幼儿园优秀的教学设计

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作为一无名无私奉献的教育工，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园优秀的教学设计1

活动设计背景

冬天到了，气温骤降，孩子们大部分时间是在室内活动，有一部分孩子还消失了感冒症状。为了增加幼儿的体质，我结合小班幼儿的好玩儿好动的年龄特点，激发幼儿参与活动的乐观性，体验嬉戏的乐趣特意支配了这节健康教育活动。

活动目标

1、激发幼儿参与活动的乐观性，体验嬉戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

教学重点、难点

教学重点：初步熟悉了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种嬉戏，让孩子通过多种形式熬炼不同的关节，并感受到关节的敏捷，激发了幼儿大胆探究并表演的爱好。

活动预备

音乐、口袋、盒子、摄像机、电视

活动过程

一、嬉戏导入“煮面条”

1、老师：配音乐玩嬉戏，体验弯曲。

2、老师：让幼儿依据刚才玩的嬉戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

老师：通过提问让幼儿思索，通过弯曲可以为我们做哪些事情？

1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

三、嬉戏活动

嬉戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固嬉戏“钻山洞”（老师当山洞，幼儿当小汽车）

四、课堂延长

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

1、老师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（老师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿争论爱护关节的方法。

五、在舞蹈中结束活动

老师：“现在就请小伴侣们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最敏捷。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

幼儿园优秀的教学设计2

一、活动目标：

1、通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

2、尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面颜色。

3、学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

4、鼓舞幼儿大胆想象，添画简洁的背景。

二、活动预备：

1、课件

2、画纸、蜡笔人手一份

3、黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

三、活动过程：

一、猜谜语，引出主题。

老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛）

二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。

1、老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿依据自己的观看和阅历进行叙述，如贝壳——圆圆的，有漂亮的花纹；身体——长长的，软软的等；）

2、老师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）

老师：贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的……）

老师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

三、老师讲解示范。

1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓舞幼儿大胆把想法说出来）

2、示范蜗牛的画法：

老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。

（1）先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴

老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观看蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。

老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

（2）用线条、图案装饰蜗牛的壳

老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。

（3）学习两种颜色交替使用涂色

老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮！

（4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

老师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。（老师在黑板上示范）

（5）添画简洁的背景

四、观赏优秀作品，交代绘画要求。

1、展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。

2、老师交代绘画的内容和要求。

（1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。

（2）要选用一些艳丽的颜色来着色。

（3）画画时留意画面的干净。

五、幼儿绘画，老师观看，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和关心。

六、作品评价

比一比谁画的蜗牛最漂亮。

（视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

幼儿园优秀的教学设计3

活动目标：

1、在观赏的过程中，了解有关图书的基本学问，激起幼儿动手制作的爱好。

2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最宠爱的故事。

3、丰富幼儿的想象力，共享同班的故事，感受胜利的喜悦。

活动预备：

1、供幼儿观赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）

2、一盒录音带（课前录制好的幼儿叙述自己的弹簧故事录音）

3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。

活动过程：

一、观赏小伴侣制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的爱好。

1、出示幼儿自制的弹簧故事书。

老师：这是一本小伴侣自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）

2、老师播放故事录音，幼儿宁静倾听。

3、老师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小伴侣叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）

二、观赏图画书，了解图画书的基本学问。

1、老师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、、图画）最终是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）

2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（页码）

三、争论弹簧故事书制作的方法。

1、老师:小伴侣觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字——弹簧故事书。

2、老师：制作一本弹簧书看看需要预备些什么？（一张长条形纸）

3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）老师讲解：

a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

b、将四等分的纸翻转放在桌面上。

c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W外形。

4、老师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、，老师可拿出甘心雯小伴侣的做范例。）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。）

5、老师：里面还有几页？（4页）怎样把一个故事分成4页来画？（以小伴侣的弹簧故事为例）每页需要画些什么？（开头、进展

一、进展二、结束）

四、幼儿制作“弹簧故事书”

1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。）

2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。

五、展现和评价

老师：说一说你的书上画了什么？你最满足的地方在哪里？你最喜爱哪一本书，哪一个故事？为什么？

前言

以下这些是我个人在教学活动“爱的故事书”课后的反思、顿悟，以及改编的缘由和细节。在教学的不断实践和总结中，我明白，教学是个常思常完善创新的过程，只有不断地完善、改进才能达到较抱负的教学效果。

从“爱的故事书”到“弹簧故事书”

3月4日上午其次个活动是美术“爱的故事书’.由于最近有点私事没来得及提前备课，所以在上课之前我粗略地看了一下教材。多年的教学阅历让我知道小伴侣会喜爱上这个手工兼绘画的活动。

