三年级上册语文复习教案

三年级上册语文复习教案三年级语文教研组一、复习目标：1、复习稳固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。4、复习掌握本册?词语表?中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5、复习稳固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情开展顺序或方位顺序写的一段话的方法。8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册?词语表?中的词语，能写出局部词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。2、复习稳固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。六、教学时间：14课时。七、教学过程：第一课时〔复习第一单元〕一、创设情境：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！二、协同探索〔二〕复习第一单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本158页，同桌互相考生字。要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。2、出示小黑板，开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。〔三〕复习课文，检查背诵。小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！1、四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。。2、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。3、填读句子。小黑板：树枝，鸟儿，蝴蝶，好似。最有趣的是，。这些山林里的朋友，。〔四〕复习第一单元复习要求会写的生字。刚刚我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们翻开书161页。1、同桌互相检查认读。2、小黑板出示：开火车读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。堂上听写，集体订正。三、练习反应〔五〕复习语文园地一。1、自由读一读我的发现的五组词语。2、背诵?咏柳??春日?，默写。〔六〕练习〔小黑板〕。峰〔〕戴〔〕铜〔〕观〔〕吸〔〕锋〔〕载〔〕洞〔〕现〔〕汲〔〕钓〔〕瓣〔〕涌〔〕摇〔〕盼〔〕钩〔〕辨〔〕勇〔〕遥〔〕扮〔〕〔〕的清香〔〕的歌声〔〕的微笑〔〕劳动〔〕的石级〔〕的绒毛〔〕的草地〔〕的墙壁〔〕的影子〔〕的枝干〔〕的朋友〔〕的国旗一〔〕小狗一〔〕少先队员一〔〕照相机一〔〕小伙伴一〔〕小纸团一〔〕杂志社一〔〕摄影师一〔〕花一〔〕工作第二课时〔复习第二单元〕一、创设情境〔一〕导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。二、协同探索〔二〕复习读课文，检查背诵。四人小组练习读课文，教师巡堂检查。〔三〕复习第二单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。4、堂上听写，集体订正，及时反应。〔四〕复习第二单元复习要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。三、练习反应〔五〕复习语文园地二。1、我的发现。2、复习标点符号，让学生说一说，我们都学过了哪些标点符号。〔指名读句子。〕〔六〕我会填。小黑板出示：

