202-202学年第学期理论课堂教学评议表（模板）

202-202学年第学期理论课堂教学评议表（听课教师使用）授课教师授课教师所在单位上课教室授课班级课程名称及课题上课时间年.月日应到人数：；迟到：,实到：第周星期第节授课内容评价项目分值得分1上课精神饱满，态度认真，备课充分102授课内容熟悉，重点突出，知识面宽103条理清楚，启发思维，不照本宣科104板书（课件）清楚，取舍得当，举例贴切有说服力105严格要求学生，课堂气氛活跃，师生的交流106注重培养学生的创新精神和创新能力107认真执行教学大纲并不断增加新知识，紧跟学科前沿108理论联系实际，不断探索新方法109教材适用，因材施教，重视教改，课内外学习任务安排合理1010合理运用教具、电化教学、CAI等辅助手段10总分100意见与建议制表部门：教务科研处授课教师签名:听课教师签名:

202-202学年第学期理论课堂教学评议表（教学系部教学评价小组用）授课教师授课教师所在单位上课教室授课班级课程名称及课题上课时间年月日第周星期第节应到人数：；迟到：实到：授课内容评价项目分值得分1主动承担教学任务，服从组织安排102积极参加集体备课和教研教改活动，注意吸收同行长处103备课认真，教案规范，能在课前准备好教学用具104积极参加教具、标本、挂图、投影及CAI制作等，在课堂上能合理运用现代化的教学手段105严格要求学生，注重培养学生的创新精神和创新能力106理论联系实际，因材施教，不断探索新方法107认真执行教学大纲并不断增加新知识，紧跟学科前沿108了解本科教学特点，教学难度、深度适宜109教材适用，重视教改，课内外学习任务安排合理1010融会思想品德教育，渗透人文精神、科学精神10总分100意见与建议制表部门：教务科研处授课教师签名：听课教师签名:

202-202学年第学期实验、实训课堂教学评议表（听课教师、教学系部教学评价小组用）制表部门：教务科研处授课教师签名:听课教师签名:制表部门：教务科研处授课教师签名:听课教师签名:授课教师授课教师所在单位上课教室授课班级课程名称及课题上课时间年月日第周星期第节应到人数：；迟到：实到：授课内容项目序号评估指标分值得分教学态度1教学态度认真，备课充分，实验指导耐心，认真组织实验教学52严格要求学生，公正对待学生，语言文明，教书育人5教学内容3教学目的明确，重点突出，精讲多练，难点处理得好，着重学生“三基”技能培养104规范实验教学，检查预习、巡回指导分组实验、检查实验数据并签字，保证课时，按计划开课105教学内容充实，层次分明，结合教学内容，开设一定比例的综合性、设计性实验10教学方法6结合不同的教学内容，采用不同的方法和手段，体现教师的主导性和学生的主体性，调动和启发学生积极思考，主动完成实验任务107对本门学科的知识体系有正确把握，具有较强的实验技能，操作指导科学、规范58精讲多练，体现教师的个性或风格，努力培养学生创新思维、创新能力5实验技能9熟练掌握实验设备的操作技能及药品、材料的性能，对实验中的关键性技术能正确把握，具有较强的实验指导能力1010合理配置仪器，排除仪器故障，处理突发事件，保证实验课正常进行10教学效果11学生实验操作规范，实验技能掌握较好1012学生所做实验现象明显，实验结果正确，达到预期的教学目的10总分100意见与建议

202-202学年第学期技能课堂教学评议表（体育、舞蹈、美术等技能课堂教学）授课教师授课教师所在单位上课教室授课班级课程名称及课题上课时间年月日第周星期第节应到人数：；迟到：实到：授课内容项目序号评估指标分值得分教学态度1教学态度认真，备课充分，技能指导耐心，认真组织技能教学52严格要求学生，公正对待学生，语言文明，教书育人5教学内容3教学目的明确，重点突出，精讲多练，难点处理得好，着重学生“三基”技能培养104规范技能教学，检查预习、巡回指导分组训练、及时检查教学效果，保证课时，按计划开课105教学内容充实，层次分明，结合教学内容，开设一定比例的综合性、设计性技能教学10教学方法6结合不同的教学内容，采用不同的方法和手段，体现教师的主导性和学生的主体性，调动和启发学生积极思考，主动完成技能训练任务107对本门学科的知识体系有正确把握，具有较强的技能，教学示范正确、合理、指导科学、规范108思路清晰、声音洪亮、精讲多练，体现教师的个性或风格，努力培养学生创新思维、创新能力10实验技能9熟练掌握技能的操作要领，对技能中的关键性技术能正确把握，具有较强的指导能力10