活动按书上的教材一步一步地进行着，小伴侣也的确如我所料的一样——趣味盎然。但在第四步“幼儿制作爱的故事书”这一环节消失了问题。教材书上只是说将纸正反折成四层，并没有怎样详细教幼儿的操作方法。由于正在上课，来不及细想，拿起纸来，就教小伴侣正一下反一下地对折。结果最终一层明显比前三层少了很多。再看看小伴侣的，机智一点的正反折成了四层，最终一层多出了或少了部分的立刻嚷嚷开了“老师，多出了怎么办？我这里少了很多……”；反应迟缓一些的小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。看到这些，直骂自己的马虎，课前应当仔细备课。没方法，临时我只能告知幼儿这是我们的第一本书，试验品。抽时间老师再重新教他们做过一本，这会儿就这样折好就成。

这一环节过来，幼儿在进行爱心故事的绘制上又消失了新的问题。幼儿因年龄差异，理解力量有所不同。大一点的孩子知道关心、关怀别人或别人关怀关心自己都是爱。可有的小伴侣却认为爱就是自己想画什么就是什么（即便是课前我们曾争论过有关爱心故事的话题）。幼儿这样，我加以指正，他面露难色：“老师，我不会。”就无爱好再画下去，另一个被指正的孩子也跟着如此。（其实想想，“爱的故事书”的绘画内容对于孩子来说，是存在肯定的难度和局限性，孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。）

怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢？

我想前提必需是幼儿自己感爱好，情愿主动去绘画。平常小伴侣课间休息时间最喜爱做的事就是拿笔画画，那会儿从没听谁说过不会。于是，当即我就把绘画内容拓宽了：幼儿可以画自己亲身经受的爱的故事，也可以画自己想象的故事。“哦，知道了！”小家伙们活跃起来，刚刚几个说不会的小家伙这会儿也忙乎。

一段时间后，小家伙“爱的故事书”问世了，有、有内容、有页码……象模象样的。有几个会写字的还给自己的书写上了书名。像熊佳祺的“会飞的鞋子”，谌佳馨的“我会飞”…..

嘿嘿，小伴侣们并没有因时间过长感到到疲乏和厌烦，反而个个笑开了花，争着给老师看。瞧他们那份骄傲感！看着他们这样，内心的那份愧疚更加重了。从今往后决不能以任何事情为借口马虎的对待工作，同时或许诺小伴侣下周教他们制作过一本故事书的。

活动结束后，我再一遍仔细地翻阅了教案。觉得他们编辑的教案也有不足之处，需要完善。

稍后一星期，单位出通知：县教育局进行送课进私立幼儿园的活动。突然想到这个活动，假如按自己的思路把教学过程重新设计一下或许不错，同时也想看看私立幼儿园与公办幼儿园存在哪些区分。于是，毫不迟疑地报了名。

离送课的活动还有些时间，于是我开头按自己的想法着手设计教案了，由于涉及到幼儿最终绘画的表现，“爱的故事书”范畴较窄，不利于孩子想象力的发挥，我把活动目的2改为：学习用连环画的方式表现自己最宠爱的故事，这一改动就丰富幼儿的绘画创作内容。

有了这一更改，标题“爱的故事书”就显得过于硬梆，必需有一个既有童趣又让幼儿印象深刻的题目。那天，我把玩着手中一本幼儿的“爱的故事书”，甘心雯小伴侣走过来问：

“刘老师，你在干什么？”

“甘心雯小伴侣，你说这像什么？”我提按着故事书。

“像弹簧，妈妈睡的床就是这样压下去，又弹起来的。”

思绪豁然开朗，“弹簧故事书”多好玩味！我抱起甘心雯小伴侣洪亮的亲了一下，

“感谢你，珍宝！你帮老师解决了一个难题。”

“弹簧故事书”这一活动名称便孕育而生。

接下来活动过程也需要重新编排一下。原教材第一步骤是以提问的方式引导幼儿叙述关于爱的故事。幼儿大部分只会人云亦云：爷爷早上开车送我来幼儿园，妈妈给我买新衣服了，奶奶给我盖被子了……有些小伴侣等不及你请他说，便自顾自地和身边的伙伴聊开了。老师为了课程需要又必需硬性地让幼儿回到活动内容上来，幼儿心情上不免有些起伏。而且这部分内容现在也不适合我的活动标题，所以我打算舍去这部分，改为我增设的一个活动内容。

出示我班幼儿的成品“弹簧故事书”，让小伴侣观赏并倾听他的“弹簧”故事（课前我录制好故事录音）。我想小伴侣听完后，确定会露出艳羡的表情，并发自内心的想自己动手制作故事书，这也是我增设这一内容的目的。