准〔〕穷〔〕峰〔〕故〔〕推〔〕究〔〕蜂〔〕姑〔〕杂〔〕城〔〕侧〔〕秦〔〕朵〔〕诚〔〕测〔〕泰〔〕〔七〕造句练习。１、飞快地〔〕极快地〔〕轻轻地〔〕匆匆地〔〕好奇地〔〕使劲地〔〕静静地〔〕快乐地〔〕拼命地〔〕２、高大的〔〕婉转的〔〕平整的〔〕突兀的〔〕平凡的〔〕婉转地〔〕巨大的〔〕遥远的〔〕尖尖的〔〕红红的〔〕第三课时〔复习第三单元〕一、创设情境〔一〕激情导入。同学们，金秋时节，我们曾经看到过秋天缤纷的色彩,听到过秋天美妙的声音,分享过秋天带给我的欢乐。今天，让我们再一次走进秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。二、协同探索〔二〕复习三篇课文。1、〔出示第九课图1〕先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描写这幅图的？〔1〕谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这首古诗吗？〔学困生优先提问〕〔2〕〔出示古诗〕指导带表情齐读、齐背。2、同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？〔出示第九课图2〕〔1〕谁知道？〔出示古诗〕你们能背诵吗？会背的请站起来一起背给大家听。〔2〕刚刚一下没回忆起来的同学，现在怎样？我们一起来好好的背诵这首古诗。看谁最能干？3、同学们，第三单元里除了描写关于秋天的古诗外，还有哪篇文章也是描写秋的吗？请同学们继续看图。〔1〕〔出示第十课图〕这篇文章的题目是？〔2〕请同学们翻开书本38页，找一找，课文中那个自然段是描写这幅图上的内容的？〔第三自然段〕〔3〕全班齐读。〔4〕〔出示填空〕谁能干？不看书能完成填空吗？〔完成练习第一题、汇报〕〔5〕你还记得括号里填的这些词语是描写什么的词语吗？〔齐读句子〕〔6〕课文中除了第三自然段，还有哪个自然段也有描写心情的词句吗？〔出示第二自然段出示相关句子、标出描写心情的词语、齐读。〕〔7〕同学们平时还积累了那些描写心情的词语？〔指名说、课件汇总、齐读〕4、同学们，在金秋时节里，放风筝是一种有益的游戏，游戏对我们大家来说，有欢乐、有悲伤，这就是幸福，这就是秋天带给我们的快乐。让我们继续走进秋天，感受秋天的美好。〔出示第十一课课件〕5、过渡小结：同学们，秋天美吗？下面我们读读有关秋天的词语。三、练习反应〔三〕复习字词。1、开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。〔课件出示词语〕〔学困生优先提问〕2、老师这还有很多表示颜色的词语，请大家也读一读，跟他们交朋友。〔课件出示词语〕3、拓展：除了这些词语，谁还能说说还有那些表示颜色的词语？〔1〕〔出示：紫、黑、白〕老师这儿还有另外三种颜色，谁能组词：什么紫、什么黑、什么白？〔2〕完成练习第二题、汇报。〔3〕〔课件出示〕齐读稳固。4、看来同学们都交了不少词语朋友，可是有些词语还是孤零零的，等着同学们帮他们连线交朋友呢？〔出示词语搭配〕〔完成练习第三题、汇报、齐读。〕5、同学们看看下面的题目又该怎样填？〔完成练习第四题、汇报、齐读。〕6、同学们能写写这种形式的词组吗？〔学困生优先提问〕〔完成练习第五题、学习小组讨论完成、汇报。〕〔四〕复习比喻句。在第三单元里，为了表达秋天的美丽，课文中用了很多优美的句子，比方说比喻句就是其中的一种，请同学们翻开书，在第三单元里找找，把比喻句找出来读一读。看谁找得又快又多。1、同桌交流。总结方法：eq\o\ac(○,1)要有比喻词。eq\o\ac(○,2)必须是两种不同的事物作比拟打比方。2、用“像〞造比喻句。〔完成练习第六题、汇报。〕3、拓展完成比喻句。〔完成练习第七题：照样子，写句子。例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像，飘哇飘哇，。像,。四、小结提升同学们，今天的复习课，看来大家都收获不少，下节复习课会更精彩，这节课就先上到这里，下课。第四课时〔复习第四单元〕练习反应〔一〕复习读课文，检查背诵。1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。2、读读自己喜欢的句子。齐读、指名读。协同探索〔二〕复习第四单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。〔三〕复习第四单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到164页齐读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。〔学困生优先提问〕对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。3、堂上听写，集体订正，及时反应。练习反应1、看拼音写词语。zhēngqídòuyànfēnfāngmírén〔〕〔〕zhǎnshìjiāonènxíwēibàifǎng〔〕〔〕〔〕〔〕tiáojiékānshǒuyáoyuǎnchuánbū〔〕〔〕〔〕〔〕2、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，请填一填。蔷薇绽开了笑脸牵牛花睡莲万寿菊昙花3、造句练习。因为……所以……渐渐被把小结提升请大家课后认真复习本单元。第五课时〔复习第五单元〕创设情境〔一〕复习第五单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本165页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。协同探索〔二〕复习第五单元要求会写的生字。1、同桌认读。2、开火车读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。用组词、加一加、减一减、形近字比拟等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反应〔三〕复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、读一读18课中的词语，如：隆隆的雷声4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。〔四〕复习语文园地1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2、那你还能说出一些反义词吗？3、背诵读读背背中12生肖顺序。三、练习反应〔〕的风〔〕的云

〔〕的雷声〔〕的雨露

〔〕的大地〔〕的江河

〔〕的树木〔〕的宇宙四、小结提升请大家课后认真复习本单元。第六课时〔复习第六单元〕创设情境〔一〕复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、堂上听写，集体订正。二、协同探索〔二〕复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本166页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。〔三〕复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。练习反应复习语文园地六。1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问四、小结提升请大家课后认真复习本单元。第七课时〔复习第七单元〕创设情境〔一〕复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。〔学困生优先提问〕让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。协同探索〔二〕复习要求会写的生字。1、请小朋友们翻开课本163页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。三、练习反应矛〔〕担〔〕兵〔〕腿〔〕

