说说这一段为什么写得好。（2）学生自学，教师点拨，认识写得好的原因。桂林的山和水有什么样联系？（3）学生个别朗读，全体有感情地朗读，读出荡舟漓江、被桂林山水所陶醉的感情。6、朗读全文。（二）总结扩展（1）桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？（2）有感情地朗读课文。（3）学习排比句及分号的用法。（4）以一个小导游的身份，结合课文内容，指图具体介绍桂林的山水。作业布置板书设计桂林山水甲天下山：奇、秀、险水：静、清、绿教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号05授课时间月日星期课题3、记金华的双龙洞第一课时教学目标1、认识本课的5个生字,会写13个字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。重点难点1、了解外洞、空隙和内洞的特点。2、分清文章的主次内容并领会作者这样写的原因,从而学习其写作方法。课型新授教具收集有关浙江金华双龙洞的资料教学流程二次备课第一课时一、创设气氛,导入谈话导入：今天特高兴,因为叶圣陶爷爷要带我去浙江金华的双龙洞游览去呢!(等孩子露出羡慕的神态时接着说)你们想去吗?那好,现在我们就跟着叶爷爷到那里去看看吧!(出示课题)二、自读课文,理清路线1、引导学生在读课文时找出作者所游览的景点,并排列顺序。2、找出表示作者游览景点产生变换的语句,并体会其作用。3、用做小导游的方法(准备好导游的工具)激励学生细读课文,理清作者的游览顺序,并请学教学流程二次备课生按顺序写出几个景点。板书;(路上、洞口、外洞、空隙、内洞)三、探讨主次，学习写法1、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。2、小组探究文章的主次，并说说作者为什么这样选材。3、引导学生学习文章的写作方法。总结：写文章时与题目关系密切的要详写，不太密切的要略写，做到详略得当，主次分明。四、课外拓展，小笔头练习1、让学生说一说自己都到过那些旅游景点，并介绍自己的所见所闻所感．2、课下仿写一篇小游记．作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号06授课时间月日星期课题3、记金华的双龙洞第二课时教学目标1、了解作者的写作顺序,分清文章的主次，学习写作方法。2、阅读与想像相结合,了解双龙洞的特点,激发学生热爱祖国河山的思想感情。重点难点1、由进内洞时作者的感觉体会空隙的特点。2、在领会作者写作目的的基础上,学习其写作方法。课型新授教具有关双龙洞风景课件教学流程二次备课第二课时一、细读课文，领会感情1、回顾课文中所描写到的景点．（出示板书）2、指导朗读课文，找出重点内容．3、读后分析解决重．难点．（1）、自读描写外洞的内容，找出描写其特点的句子．“走进去．．．．．．一定不觉得拥挤”反复读这句话，用一个词总结其特点．板书：（大）（2）、用同样的学习方法，小组探究＂空隙＂的特点．（小）（窄）作者是用什么样的方法告诉我们＂空隙＂的小呢？引导学生分析，理解空隙的＂窄小＂．理解空隙如何小的句子．体验空隙如何窄的句子．读：“为从后脑到肩背．．．．．．贴着船底了。”“可是还能感觉．．．．．．我又感觉．．．．．．”作者为什么会有这样的感觉？播放进空隙时的多媒体，问：如果让你躺在小船里会有什么感觉？用语气读出作者当时的感受。教学流程二次备课（3）、用学习前两个景点的方法学习描写内洞的内容。同位讨论并总结出内洞特点。（美）从哪些地方看出它的美呢？找出你认为美的句子读一读。（4）、巩固主要内容。用自己所感悟是情感朗读描写外洞，空隙，内洞的段落。（教师适时点拨）（5）、其他内容学习1－3自然段，了解路上的特点．出示相关句子：“山上开满了映山红．．．．．．显得有精神。”“粉红色的山．．．．．．眼前一片明艳。”“随着山势．．．．．．时时变换调子”指名学生朗读句子，想想，议议体会到了什么？（美）（出示双龙洞路上的录像）组织学生用自己的感悟朗读．根据句子提问：为什么同一类的花儿山上的却比盆栽的有精神？为什么同一条溪流会时时变换调子呢？二、回顾整体，理出线索在学生明白了作者的写作顺序后让学生找出文中有关描写溪流的句子．并总结：这些句子就是文章的另一条线索．它起到能把文章各段连接起来使之紧凑的作用。三、课外拓展给文中的几个景点的某一处写一导游词．背诵，并仿写自己喜欢的段落．作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号07授课时间月日星期课题4、七月的天山1教学目标1、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。2、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法重点难点1、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。2、培养热爱祖国边疆的情感。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、用设境式教学导语引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？下面就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！二、出示课题，明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：2、明确学习任务：“阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。如果有兴趣，还可以把自己喜欢的优美语句摘抄下来。”——（学习要求──抓住景物特点，积累语言）。教学流程二次备课三、根据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的游览顺序，引导理解内容1、学生根据提示自读课文；2、引导阅读：（1）课文是按照什么顺序来写的？（观察点的移动，由山外到山里。）让学生找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到山的深处。（2）学生朗读课文第二自然段；课文描写了哪些景物？（让学生议论，然后交流）明确：写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。）作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号8授课时间月日星期课题4、七月的天山2教学目标学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法重点难点培养热爱祖国边疆的情感。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、深入探究3-4自然段（1）第三段集中写天山的原始森林。引导学生思考交流：这段抓住森林的哪些特点来写的？（2）朗读四自然段（或放配乐朗诵）自读交流：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的？（学生用笔在书本上做出标记）学生边交流，教师演示。（“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”——描其色；“像……织绵……彩霞……长虹”——绘其艳；赛八寸的玛瑙盘”——状其大；马走在花海中”“人浮在花海上”——显其多；“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”——夸其高；）教学流程二次备课二、细品语言文字，小结学习内容１、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比喻。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色彩、描绘感觉上去找比喻句、体会精妙之处。3、积累自己喜欢的字词和句子4、课外阅读《天山景物记》三、拓展训练小练笔：练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号09授课时间月日星期课题语文园地（一）1教学目标1、在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神。2、观察一处景物再把观察到的景物写下来。在观察中学会描写景物的方法。重点难点在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第一课时（口语交际）一、谈话导入、激发情趣我们的祖国有壮丽的山河，走向大自然去领略美丽的自然风光是意见最快乐的事情。今天我们就讨论一下这一个问题，题目中心是：如何去春游？二、分小组讨论、填写表格1、交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。