幼儿有了自己想动手的念头，尔后我就直接用了书中的其次步观赏图画书，了解图画的基本学问。幼儿迫切地想制作故事书，这一环节他们会很仔细地倾听，想知道图书里故事外，还有哪些他们不知道的学问。

随后很自然地过渡到原教材的第三步：争论爱的故事书（弹簧故事书）的制作方法。幼儿在老师的引导下，在已有感观阅历基础上（刚观赏过我班幼儿的弹簧故事书），进一步把图书的基本学问进行了一番梳理，又明白制作所必需的材料和制作步骤。同时也加深了印象，制作就不会落下哪一个环节。

活动的第四步就是幼儿制作弹簧故事书。在这一步，原教材只有将纸折成四层，并没有详细的教学方法，也欠一个将纸等分的说明。已上了的活动经受让我明白必需自己琢磨出一个折纸的方法，且要组织好语言，通俗易懂，让幼儿一听就明白。怎样将纸折成大小相等，方向相反的四层呢？

这一环节，对于幼儿来说，把握折成大小相等的四等分简单，但后者就不是件易事。说实话，我自己琢磨了许久才顿悟：

①、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

②、将四等分的纸翻转放在桌面上。

③、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压

为了验证折纸方法的可行性，我抽空在班上试验了一下。班上45名幼儿，其中只有2名幼儿不会，比起以前上的那节课，效果算不错的。

这一难度被攻克，幼儿最宠爱的故事绘制就不成问题了。大班幼儿具备肯定的相像力，虽说幼儿个体的差异会影响到故事绘制内容的简易，人物的多少。但我觉得这一点大可不必深究，重在幼儿极大的发自己的主动性，从中获得了愉悦、成就感。

活动过程最终一步照旧采纳了原教材的“展现和评价”这是必不行少的环节，全部的小伴侣都在期盼着自己的作品会得到老师、伙伴的赞扬与确定。但在这一环节，老师必需更好地照看到那些相对弱势的幼儿，鼓舞他们，让他们保有信念。

整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是乐观的，明朗的，由于最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。已上的“爱的故事书”也证明白这一点。

我坚信，并期盼着这次活动的到来！

幼儿园优秀的教学设计4

一、活动目标：

1、通过学习儿歌和玩嬉戏《红绿灯》知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。

2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的嬉戏中能较灵敏的依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。

3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

二、活动预备：

小汽车图片、红、绿、黄信号灯

三、活动过程：

一、小汽车出门

小伴侣，今日老师给你们请一位客人你们看是谁？这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都觉得很新颖。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知它这是什么东西吗？（导入红绿灯）

二、熟悉红绿灯

1、师说：“你在哪里见过它？它有什么用？

老师总结：对，一般公路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。

2、师说：“今日我们就要来熟悉一下公路上会刺眼的红绿灯，好吗？”它有几种颜色？（一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色）

3、熟悉红灯

——你们知道红灯刺眼睛，是告知我们什么？（幼儿自由叙述）

——哦。原来是要告知我们行人和开汽车的司机该停下来了。

4、熟悉绿灯

——你们知道绿灯刺眼睛，是告知我们什么？（幼儿自由叙述）

——原来呀，绿灯是要告知我们，该前进了。

5、熟悉黄灯

——你们知道黄灯刺眼睛，又是告知我们什么？（幼儿自由叙述）

——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：“假如没有红绿灯会怎样？（小伴侣过公路的时候很危急；汽车和汽车之间也很简单发生危急）”

2、小汽车不熟悉红绿灯，这样在公路上乱开行吗？

3、师说：“所以我们一起关心小汽车想一个方法，好吗？（幼儿自由说说）”

4、师说：“老师想到了一个方法，这里有一首儿歌，可以关心小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”

——老师朗诵儿歌一遍。

5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到黄灯是怎么做的？（老师用肢体表演引导幼儿自由叙述）

四、出示信号牌，学念儿歌

老师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、预备的动作。

老师先示范。

——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，由于我怕小汽车搞不清晰，特地请小伴侣和老师一起来关心小汽车熟悉红绿灯，好吗？”

——师说：“现在我先和小伴侣一起来试试这三个信号灯应当做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）

幼儿操作

——师说：“接下来请小伴侣来表现了！”幼儿学念儿歌，老师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以关心幼儿记忆。

五、嬉戏《红绿灯》

1、师说：“现在我们小伴侣也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做嬉戏呢。

2、师说：“嬉戏是这样玩的，小伴侣跟在老师后面仿照小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”