予〔〕坦〔〕乒〔〕退〔〕

斧〔〕抢〔〕管〔〕谦〔〕爷〔〕枪〔〕官〔〕兼〔〕

脑〔〕仆〔〕受〔〕慌〔〕恼〔〕朴〔〕爱〔〕谎〔〕

〔四〕我会填。功攻架驾带代感敢〔〕夫〔〕驶〔〕领勇〔〕

〔〕克〔〕子〔〕替伤〔〕四、小结提升请大家课后认真复习本单元。第八课时〔复习第八单元〕创设情境〔一〕复习第８单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本160页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。协同探索〔二〕复习要求会写的生字。1、请小朋友们翻开课本164页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。〔三〕复习语文园地八。

１、读一读ＡＢＢ式词语。

２、你还会说哪些ＡＢＢ式的词语呢？让学生进行积累。３、读读背背，先自由读，再进行诵背。

三、练习反应。人之初，行本善幼不学，老何为。

玉不琢，不成器亲师友，习礼仪。

子不学，非所宜性相近，习相远。

为人子，方少时人不学，不知义。矛〔〕既〔〕担〔〕盼〔〕

予〔〕即〔〕胆〔〕纷〔〕

买〔〕绳〔〕索〔〕堵〔〕

卖〔〕蝇〔〕素〔〕赌〔〕镇定〔〕走下〔〕讲述〔〕响起〔〕面对〔〕鼓起〔〕彬彬〔〕如愿〔〕四、小结提升请大家课后认真复习本单元。第九、十、十一课时〔复习八个单元作文〕一、创设情境二、协同探索〔一〕复习第一单元作文。1、明确习作要求：这是我们的第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。4、最后老师强调：写熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同学，还可以是亲属、邻居。学生也可以在习作之前，同亲属、邻居等进行交流，请他们为自己要写的内容提出具体意见。〔二〕复习第二单元作文。1、本次习作的要求非常明确：第一，要写清楚熟悉的人的一件事。从这一要求来看，内容相当广泛，同学、老师、朋友、家长都可以。第二，要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。教师要提醒学生，写熟悉的人的一件事，应该以这个熟悉的人为主，抓住一件事情写来。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。〔三〕复习第三单元作文。1、明确作文要求：〔1〕写之前要先向同学介绍自己所选图画的内容；〔2〕写的时候要用上平时积累的词句；〔3〕写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。〔4〕展示和欣赏。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。〔四〕复习第四单元作文。1、明确作文要求：这次习作有两个方面的要求，一是让学生交流已写的观察日记，在此根底上再写一那么观察日记。低年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。4、要通过这次习作，继续培养自己写日记的良好习惯。〔五〕复习第五单元作文。1、明确作文要求：这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。〔六〕复习第六单元作文。1、明确作文要求：这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方，教学中要引导学生从自己的实际情况出发，自由选择。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？3、把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。〔七〕复习第七单元作文。1、明确作文要求：这次习作安排的是想象作文，编写动物童话。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。〔七〕复习第八单元作文。1、明确作文要求：这次习作安排的是“爱〞的故事，应抓住一件具体事例去写。2、范读班里写得好的同学文章。读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么缺乏之处？把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。第十二、十三、十四课时◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。一、读拼音，写词语。xiōng

pú

rènào

yǎngwàng

liángshuǎng(

)

(

)

(

)

(

)jiāo

juǎn

zhǔn

bèi

jiāo

nèn

shì

yí(

)(

)

(

)

(

)zhēnqídòuyàng

zhǔn

quèwúwù(

)

(

)二、按以下要求填空。

1、“勤劳〞的“勤〞字，应查〔

〕部，该字除部首外余下的笔画数是〔

〕画，写时应注意的地方是

。

2、“默默〞的“默〞字，用音序查字法应查的字母是〔

〕，该字的第4笔是〔

〕。3、“膝盖〞的“膝〞字，应查〔

〕部，余下局部的笔顺是：三、把成语补充完整，再选择你熟悉的一个写一句话。〔

〕奇〔

〕艳

〔

〕呼〔

〕唤

绚丽〔

〕〔

〕〔

〕〔

〕苍苍

五〔

〕六〔

〕

一本〔

〕〔

〕四、照样子写词语〔至少各写两个〕。1、绿油油〔ABB〕：

、

2、确确实实〔AABB〕：

、

3、开心开心〔ABAB〕：

、

4、描写春色的词：

、

五、填上适当的词。〔

〕的国旗

〔

〕操场〔

〕的电脑

〔

〕的玩具〔

〕地离开

〔

〕地学习〔

〕地照相

〔

〕地飞散六、照样子，改写下面的句子。例：国旗在空中飘扬。国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。1、柳枝被风吹起。2、瀑布挂在山前。3、发令枪一响，运发动出发了。4、田野里开遍了油菜花。七、把句子补充完整。1、

