二年级语文的教学随笔心得(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——二年级语文的教学随笔心得(5篇)任何学科的教科书都是以文字为载体而传播学识信息的，因此，只有把语文这一根基学科学好，才能在其他学科的学习上有所建树。这次我给大家整理了二年级语文的教学随笔心得，供大家阅读参考，梦想大家热爱。

二年级语文的教学随笔心得1

本学期的教学工作到今日就救赎了，回想这一每日的教学工作你，我感想良多，作为一个语文教师，把学生的语文课教好是我的职责。这个学期的语文课，同学们都学习的不错，可是我还是有缺乏的地方。下头是20__年小学二年级语文教学工作总结。

一、进取听课，专心备课，擅长反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会专心地做好记录并进取地斟酌，在别人的课堂中摄取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在斟酌中也让自我的教学观点得以更高的提升。

关于专心备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是用心地分析、打定，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自我能努力去做好的，就务必要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的学识，是作为一名教师最大的快乐与成就。，二年级依旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都务必要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花好多的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自我、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每日地提高，好多孩子的铅笔字写得是工整明显。上好一节课，最重要的还要实时地举行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，察觉自我讲课的缺乏，从而冥思该如何去改善。在本册书中，我在每一课教学后，都会专心地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节专心做好反思。

二、多种方式，充分调动学习进取性。

兴趣是最好的教师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和进取性。为了让孩子们更热爱语文，除了让孩子热爱我这个语文教师外，更多的是我要想手段如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来举行表演，孩子们在家长的辅助下做了好多精致的头饰，孩子们热爱表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们举行了表演，而孩子们的表现也相当卓越，真正地投入到了课文的主角中。

三、提防平日的积累。

本学期我持续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累资料上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能举行恰当地造句，再如:名人名言，学生能知其大意，还能结合自我亲身实际谈出深刻的体会来，记得教研教研员来听课，在课前我让孩子进了“课前积累”，孩子的多样积累资料及卓越表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。此刻我班孩子之所以在写作及回复问题时表达才能有务必的根基，这也与平日的积累有着精细的关系。

四、细心辅导精心测评

(2)细心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断提高。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文劳绩差，又特别懒惰而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，激励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都赋予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，经过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的提高。

(3)精心测评。每学完一组课文，我都指导学生专心复习，稳定所学的学识，然后对学生掌管学识的情景举行检测，最终讲评，对学识查漏补缺，使学生对学识融会贯串，举一反三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门繁杂而丰富的教导，做一名语文教师很不简朴，教学中，我往往慨叹自我的学识浅薄，我深知自我要学习的东西太多太多，不管是教导理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自我的语文教学迈上更新的台阶!

二年级语文的教学随笔心得2

本学期即将终止。回想一学期的语文教学工作，我深深体会到语文教学是一门繁杂而丰富的教导，做一名语文教师很不轻易。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，专心备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会专心地做好记录并积极地斟酌，在别人的课堂中摄取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在斟酌中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于专心备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是用心地分析、打定，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就确定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的学识，是作为一名教师最大的喜悦与成就。，二年级依旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都务必要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一每日地进步，好多孩子的铅笔字写得是工整明显。上好一节课，最重要的还要实时地举行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，察觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去提升。在本册书中，我在每一课教学后，都会专心地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节专心做好反思。

二、紧抓作业批改，提防后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学识掌管处境的重要途径。开学以来，我一向坚持专心批改作业，这不仅有利于对学生学识落实的处境的更好掌管，更使我对学生课堂表现处境，有了一个更加全面的熟悉，从而能够更好的根据学生的处境，调整教学。对于个班里的学困生，我一向坚持个别学识辅导和思想教导相结合的方式，激发学生的学习热心。

三、生动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习处境生动调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也务必对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，往往激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组议论交流，人人做到参与，人人斟酌。

四、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出。所以，在教学中我特重视说和读的训练。

这学期以来，我按照学期初制定的教学筹划有条不紊地开展工作。在教学中专心听取同年级老师的观法，提升教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在查看、探究、议论、交流等过程中，获得所应掌管的语文学识，使学生的语文兴趣得到了激发，语文根基学识有所提高，语文才能得到了巩固，为以后的语文学习打下了良好的根基。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

二年级语文的教学随笔心得3

本学期，在学期初制定的教学筹划的指导下，我圆满完成了湘教版二年级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。

一、多媒体辅佐教学工具的运用

在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体辅佐教学。课件的制作过程，就是教师对课文内容的一个熟谙的过程，更是教师对课堂程序的事先考虑和统筹安置。精细的课件，会对课堂教学效果起到对比大的推动作用。制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际处境的课件，以求课件作用最大化。

二、议论法在课堂教学中的尝试

由于低年级学生的自我操纵才能较差，所以低年级授课教师一般不在课堂上开展议论活动。在本期的教学中，我打破低年级“免议论”的常规，尝试在课堂教学中开展议论。由于班级学生人数太多，本期的议论主要限于前后桌的学生，参与同组议论的学生人数较少。但这样分组，小组人数较少，学生表达观点的机遇自然就更多。从本期议论活动的开展处境来看，并没有展现课堂纪律一团糟的现象，可见低年级的课堂教学也是可以运用议论法的。议论法的运用，提高了学生的课堂参与度，也培养了学生的小组合作意识，同时让学生养成了斟酌、议论、表述观点的习惯，有助于提高学生的学习才能。