3、老师带领幼儿在教室开汽车，幼儿依据老师出示的信号，做出相应的动作。

4、嬉戏进行1—2次结束。

六、结束活动

小伴侣们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！

幼儿园优秀的教学设计5

活动目标：

1、通过观看与叙述，理解绘本基本内容，培育幼儿听故事的技巧和观看画面的力量。

2、借助绘本阅读，在观看、想象、表演中，让幼儿享受阅读的情趣。

3、懂得我们的养分要全面，饮食要荤素搭配，不挑食。

活动预备：

课件、绘本读物若干本

活动过程：

一、导入活动

1、老师今日带来了一本书，我们一起来看看封面。

2、引导幼儿观看封面。

师：这是谁？

幼：是美美羊。

师：美美羊看起来心情怎么样？

幼：很兴奋。

师：它为什么那么兴奋？

今日在美美羊的身上发生什么样的事让它这么快乐呢？隐秘就在这本书里。请小伴侣一起随老师来阅读这个故事。

二、引导幼儿阅读故事

（课件）师叙述

（图一）有谁？他们看起来怎样？美美猪端着什么？这是它做的菜，原来（根据绘本中的内容叙述）

（图二）美美羊看起来怎样呢？它遇到什么犯难事？幼儿自由想象。然后老师绘本叙述。

（图三、图四）那么其他的小动物的表现怎样呢？我们来看看。

（图五）谁来了？（小猴），小猴在和美美羊说什么呢？美美羊为什么不想参与美食节了呢？

（图六）在小猴的开导下，美美羊去菜地挑了（绘本叙述），那美美羊的青菜有没有在美食节上受到大家的喜爱呢？

（图七、图八、图九、图十）绘本叙述。

三、思想教育

提问：美美羊的炒青菜为什么最受欢迎呢？你喜爱吃青菜吗？（鼓舞幼儿大胆叙述，懂得我们的养分要全面、饮食要荤素搭配，不挑食。）

四：师幼共同阅读

老师和幼儿人手一份绘本，共同看书阅读。

提问：明年的美食节上，美美羊又会拿出什么菜肴呢？

你喜爱吃什么菜？假如你是美美羊，你会做什么菜？

回去后将故事讲给爸爸妈妈听，与大家共同共享。

幼儿园优秀的教学设计6

设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成许多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的变化。

教学目标：

1、通过想象探究用各种方式或使用各种帮助材料是纸杯变化。

2、进展幼儿动手操作力量。

教学过程：

1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？

2、纸杯除了喝水还能干什么呢？

3、幼儿操作，老师引导。

4、评析。

5、老师总结：“生活中有许多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。

材料：

磁铁

小铁球或者其他可磁化的铁锡制品如：曲别针，钉子，小的饰品。（可以生锈的铁制品就是磁性金属）

食品盘

无毒颜料

碗或者其他容器

勺子

稍厚一些的纸

步骤：

1、把颜料倒入容器中或者烤盘中

2、把纸放入食品盘中，或者你用的盘中

3、指导着孩子把各种小制品放入颜料中

4、用勺子舀出这些物品，然后放在食品盘内的纸上面

5、用磁铁在甜品盘下面不停的移动。这些小铁制品会随着甜品盘下的磁铁不停的跳舞。不久你的画就做好了，要随时补充颜料。

制作原理：利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。

材料：废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。

制作方法：

1、将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，再用双面胶粘贴固定。

2、将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封住。

3、在圆筒内放人电池，并用同样方法封住另一个筒口。

4、用水彩笔在圆筒上画一个站立的小人。

玩法：将玩具放在斜坡上滚下来，筒上的小人会不断地翻跟斗，特别好玩。

制作原理：平衡原理

材料：细铁丝、橡皮泥或乒乓球、硬卡纸、笔。

制作方法：

1、将一根长20厘米的细铁丝弯曲成Ｍ状，然后在铁丝两端插上乒乓球或等重的橡皮泥。

2、把画有小动物头形的硬卡纸贴在铁丝上。

玩法：可放在手指或笔上摇摆着玩，体验平衡的奇妙。

留意：必需符合力臂相等和两边物体等重这两个条件才能平衡。

幼儿园优秀的教学设计7

一、活动目标：

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危急有哪些，并具有肯定的安全意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

二、活动预备：

幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

三、活动过程：

一、出示图（一），提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方？（厨房）

2、从什么地方看出来是厨房？（有刀、铲、炉等物）

3、你家有厨房吗？（有）厨房在什么地方？

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢？由于厨房中隐蔽了许多种危急。

二、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的？假如小伴侣去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样？

3、出示图（二）：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急！

三、其次种危急：厨房燃气炉的危急。

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小伴侣想想厨房中燃气炉有危急吗？有哪些危急？

2、出示图（三）：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小伴侣自己不能开燃气炉，因年龄小，把握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

四、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图（四），让幼儿观看后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小伴侣哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

五、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出示图（五）：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小伴侣说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。