2、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。3、每一小组最后形成一致的意见4、小组可以自由组合。5、小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。教学流程二次备课6、分组讨论、填写表格春游活动计划表时间地点活动内容准备工作分工其他三、小组回报，评选最优1、各小组汇报2、各小组评议。要求大家虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由。（如：汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。）3、最后把大家的意见统一起来，形成班级的春游方案。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号10授课时间月日星期课题语文园地（一）2教学目标1、通过诵读诗句懂得大概的意思。在初步感知后，可复诵读，直至背诵，可通过抄写，帮助记忆。2、能独立进行搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。进一步激发学生热爱祖国山河的思想感情，同时培养孩子们搜集信息的能力和兴趣。重点难点培养学生分析问题、解决问题的能力。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、（我的发现）1、读一读下面的句子，说说你发现了什么？“我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从未见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨荡起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”2、集体讨论，各抒己见。3、你在学过的文章中见过这样的句子吗？（学生交流）教学流程二次备课二、（日积月累）1、亲情导入，启发谈话这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。看看谁能读懂诗句的大概的意思。2、学生诵读。 3、提及讨论交流，理解诗句意思。4、指导小学生反复诵读，直至背诵，5、比一比谁写的棒。抄写诗句，评选“小小书法家”。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号11授课时间月日星期课题语文园地（一）3教学目标通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。重点难点通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课（宽带网）1、提示谈话：本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。2、这次实践活动，我建议做好以下几方面工作：①明确收集信息的范围。②提供收集的途径，如网上查找，报刊杂志图书中摘录教学流程二次备课③指导收集后的整理，可用自编手抄报、列表格等形式，然后在班级里进行交流和评奖活动。④有困难的学生可与其他同学合作完成。3、学生动手搜集资料。4、自己整理资料。5、集体展示交流，评选最佳。进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情，激励学生搜集信息的能力和兴趣。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号12授课时间月日星期课题5中彩那天1教学目标1运用已有的识字方法,认识本课的11个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛”等词。重点难点理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事,到最后还给同事的矛盾经过,体会课文中"母亲"说的话的含义。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第一课时一、谈话激趣,导入新课１、板书课题：强调“中”的读音、“彩”的写法2、过渡导入学习课文。二、检查预习、顺情引导１、学生自读课文，求读准字音、读通句子。2、轮读课文，师根据学情相机指导。三、创设情境、启发疑问以感情朗读的方法，学习3—6自然段,指导学生在阅读中提出问题。教学流程二次备课1、情境:体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。2、疑问:再读4、5自然段,试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。3、尝试:以第6自然段巧妙过渡,引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号13授课时间月日星期课题5中彩那天2教学目标1、体会叙事条理清楚、首尾呼应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。2、理解课文内容,学习"父亲"诚实、守信的优秀品质,初步渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想重点难点理解“父亲”面临的道德难题。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第二课时一、复习检查二、渗透学法,边读边想以多读多想的读书方法，学习7-8自然段,引导学生一句句读通课文，初步理解"父亲"面临的“难题”为深入理解课文做好铺垫。1、学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：“父亲到底面临怎样的难题?。”2、针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。3、学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。4、学生再读书，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。教学流程二次备课三、抓住重点句深入探究在师生共同读书学习辩论的过程中，渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。解决上节课学生遗留问题，并深入思考“父亲有没有理由留下这辆车?为什么又没有留？”引导学生联系上下文认真读书，在学生思辩的基础上理解为什么是“道德难题”，从而充分认识父亲的高贵品质，理解中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。“和”一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富的含义。(向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，帮助学生进一步理解诚信,理解重点句的含义。)作业布置板书设计中彩那天开车道德难题留？不高兴?还？教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号14授课时间月日星期课题5中彩那天3教学目标理解课文内容,学习"父亲"诚实、守信的优秀品质,初步渗透"拥有诚信就等于拥有一大笔财富"的思想重点难点理解“父亲”面临的道德难题。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、想象写话：当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。二、学习生字(重点是字形)如：“德”用“十四人一条心”的口诀帮助学生记忆，强调“心”上有一短横。要充分发挥学生的主动性,让学生自己创编记字口诀,使学生快乐识字、写字。教学流程二次备课三、课外延伸：今天，在我们的生活中，也有许多关于彩票的故事，请同学们选择一个自己感兴趣的话题，自由组合，通过查找资料、采访等方式,展开研究性学习。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号15授课时间月日星期课题6万年牢1教学目标１、认识本课12个生字。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。重点难点了解故事内容，体会做人要讲究认真、实在的道理。学习作者叙述课文，培养自学能力。学习独立阅读课文。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第一课时一、整体感知提出问题（一）启发导入①看了课题，你最想知道什么？