三、学生的朗读才能明显巩固

低年级的学生在朗读时习惯性地唱读，这是低年级学生的通病。本期来，我加强了对学生的朗读指导和训练。在课堂教学中，重视读的作用，加大读的分量，提防读的指导，并在课后开展读的竞赛，在班级中形成了“读”的空气。现在，学生唱读的现象明显好转。

四、学生的写话才能稳步提高

本期的写话训练搞得对比扎实，我加强了对学生的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。大片面学生虽然写的对比简朴，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的使用也对比切实。目前，学生已根本掌管了作文的格式，更加是留言条、请假条的格式。一些根基较好的学生能写出符合要求、语句通顺、内容较为概括、具有确定思想性的短文，这是分外不错的。

五、根基学识的掌管对比坚韧

大片面学生字词句的掌管处境较好，理由在于平常我重视学生的字词积累和说句训练。在新课教学之前，我一般会让学生听写上一课的生字新词，检查学生对字词的掌管处境，对于较多学生展现的错误，那么实时纠错强调。说句训练是生字教学的一个延迟，即让学生用新词说句子，说句训练既是对学生的表达才能的检查与练习，也是稳定学生对生字新词的理解的一个重要方法。

六、教导教学中存在的问题

1、个别学生厌学现象严重

个别学生对学习没有兴趣，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严重。

2、两极分化严重

劳绩好的学生与劳绩差的学生无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。

3、学生劳绩有待提高

由于本班语文根基较差，整体素质不高，综合劳绩不梦想，上升的空间很大。

七、关于以上问题的解决设想

1、个别谈话交心，找出学生厌学症结。

2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高学生语文素质。

3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。

4、辅助班主任制定班规，加大对厌学弃学学生的班级舆论压力和惩戒力度。

二年级语文的教学随笔心得4

二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面进展。教科书设计了8组教材内容，每组教材内容都包括一课识字、四—五篇课文，以及语文园地。各组教材相互联系，构成一个有机的整体。新教材形式多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。纵观学习目标，整册教材主要要求学生熟悉450个字，会写350个词语;培养阅读兴趣，在阅读中主动积累词语，培养写话的兴趣，能把看到的、想到的写下来等。因此，我根据低年级学生的年龄特点，在教学过程中留神以下几点：

一、抓好重头戏——字词教学。

字词教学中，我把字放到概括的语言环境中，让学生理解字的意思，再大量地举行扩词训练，我用心挑拣，给每个生字组二到三个学生能够理解的常用词语，并且，我还要时常去抽查，利用教材扶助学生积累词汇。

对于那些难以记住的生字，我就从字形特点，扶助学生高明地去记住它。譬如：学生在学习“民族”的“族”和“旅行”的“旅”这两个字时，由于这两个字形很近，学生就经常把这两个字要读错，写错，我就从字面上找特点，“民族”的“族”，我报告学生，我国有56个民族，每个民族都是人人大方，这个字，学生就很轻易记住了，全班51个学生，没有一个写错的;而“旅行”的“旅”，我报告学生：旅行的地方一般都是很美观的地方，旅客边走边看，所以，这个字的右上是一个人，右下就像是那个人在走。这样，这两个字形对比相近的字，学生不仅能轻松地区分，而且能牢牢地记住了字形。

二、抓住文本，精雕细刻，提高学生的理解才能，想象才能，听说才能。

我一贯坚持，教材所选用的文本，断定有值得我们好好学习的地方。所以，我通常抓住文本，让学生反复举行诵读，在诵读中举行质疑、体会、领悟，在诵读中，让学生的思想情感得以进展，语文素养得以提高。我们二年级的学生，他们很幸运，每个教室都配有多媒体，因此，我利用课件，举行教学，大大提高了学生的学习兴趣。我经常找来一些与文本相适合的资料，举行适当的课外延迟，做好学生主动阅读课外书的桥梁作用。

三、学生的作业量，尽可能做到精细而生动。

我对学生的要求是;《课堂作业》和《生字抄写本》，我们务必要一字不差专心做好(抄写生字是抄写一个空开一个)，回家作业出了把课文读熟以外，就是课外阅读了，但是星期六和星期天，除了阅读外，务必要听写30个对比轻易错的或对比难以记住的词语。所以，孩子们学得轻松，学得对比喜悦。

一学期下来，我们班的孩子们，他们在校学得不错，课外书也看得对比多了。但是，新课程对于教师的要求很高，自己只有不断地去学习，去钻研，才有才能托起明天的太阳。

二年级语文的教学随笔心得5

一转瞬，一学期的教学又告终止。回想一学期的语文教学工作，我慨叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

一、狠抓根基学识和技能

本学期为了让学生的根基学识和根本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的根基上对症下药，因材施教，不断提高学生的学识水平。譬如，在书写方面，我大力强调模范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力抑制错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我举行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一举行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的根本技能和写句子的潜力。

二、生动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习状况生动调整课程资料，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使学生始终持续一种自我探究的学习劲头，但教师自己也务必对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时持续以读代讲，多读多想，自主感悟，往往激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习精心性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组议论交流，人人做到参与，人人斟酌。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习劳绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可劳绩却不错呢?我们往往强调上课潜心听讲，实时对学识举行稳定，然后还要实时复习。但是我觉得斟