六、要避开这些危急，有什么方法？（远离厨房，不一个人在厨房里玩……）。

七、看《安全伴我行》手册，让小伴侣一边看一边讲。

四、活动反思：

安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避开一些意外损害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为力量的进展奠定了基础。

像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危急的东西。孩子们都说得特别好，这也说明白，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的乐观协作让我们老师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危急的东西不是惧怕，而是假如遇到这样的事情不会由于无知从而造成更加严峻的后果，所以，让我们英勇的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

幼儿园优秀的教学设计8

活动目标

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、培育幼儿学习数字的爱好和创新力量。

活动预备1、课件-到5的数字

2、小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

活动过程

一、情景激趣。

1、老师：小伴侣，喜爱美丽的小金鱼吗？

今日老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？

2、播放课件

鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，一会儿又放了一只小鱼。

3、提问：现在有几条鱼啊？

二、探究新知

1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）

老师：小伴侣，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？

（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

2、教学熟悉“5”

老师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起。

提问：现在一共有几条鱼啊？

3、老师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。

（让幼儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5）

4、熟悉5的组成数出下列每组图形中物体的数量。

5、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

三、我是小画家

老师展现自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，

但图形的数量必需是5个。

四、嬉戏活动：（站圆圈）

老师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，

当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小伴侣进行嘉奖。

幼儿园优秀的教学设计9

一、活动生成：

作为一线老师，管理班级物品不丢失是常规工作。到了大班后，随着孩子们力量的增加，我们常常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有很多孩子乐观地来帮忙。看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简洁的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清晰地看出数量，便于比较多少，还可以关心幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身进展也有肯定的价值。

二、设计意图

每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开头和物质的、直观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开头了与隐蔽在直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味着他每时每刻都在接触一个由肯定的“数”，按肯定的“形”和“序”构成的数学的世界，这就为幼儿猎取数学体验供应了丰富的资源。新《纲要》要求：“引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁问题。”“擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟识的自然资源和感爱好的事，让幼儿获得数学阅历。

三、活动目标：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验乐观关心他人的情感。

四、活动预备：

1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；

2、条形统计图范例一幅；

3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。

五、活动过程

1、创设情境，激发幼儿学习统计的爱好。

师：好几天没有清点我们最喜爱的玩具了，今日我请全班小伴侣都来帮忙数一数，情愿吗?

幼儿：情愿。

2、感知探究，学习简洁的统计方法。

(1)鼓舞幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。

师：不过我今日是有要求的，请小伴侣仔细听好哦：每组小伴侣数一数自己桌上的玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。

(2)沟通统计结果，学习简洁的统计方法。

请小伴侣说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子画下来、画对勾等。)

总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。

3、观看熟悉条形统计图。

(1)出示条形统计图，引导幼儿观看、熟悉同伴的统计方法。

我们刚刚的记录中哪种玩具最多?哪种最少?怎样让别人不用数数也能一下就看明白呢?今日我也给小伴侣带来了一张记录表，我们一起来看看吧。

这张图上记录了谁的数量?怎么看出来的?它们各有几个?你怎么知道的?谁的数量最多?谁最少?也没数怎么就能知道呢?穿线板比机器人多几个?谁能不用点数就看出了套筒有几个?

(2)争论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗?你还在什么地方见过这种记录表?这种记录表有个名字叫条形统计图。

4、操作体验，学习制作条形统计图。

(1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿争论制作方法。

(2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。

为幼儿供应统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数，教室的桌子、小椅子和玩具框。

(3)沟通共享。先做完的幼儿可与同伴沟通，全部完成后集体展现幼儿的统计图，请个别幼儿叙述自己的统计。

5、活动结束

今日我们学习了用条形统计图来统计物品，小伴侣们很棒!回到家我们也用这种方法关心爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗?统计好了明天带过来贴到展现墙上，大家相互看看，讲讲。

幼儿园优秀的教学设计10

设计意图

科技的进展给我们的爱国教育供应了特别便利的条件，因此每年的国庆节前期都是对幼儿进行爱国教育的良好时机。从而使幼儿熟悉国庆节，了解关于我们祖国的相关学问。

在《纲要》中指出：老师应利用电视节目或参与升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。因此我设计此活动，在培育幼儿爱国精神的同时，提升幼儿的动手力量和表达力量。