（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）

（二）提出问题（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？

（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

（3）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？教学流程二次备课自主学习解决问题1、读通课文，读准生字。

2、课件出示词语，并检查。

走街串巷

天津

把儿

掉皮损伤

晾晒

闷炉火

削竹签

蘸糖

甩糖风

耽误

提篮叫卖

赚钱

掺假作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号16授课时间月日星期课题6万年牢2教学目标1、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。2、学习独立阅读课文、培养自学能力重点难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例出哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第二课时一、、交流表达汇报收获课文三处写了“万年牢”，分别找出相关的语句用线画下来。1．第一处的“万年牢”指的是什么？找出有关语句读一读。（1）为什么叫“万年牢”？（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？①默读课文第二自然段，体会父亲十分讲究选料。②读课文第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦过程中对蘸糖、甩“糖风”等每一个环节都一丝不苟。③全班交流。（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、第二处的“万年牢”指什么？找出有关句子读一读。（1）说说句子中的“万年牢”指的是什么？（2）什么叫“正道”？（凭着良心做买卖。）（3）父亲是怎么走正道的？教学流程二次备课①默读课文第六自然段，将能表现父亲做生意走正道的句子、词语画出来。将自己的思考写在书上。②全班交流，抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在。3、第三处的“万年牢”又指的是什么呢？出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”（1）联系句子内容，说说此处“万年牢”的意思。引申到做人的道德准则，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。（2）体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。4、这三处的“万年牢”之间有什么联系？二、、整体收获收获整体从三个“万年牢”中，我看到了父亲是一个怎样的人？我明白了什么做人的道理？三、、拓展链接迁移应用你是怎么理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号17授课时间月日星期课题7尊严1教学目标1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。重点难点体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、导入：同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，从他的行为和做法中，会给我们许多新的启示。二、学生自读课文：1、自学生字新词。2、质疑问难。教学流程二次备课3、想一想，课文主要讲了一件什么事？三、初步感知课文内容1、检查生字新词的认读和理解。2、师生共同解决疑难问题。3、指名分节朗读课文。作业布置1、抄写生字新词。2、概括地写出课文的主要内容。板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号18授课时间月日星期课题7尊严2教学目标1、有感情地朗读课文，复述课文。2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。重点难点体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第二课时一、指名概括课文的主要内容。（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）二、深入朗读，品味词句。１、要求学生边读书，边画出：教学流程二次备课描写小伙子神态的句子：这个年轻人的目光顿时灰暗了。描写小伙子动作的句子：他的喉结上下动了动，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。描写小伙子语言的句子：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……作业布置根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人方面去想，然后交流。板书设计逃难人７、尊严↓（哈默）石油大王教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号19授课时间月日星期课题7尊严3教学目标体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。重点难点体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、、点播，揭示中心1、讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？2、齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。教学流程二次备课二、问题探究1、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。2、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？他是怎样想的？三、结合自身实际，谈感受鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。四、指导学生带感情朗读课文1、自由读。2、指名读。3、分角色读。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号20授课时间月日星期课题8、将心比心1教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。重点难点理解课文内容，体会“将心比心”这一词语意思是本文的重点也是难点。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课（一）揭示课题：哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？（二）初读课文，感知内容1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。2、四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。教学流程二次备课3、课文写了哪两件将心比心的事？（三）细读课文，探究情感自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号21授课时间月日星期课题8、将心比心2教学目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。重点难点理解课文内容，体会“将心比心”这一词语意思是本文的重点也是难点。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课1、自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。2、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？3、有感情地朗读课文第二小节。教学流程二次备课4、学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？5、有感情地朗读课文。