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文档简介

《坐井观天》教学设计教学目标：.知识目标：巩固已认会的8个生字，区别“渴”、“喝”的字形,并能正确书写。.能力目标：能分角色正确流利地朗读课文。3、情感价值观方面：抓住重点词句理解故事内容，使学生明白看问题要站的高，看的全面，要开阔眼界，不能自以为是。教学重点：抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。教学难点：理解寓意，懂得看问题、要全面，不能像青蛙自以为是。教学准备：青蛙图片、小鸟的图片、多媒体PPT课件。教学过程一、复习导入，整体感知。1、今天我们继续学习《坐井观天》这个寓言故事。（板书课题，齐读课题。）2、课件PPT出示词语：井沿口渴喝水抬头回答弄错大话大得很哪无边无际。问：这里有几个词语，看谁还记得？（1）自己小声试着读一读。（2）指一名同学读。（3）齐读。3、上节课我们已经初读了课文，那谁意跟大家分享一下这则寓言故事讲了谁和谁干什么的事？指名回答老师根据学生回答在黑板上简笔画“井二（板书：天有多大？）青蛙和小鸟在井的什么位置？你能贴一贴吗？指一名学生把“青蛙图”和“小鸟图”贴在“井”的井底和井沿的位置。过渡：这节课我们就来具体看他们是如何争论的？二、细读感悟。自由读课文2-7自然段,找一找青蛙和小鸟认为对“天有多大”？PPT出示读书的要求：用“一”画出青蛙观点，用画出小鸟的观点。(一)理解青蛙对天的看法。1、青蛙认为天有多大？指名回答。2、你能把这句话读出来吗？指名读。课件PPT出示青蛙的话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”问：什么是“大话”？老师用红笔圈出“大话”，指名说自己对大话的理解。3、引导读好青蛙的话：(1)课件PPT出示：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？问：青蛙的话末尾是什么标点？一起说。想一想，问句该怎样读？学生自由练习读，再指名读，评价。(2)课件PPT出示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"谁能把青蛙的话再读一次，读出青蛙对小鸟的话的不相信？指名读，评价。(4)自由练读，指名读，评议，分组读。4、青蛙为什么说天只有井口那么大？你能从课文中找出一个自然段来回答吗？指名说。(二)理解小鸟话对天的看法。1、小鸟认为天有多大？指名读出具体的句子。(1)谁能读的让天更大一些？指名读，评价。(2)怎样读“无边无际”才能突出天大？指名再读句4、小鸟为什么说天无边无际呢?他的理由是什么？你能从课文里找出相关的句子读一读吗？指名说,过渡：小鸟说服不了青蛙，只好邀请青蛙跳出井口看一看。5、课件PPT出示第7自然段，想一想：小鸟“笑”什么？三、活动实践，揭示寓意。1、天究竟有多大，青蛙和小鸟的说法为什么不一样呢？指名说（它们所处的位置不同）。2、课件PPT播放动画小鸟飞过田野,飞过高山，飞过森林,飞过城市……等地方，看到无边无际的蓝天，青蛙蹲在井底只看到了井口大的蓝天。让学生感受到天是的无边无际，证明小鸟说法是对的，青蛙的说法是错误的。3

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