活动目标

1.了解每年的十月一日是国庆节、熟悉国旗。

2.感受节日的气氛，为自己的祖国产生骄傲感。

3.能乐观主动共享自己的经受，可以自己动手做出一面国旗。

重点难点活动重点：熟悉国庆节、了解国旗。

活动难点：感受到节日的气氛，为自己是一名中国人感到傲慢。

活动预备

1.物质预备：国旗的图片；歌曲《五星红旗》；卡纸、胶棒、儿童剪刀若干

2.阅历预备：有进行过爱国教育；幼儿基本知道些爱国学问

活动过程

（一）利用提问的方式和大家一起来熟悉国庆节

1、提问幼儿十月一日是什么节日

师：我们的九月就快结束啦，那有没有小伴侣知道在十月的第一天也就是十月一日是什么节日呢？(幼儿回答）

2、请知道的幼儿告知大家是什么节日，并共享是怎么知道的

师:刚才老师听见了有些小伴侣知道十月一日是什么节日，那我们请一位小伴侣来共享一下，有哪位小伴侣情愿来和大家共享呢？

幼：十月一日是国庆节，是我们祖国妈妈的生日。

师：那你又是怎么知道的呢？

幼：是妈妈告知我的，她说这一天我们祖国的人都很快乐。

师：我们给他拍拍小手，英勇的和我们共享了他自己的经受。

老师小结：我们知道了十月一日这一天是国庆节，并且我们要记住这一天，要一起为我们的祖国妈妈庆生。

（二）熟悉国旗，播放音乐《五星红旗》

老师播放国旗图片，让幼儿观看

师：下面老师给大家观看一幅图片，我们一起来看看这是什么？（播放国旗图片）

师：大家先来看一看这是什么？

幼：五星红旗/国旗

师：对了这是我们国家的国旗，那我们来观看一下这上面都有哪些东西组成的呢？又是什么颜色的？（幼儿观看一会儿）

师：我们现在有哪位小伴侣来共享自己都看到了什么？（幼儿举手回答）

幼：国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。/五颗五角星是有四颗小的包着一颗大的。

介绍国旗的组成，让幼儿了解国旗的设计特点

师：我们都观察了国旗是艳丽的红色，那有小伴侣知道是为什么吗？

幼:老师我知道，爸爸告知过我，我们的祖国是以前许多英勇的爷爷奶奶牺牲自己的生命、用自己的血换来的，所以是红色的。

师：这位小伴侣说的很棒，我们现在这么幸福的日子都是许多英勇的烈士换来的，五角星是黄色的就象征着我们中华民族是黄种人。刚才也有小伴侣观看的很认真，五颗五角星是四颗小的包围着一颗大的，四颗小的就是说的我们祖国的人民，那颗大的呢就代表的是领导我们祖国进展的中国共产党。

播放音乐《五星红旗》

师：老师再和大家共享一首歌曲，这首歌的名字叫做《五星红旗》，小伴侣们也可以小声跟着一起唱。（播放音乐）

师：我们听完了歌曲，歌曲主要讲的是什么呀？

幼：五星红旗

师：对，歌里唱了五星红旗也就是我们的国旗，那小伴侣们想不想制作一面自己的五星红旗呢？

（三）幼儿制作国旗，并展现自己制作的国旗

1、老师指导幼儿制作国旗，留意幼儿的.安全

师：现在我们的的小伴侣去美工区拿上自己的剪刀、红色和黄色的卡纸以及胶棒到自己位置上来。

师：好了，现在大家可以自己动手做自己的国旗啦。每位小伴侣要留意剪刀不能弄上了自己和别的小伴侣，胶棒也不能弄到了身上。

幼儿展现自己制作的国旗，老师或幼儿都可以点评

师：老师观察每一位小伴侣都做好了自己的国旗，那我们现在就请每一位小伴侣上来展现介绍自己的国旗，其他的小伴侣也可以来点评点评，学习其他小伴侣做得优秀的地方。

（幼儿依次介绍，老师对于幼儿要进行鼓舞，做得不对的地方要指导幼儿改正过来。）

师：我们每一位小伴侣都来介绍了自己的国旗，那我们今日就把国旗带回家给自己的爸爸妈妈看。

（四）活动结束，加深幼儿印象，老师和幼儿一起跟唱《五星红旗》

师：大家还记不记得国庆节是哪一天呀？

幼：十月一日。

师：看来小伴侣们都记住了这一天，下面我们再来跟着音乐唱一遍《五星红旗》

活动反思

《我的国旗真美丽》是一次能教育幼儿爱国的活动，幼儿在表达言语的时候表现出自己爱国的情感，在制作国旗并和伙伴共享、回家和家人共享的同时加深自己对祖国感到骄傲的那份情感。我认为在日后的教育中应多一些这样的活动，让幼儿从小培育起为自己是中国人而感到骄傲的浓烈情感。