6、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号22授课时间月日星期课题《语文园地二》1教学目标1、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德重点难点学会在合作中说真话，告诉别人心里话课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第一课时口语交际一、创设情景，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？１、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）２、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？二、讨论交流１、个人准备后，在小组内交流。先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。教学流程二次备课2、各小组选派一位学生准备在班上交流。3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。三、提建议在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号23授课时间月日星期课题《语文园地二》2教学目标1、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。2、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感重点难点激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、学习“我的发现”１、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。二、明确本次习作要求，启发思路１、阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……教学流程二次备课3、学生酝酿交流、师生个别谈话；根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。4、学生动笔。5、相互交流，修改。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号24授课时间月日星期课题《语文园地二》3教学目标1、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。2、积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感重点难点激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、日积月累１、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2、逐句自读。3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。4、教师释疑。5、熟读、背诵。教学流程二次备课二、趣味语文1、联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2、自读。3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号25授课时间月日星期课题9、巨人的花园1教学目标1、正确认读本课七个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。2、知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。重点难点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、情境导入1、情境：播放多媒体2、过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊3、学生围绕中心句质疑4、教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9巨人的花园二、初读感知1、教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题2、学生自主读书。3、检查自学。教学流程二次备课出示生字卡片，检查认读生字情况。出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。各自交流自己是用什么方法理解词语：4、指名分段朗读课文。三、再读课文1、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。2、课文主要写了什么事？指名回答补充。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号26授课时间月日星期课题9、巨人的花园2教学目标1、知道课文讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。2、懂得巨人的花园发生变化的原因，知道生活中要学会宽容、学会分享。重点难点体会这篇童话在表达上的突出特点。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、指导书写1、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。2、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？3、重点指导以下字的书写。允应该读yun第三声，不要读成rǔn、yǒng。“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。4、生书写练习，教师巡视。二、抄写生字三、想象快餐1、师：同学们，首先老师要进行一项调查，你们喜欢童话作家吗？喜欢的同学请举手。2、师：谁来谈一谈喜欢童话作家的原因？教学流程二次备课3、给学生机会，让其充分阐述。4、师：既然同学们这么喜欢童话作家，老师就让你们尝试一下当童话作家的感觉，一份想象快餐送给你们，(多媒体屏幕展示一幅卡通图画)面对这幅卡通图画，发挥你们的想象力，构思一个美丽的故事吧！5、发挥学生想像能力，只要说得得当就给以肯定。6、师：你有着丰富的想象力和善良纯洁的心灵，才会想象出这么动人的童话故事，你比故事中的小女孩更出色！7、指名另一名同学来编故事。8、师：思路清晰，构思独特，你已具备童话作家的基本素质，如果有一天你成为童话作家老师一定不会意外！作业布置我能自主选择超市中的作业：日积月累：摘抄课文中的优美词句，做积累卡片。初显身手：收集有关“奉献关爱”为主题的谚语，做书签。笔下生花：合作创编连环画《巨人的花园》。）板书设计巨人的花园生气：冬去春不来美丽的花园训斥：醒悟：和别人分享快乐，无比幸福冰雪覆盖叱责：教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号27授课时间月日星期课题9、巨人的花园3教学目标懂得巨人的花园发生变化的原因，知道生活中要学会宽容、学会分享。重点难点懂得巨人的花园发生变化的原因，知道生活中要学会宽容、学会分享。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、合作探究1、师：同学们的想象力让老师折服，那就让我们带着这非凡的想象力再次走进王尔德的童话故事《巨人的花园》，(多媒体屏幕打出课题及作者)去深入的探讨那里所发生的一切。通过上节课的学习，同学们成功的收获了字词，了解了故事内容，那么在本节课你会不会满载而归呢？请同学们速读课文，找出你感兴趣的问题，或者是你不理解的内容，并记录在纸上。(多媒体屏幕打出“认真读书吧，你会从书中发现很多的奥秒！”)2、学生一边读书，一边将不懂的问题写下来。3、教师到学生中，与学生一起探讨。4、师：同学们不仅想象力丰富，而且善于思索，把你们的问题提出来，看谁的更精彩。5、师：同学们的问题提的很深入，很有研究价值，老师将你们的问题归纳一下，共有这几方面：（多媒体展示：1、为什么巨人不愿与大家共享花园的美？2、为什么春天要离开巨人的花园？3、为什么后来春天又回到了巨人的花园？）教学流程二次备课二、品读感悟1、巨人获得了幸福，他的幸福来源于什么？（宽容、善良，愿与别人共享美好的东西。）2、是呀，巨人变得不再自私无情，他学会了给予、奉献。他想让更多的人分享到他的幸福，欣赏到花园的美丽，特意想请小朋友们帮忙，帮他写块告示牌。3、小组交流，合作写告示牌。4、集体反馈，出示：我的花园因你们的到来焕发生机和活力！三、拓展延伸师：现实中的例子是无法改变的，想象的世界任我们翱翔，让我们再次走进想象空间，根据你对文中小男孩的理解去续想他和巨人的未来吧！作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号28授课时间月日星期课题10幸福是什么1教学目标1、使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2、朗读课文，理解课文内容，体会并说说课文的中心思想，培养阅读能力重点难点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课（一）、课前谈话，引入课文每个人都想得到幸福，那么同学们有没有认真想过幸福到底是什么呢？今天我们学的这篇课文题目就是“幸福是什么”。（板书课题）（二）、指名朗读全文，检查预习情况，纠正不正确的字音（三）、自己出声读全文，思考１、课文讲了一件什么事？（写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。）教学流程二次备课2、.默读课文，标出自然段序号，并说说课文的起因是什么？（把一口老喷泉挖成了一口小水井）（板书：挖小水井）（四）、分析课文的起因1、默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？2、指名几个学生说说他们挖小水井的过程。3、他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。4、读所划的语句，说说他们为什么这么快乐？结合上下文说一说。（因为他们看到自己的劳动有了成果并且给别人带来好处。）作业布置板书设计10、幸福是什么（靠劳动尽义务有益的）帮助别人有用的养活别人教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号29授课时间月日星期课题10幸福是什么2教学目标1、认识本课４个生字。2、能和同学合作表演课文内容。重点难点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课（一）、朗读课文起因部分，读出他们快乐的心情（二）、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么（学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人）（板书）（三）、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。）（四）、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？（通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。）教学流程二次备课说说什么叫“有益”？（益就是好处。）（五）、朗读全文体会“幸福”的含义，1、自己思考；2、小组讨论；3、大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务，从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。（六）、与同学合作表演课文内容。（七）、总结深化今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号30授课时间月日星期课题11、去年的树1教学目标1．能查字典或联系上下文理解不明白的词。2．能有感情地朗读课文，能读懂本文重点难点读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、揭题引入读了课题，你想提什么问题？二、自读课文，初步感知1．学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2．个体质疑3、组内讨论4、全班交流解决。小鸟和大树是什么关系？你是从哪里看出来的？他们的约定是什么？小鸟到哪些地方去找过大树？三、对话朗读，培养语感教学流程二次备课师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊？（鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……）他们还会说话呢！1．找出角色对话。用“﹏﹏﹏”画出小鸟说的话，用””画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火……说的话。2．模仿朗读（学生自主尝试）选读喜欢的角色对话。3．出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。4、学生自由练习读课文对话，找学生表演读。5．想一想，说一说：伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：”──────────”作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号31授课时间月日星期课题11、去年的树2教学目标1．感受童话的语言美、思想美、意境美。2．对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。重点难点读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、延伸拓展，自主发展1．师：大树还在吗？鸟儿又怎么认为的？2．有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。3．出示：“儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。”学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想什么？鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想什么？二、总结：学习这篇课文，你明白了什么道理？教学流程二次备课三、回顾课文内容，自由练习朗读。四、、演一演1．小组分角色表演故事，进行评价，评出最佳演员。2．想象：鸟儿明年还会来吗？续编故事。五写一写1．你想对鸟儿、大树、伐木人说些什么呢？2．大家交流，评价。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号32授课时间月日星期课题小木偶的故事教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。重点难点了解故事所蕴含的道理，续编。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、揭题读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。二、回忆学法、自学课文想想读懂一篇文章的步骤是什么？a)借助拼音、读通课文b)读课文，了解课文内容c)围绕问题读课文，理解课文。d)感情朗读，谈体会三、反馈a)同桌互读b)抽生读，检测读音c)说：小木偶身上发生了什么事？d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？（学生自由说）教学流程二次备课四、熟悉故事情节1、分角色读课文2、分角色表演五、拓展训练1、展开想象续编故事2、把编的故事写下来。六、词语盘点1、读读读记记2、完成读读写写3、把好词积累到词汇本。作业布置板书设计小木偶的故事启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号33授课时间月日星期课题语文园地三1教学目标1、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。2、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。重点难点在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课第一课时口语交际一、引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！二、走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！