幼儿园优秀的教学设计11

活动对象：大班

活动内容：声音重现

活动目标：

1．利用各种物品有目的地制造声音，体验制造性活动的乐趣。

2．能辨别声音的差别。

3、通过沟通展现，培育幼儿语言表达力量和团结协作精神

活动预备：

1．将报纸、木珠、纸箱、塑料袋、不锈钢杯、玻璃瓶、瓶盖、易拉罐等各种材料置于活动室四周，并用布遮盖。

2．《郊游》《假如你要欢乐就拍拍手》的音乐磁带。拉拉公主讲话磁带录音。

3．拉拉公主的形象（用木偶代替）

4．打击乐器人手一份，打击乐器敲击的声音录音。

活动重难点：

1、启发幼儿能大胆制造、制作出各种声音。

2、用自己的语言连贯叙述操作结果。

活动过程：

一、引起爱好

1、“听声音猜一猜”嬉戏，放打击乐声音让幼儿猜，说出什么乐器在唱歌。幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

2、听听好象有人来了。（放录音带）“大家好！我是拉拉王国的公主，你们奇妙的声音吸引了我。以前我们国家也有许多乐器，也可以听到大自然奇妙的声音。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器和大自然能发出声音的东西都变成了废旧物品，从今王国里再也没有奇妙的音乐了。请你们帮帮我们，让音乐与欢快重新回到我们的身边吧！”

二、制造声音

1、老师轻轻打开操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来关心拉拉公主找回奇妙的声音，好吗？

2、启发幼儿使用各种方法使材料发出声音。

3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。（如摩擦纸可发出沙球般的声音、敲玻璃瓶声像雨点打玻璃窗声）

三、展现沟通

1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

2、请幼儿展现自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音悦耳组两类。

3、分别请声音低沉组和声音悦耳组制造声音，看看声音是否和谐。

四、模拟音响效果

1、儿争论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜爱的鸟呜声、流水声？

2、请幼儿分成两组分别得用这些材料表现鸟呜声和流水声。

3、请幼儿用手上已经解除魔法的物品来伴奏好吗？播放《郊游》音乐，引导幼儿用自己选的材料伴奏。

五、活动小结

1、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

2、幼儿欢呼庆祝成功，放《假如你要欢乐就拍拍手》歌曲，幼儿边唱边用手上的废旧材料制造出有节奏的声音.

幼儿园优秀的教学设计12

活动目标：

1、观看四周环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注幼儿园环境，尝试制作相应的标志。

活动重点：

让幼儿了解四周环境中的标志，树立安全意识。

活动难点：

观看幼儿园环境，设计相应标志。

活动预备：

1、请家长带幼儿查找生活中的标志，也可以用相机记录下来。

2、制作幼儿用书其次册第36—37页标志的小图卡（每名幼儿一份）。

3、幼儿用书其次册第36—37页大图（没有标志）。

4、画纸、彩笔人手一套。

5、课件。

活动过程：

一、谈谈标志

1、小伴侣，今日老师给你们带来一位客人，你瞧！（课件出示警察，画外音）你们好，很兴奋来到我们大×班。每天我和我的同事辛勤工作，为的是保障人们安全，小伴侣能够幸福生活。今日我来也是有任务的，想找一些小小安全员，帮我发觉生活中担心全的地方。你们行吗？

2、老师：警察叔叔告知我啊，小伴侣需要闯过四关噢！

第一关：出示视频（课件播放公路上汽车按红绿灯行驶，按标志等待以及左右转弯，行人走斑马线视频）汽车和行人为什么这样有秩序啊？（幼儿回答）正是有了这些标志，汽车都乖乖地按指示行驶，才能保障人们安全。昨天老师说要你和爸爸妈妈找找身边的标志，你们找了吗？（将幼儿搜集的投放到屏幕上）

老师小结：第一关通过！小伴侣任务完成得特别棒！都有一双发觉的眼睛，都是爱动脑筋的好孩子。其次关——

二、熟悉标志

1、老师给每个小伴侣都预备的一份各种标志，你在哪儿见过他们，谁情愿介绍一下呢？（幼儿用书消失的标志的小图卡）

2、幼儿回答，师在黑板上张贴相应大图卡，准时对幼儿回答赐予评价。

3、我们一起来从头熟悉一下吧（逐个叙述标志所传达的含义）。

4、这么多标志你能给他们分分类吗？

5、幼儿分类，师巡察指导。

6、集体沟通：你为什么这样分呢？（按颜色分）

7、小伴侣你们知道吗？颜色不一样，就代表就老师介绍：红色为禁止标志；绿色为通行、安全和供应信息；黄色表示留意、警告；蓝色表示指令、必需遵守的规定。

5、每一种颜色代表的意义不同，你们明白了吗？恭喜小伴侣，其次关！

四、运用标志

1、小亮星期天去游乐园玩，给我们带来几张图片，你瞧！（出示幼儿用书其次册第36—37页大图）这些地方需要哪些安全标志呢？动动脑筋，闯过第三关吧！

2、和你小组的小伴侣沟通一下，每幅图应当贴什么标志？为什么？选出一个代表跟大家沟通。幼儿小组争论，沟通。

3、集体沟通。每幅图一个小组，选择手中相应的小图卡贴在图上。小组代表说明缘由。

4、课件警察画外音：小小安全员们你们好棒啊！不但熟悉了许多安全标志，而且都会运用了！庆贺你们第三关通过！预备好来闯第四关了吗？刚才我又去你们幼儿园了，带来了几张照片，你们看看这些地方需要什么标志呢？