教学流程二次备课学生准备1、一进“大看台”（1）读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺流利、有感情的朗读。（2）讲童话，悉心的听众品评哪个最好。要求：大胆、大方、大声；抓住故事的主要内容，用自己的话讲述。听众要认真听，评价要说出理由。（3）演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。（4）总结经验，听取建议，再次准备，教师指导。2、二进大看台（1）创设情景：同学们，“童话大看台”现在开始了，请你用最热烈的掌声请出第一位表演者。（2）b有感情的读自编故事。（3）用情的讲童话故事。（4）出色的演童话故事作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号34授课时间月日星期课题语文园地三2教学目标1、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。2、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。重点难点在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、激趣导入1、播放《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗？3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗？交流老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。教学流程二次备课二、我的发现1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。2、男女生分读书上的“我的发现”3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么？4、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么？5、全班交流。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号35授课时间月日星期课题语文园地三3教学目标1、日积月累：积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。2、展示台：交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。重点难点在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、日积月累幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般！你听——1、配乐朗诵《雨中的树林》2、喜欢这首诗吗？3、用心、用情的朗读。4、指名朗读——点评——再读5、教师小结：童话世界可真有趣！正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。6、感情朗读。7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。教学流程二次备课二、展示台1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获一定比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。2、分组展示学习成果。3、组织参观学习成果展。4、评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”作业布置《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通、写童话、演童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话——精心准备，走进下节课的“大看台”。板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人王丹编号36授课时间月日星期课题13、触摸春天1教学目标1、认识7个生字，会写9个生字。正确书写“浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。重点难点深入体会一些关键语句的含义。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、谈话导入，揭示课题。同学们已经度过了十个春秋，谁能描述一下你心中的春天。从同学们的描述中，可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢？请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。教学流程二次备课二、检查预习，认读生字。1、同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以谈一谈你阅读后的初步感受。2、利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。3、小组合作读课文互助互学，将课文读准、读通。4、指名朗读，进行评议。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号37授课时间月日星期课题13、触摸春天2教学目标通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，。重点难点在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、再读课文，自读自悟。1、自读，想一想课文主要写了什么？请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2、默读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。3、教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。教学流程二次备课二、自读课文三、品评人物,深化认识说说通过仔细阅读,你对盲女孩安静有了怎样的认识，或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?四、研读语句，深化感悟1、明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号38授课时间月日星期课题13、触摸春天3教学目标通过学习,使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲，对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法，。重点难点在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、交流研讨1、与小组同学交流自己的研读结果。2、全班交流，教师点播使学生理解引向深入。3、总结理解句子的方法（联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解）二、拓展阅读，升华情感1、请同学们谈谈学习课文之后，有什么收获？2、可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触教学流程二次备课摸到。海伦.凯勒说：“世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是真实的，那就是用心去看这个世界。”下面请同学们自渎“阅读链接”中的内容。3、班上交流：“我”在树林中发现了什么，是怎样发现的，“我”为什么会有这样的发现。4、同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解作业布置1、从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。2、课下有条件的同学阅读《假如给我三天光明》，写读后感想。板书设计触摸春天伸向生活安静合拢蝴蝶热爱春天（盲童）张开生命教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号39授课时间月日星期课题14永生的眼睛1教学目标1.体会含义深刻的词句，领会人物的情感。

2.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。重点难点体会含义深刻的词句，领会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、开门见山，复习导入

1.同学们，今天我们继续学习《永生的眼睛》，请齐读课题。让我们快速浏览课文，走进温迪的家，感受这家人的故事。

2.复习词语。

课件出示：

第一组：给予捐赠领悟签署分享慷慨骄傲永生

第二组：振聋发聩热泪盈眶溘然长逝才华横溢天壤之别

（不同形式的读。）

3.读完这些词语，谁能说一说课文主要讲了一件什么事？

相机板书：母亲父亲女儿二、读中品味，感知语言

1.过渡：了解课文的主要内容，你有什么疑问吗？

预设：琳达的情感是怎样变化的呢？（琳达的情感为什么发生了变化？）

自读提示：

默读课文，边读边思考：用“——”画出相关语句，圈出感受最深的词语，将自己的体会批注在旁边，然后到小组里进行讨论，确立好重点发言人。教学流程二次备课2.学生自学批注、小组交流。

3.全班交流。

①读，小组指定的重点发言人自由谈感受。

②为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？（结合课前查阅的有关器官捐献的资料，谈感悟）

③如果是你，你能给予他人哪些东西？（创设情境，体会读书。）

④“有意义”体现在哪里呢？

出示课件：

“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！”我的女儿温迪自幼酷爱画马，她的作品屡屡获奖。父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！”

①读，质疑。

②文中的“我”是谁？为什么会为“我”而感到自豪？从中体会到什么？

③如果你是那个接受眼角膜的盲童，在他们的帮助下重见光明，见到了世界、见到了阳光，见到了梦中的亲人……你最想跟温迪的外公，那个无私捐献眼角膜将你从黑暗带向光明的人说些什么呢？

④能感受到“美妙”的还有谁？“你们”指的是谁？

（指名回答。）

⑤把父亲的两段耐人寻味的话连起来读一读，概括成一句话，批注在空白处。

再把自己体会到的情感送进句子中品读。自由读，指名读，评议。

⑥摘录到摘录笔记本上。作业布置板书设计教后小记二次备课日期___月___日学校审阅签字及时间_________________月____日寨里镇南佛小学四年级语文上册集体备课主备人张涵编号40授课时间月日星期课题14永生的眼睛2教学目标1.学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。

2.继续练习批注和摘录笔记。重点难点抓住父亲的语言来理解一家人对器官捐献行为的看法，以及琳达思想转变的过程，理解器官捐献的意义。课型新授教具多媒体课件教学流程二次备课一、设置悬念，引发下文

1.大家回忆一下，作者也就是文中的琳达，一开始当她得知父亲要无偿捐献离开人世的妈妈的眼角膜的时候，她的心情是怎么样的？当她听了父亲的话以后，情感发生了怎样的变化呢？琳达把外公捐赠器官的心愿告诉她心爱的女儿——温迪时，她会有怎样的表现？那个写诗的人的眼角膜是爷爷捐的吗？

2.汇报。

出示：“在这一刻，我领悟到父亲先出的远非一副角膜，他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种骄傲！”

①读一读，“这一刻”指的是？

②“——”的作用？

回答：“——”是“我”对女儿眼中闪烁的光辉发出的感叹。

找一找还有运用“——”的句子吗？找到了读一读，想想它的作用？

回答：其他三处都是对上文的词语做解释和补充说明的。

③怎么理解“骄傲”？找找还有用“骄傲”的句子，读一读。

回答：

A.当你得