五、设计标志

1、（课件出示本幼儿园卫生间、楼梯拐角等）需要什么标志呢？

2、幼儿回答，准时评价。

3、我们幼儿园还有那些地方需要安全标志呢？你会设计什么样的标志呢？告知给你身边的小伴侣好吗？

4、谁情愿跟老师说说，也让大家听听。

5、小伴侣说得很好，你能不能画出来呢？幼儿用绘画的方式设计标志。

6、幼儿完成后，实物投影出展现。

7、（课件警察画外音）小伴侣你们都把身边担心全的地方找到了，设计的图片特别符合要求啊！现在我宣布：我要找的小安全员找到了！就是你们！请老师颁发小安全员勋章！（老师颁发勋章）

活动延长

把幼儿自己设计的标志张贴在幼儿园相应位置，提示全部小伴侣留意安全。

幼儿园优秀的教学设计13

活动目标

1.感受被他人拥抱带来的暖和，体验用拥抱表达情感的欢乐。

2.知道处理伴侣间冲突的方法，大胆与同伴共享解决冲突后的心情。

3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

重点难点

重点：体验用拥抱表达情感的欢乐，知道处理伴侣间冲突的方法。

难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

活动预备

1.阅历预备：幼儿在班上有自己的好伴侣，与他人拥抱过。

2.物质预备:（1）教具：黑色盒子若干，《大熊的拥抱节》故事PPT一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。

（2）学具：可操作图片若干。

3.环境预备：活动室中放置不同的黑色盒子。

活动过程

一、开展小嬉戏——“我的好伴侣”，体验与他人拥抱的感觉

指导语：你的好伴侣有哪些？请你找到你的好伴侣和她抱一抱。和好伴侣拥抱有什么感觉？

二、分段叙述故事《大熊的拥抱节》，感知伴侣之间需要相互宽容

1.叙述故事第一部分（从开头到“一滴又一滴”），引导幼儿猜想为什么没有小动物情愿拥抱大熊。

指导语：大熊为什么会哭？没有人拥抱的大熊心情是怎么样的？

2.叙述故事其次部分（“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”），请幼儿关心大熊想解决方法。

指导语：为什么没有人情愿拥抱大熊？你有什么方法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱？

小结：当自己犯了错误要勇于改正；当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。

三、完整叙述故事并开展小嬉戏，激发幼儿思索伴侣之间处理冲突的方法

1.展现大熊处理冲突的方法，分组争论还有哪些解决冲突的方法。

指导语：大熊用了三种方法，你们还有什么方法？和大熊比一比看谁想出来的最多。

2.开展“骰子转转转”的嬉戏，进一步争论共享解决冲突的方法。

指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决方法？

小结：当我们和同伴发生冲突时，我们可以送个小礼物，给好伴侣一个拥抱，可以对他说声“对不起”

四、情景表演小嬉戏,巩固对伴侣之间应相互宽容体谅的认知

1.在活动室投放装有同伴冲突情景任务卡的盒子，请幼儿两两结伴，查找任务卡并进行有关冲突解决方法的表演。

指导语:森林里处处都有神奇的黑盒子，有些盒子里有任务卡，请你找到你的好伴侣和它一起去找任务卡。请你认真观看任务卡上画了什么，待会儿要和你的好伴侣把它表演出来。

2.幼儿表演任务卡内容，师幼共同点评。

指导语：哪一组的表演让你印象最深刻？为什么？

小结：当我们的好伴侣不当心损害我们时，我们要学会宽容。

故事：大熊的拥抱节

早晨，大熊早早就出了门。今日是森林里一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示情愿和谁做伴侣。大熊给自己定了一个目标，要和100个伴侣拥抱！远远地，大熊观察袋鼠哥哥，他赶忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

大熊尴尬地放下手臂，劝慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

呀，前面一蹦一跳过来的不是美丽的兔妹妹吗?大熊抓紧张开双臂：“友爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

大熊再往前走，观察了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却抓紧绕了过去，连个招呼也没打。

大熊渐渐地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

天快黑了，大熊没有拥抱到一个伴侣。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

这时，小动物们手牵着手走过来，观察孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，立刻站起来，捂着脸跑回家了。

“