，每逢佳节倍思亲。2、

，夜深篱落一灯明。3、聪明在于学习，

。4、天对

，

对风，大陆对

，

对海树，对苍穹。八、选词填空。温暖温和

１、听了他热情的话，我心里感到一阵〔〕。

２、李老师说话时态度亲切，语气〔〕，大家都喜欢她。

耐心细心虚心

１、做算术题特别要〔〕，不然容易出错。２、帮助别人要有〔〕，听取别人意见要〔〕。九、将以下错乱排列的句子整理成一段通顺的话，用序号在括号内标明。〔

〕一只小蚂蚁发现了，立刻爬到虫子的身上，一下子咬住了虫子。〔

〕有一次，我抓了一条虫子，放在蚂蚁窝前。〔

〕疼得虫子满地打滚，但它毫不松口。〔

〕大家齐心协力，终于把虫子咬死了。〔

〕又慢慢地把它拖进窝里。〔

〕又一只蚂蚁来了，两只，三只……十、用“——〞划出句子中用得不恰当的字词，把正确的写在括号里。

1、杨里一向不爱学习,不守纪律,现在果然变了样。〔

〕

2、雪下得越大，同学们越愉快。〔

〕

3、弟弟在监狱里抓紧时间坚强地学习。〔

〕

4、我们不能在剧烈的阳光下看书、写作业。〔

〕

5、老师要我们好好学习，盼望我们成为有用的人。〔

〕

6、牛顿差得满脸痛红。〔

〕

7、我们要向雷锋叔叔那样关心别人，帮助有困难的人。〔

〕十一、完成作文〔自己准备作文纸〕在以下各组事物中，选出一组，想想这些事物之间会发生什么事，编一个童话故事，自己定一个题目。〔注意：发挥想象，写别人没写过的故事〕1、铅笔

橡皮

削笔刀

笔盒2、大海

小溪

小河

池塘3、鼻子

眼睛

嘴巴

耳朵第十五、十六、十七课时◆综合练习：完成一份综合测试卷，并随堂讲评。一、给下面的字加上偏旁组成新字。咸〔〕间〔〕唐〔〕夸〔〕舌〔〕夫〔〕贵〔〕者〔〕二、比一比组成词语。精〔〕腿〔〕镜〔〕装〔〕猜〔〕随〔〕境〔〕袋〔〕三、填写意思相反的词。炎热〔〕骄傲〔〕平安〔〕复杂〔〕增多〔〕上升〔〕浪费〔〕光明〔〕四、补充词语争奇斗〔〕兴高采〔〕如〔〕以偿不假思〔〕风〔〕仆仆垂头〔〕气远近〔〕名准确无〔〕五、在括号里填上恰当的词语。

〔〕的霞光〔〕的大狗〔〕的狮子〔〕的孩子

〔〕地蹲着〔〕地跑着〔〕地看着〔〕地说着六、按要求写词语。

〔1〕描写秋天景色的四字词、。

〔2〕描写冬天景色的四字词、。七、把下面的句子整理成一段通顺的话，把顺序号填在括号里。

〔〕走进我们学校的大门，迎面便是美丽的大花台。

〔〕花台里有十多种奇花异草，中间还有一棵翠绿的塔柏。

〔〕这个花台高一米多，有半间教室那么大。

〔〕花台的外围摆着二十多盆正在盛开的月季花。

〔〕花台最后面靠墙种着一排向阳花，茂盛的绿叶把花台里的花儿衬托得更加美丽。八、阅读短文，完成练习。

有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。狼让狐狸来帮助，说：“你去把小兔骗来。〞狐狸找到小兔，一本正经地说：“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。〞小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。小兔想了想，成心把头伸进窗口，自言自语地说：“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。〞狼听了，马上把嘴张开来。小兔知道狼在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！狼死了，我们把它扔到河里去吧！〞

狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。

1、联系上下文，写出下面词语的意思。〔2分〕

自言自语：_____________________________________________________

飞也似地：_____________________________________________________

2、造句。一本正经：_______________________________________

3、用“||〞把短文分为四层；

4、下面的字各指谁？

“你〞：________“它〞：________“你〞：_________“它〞________

5、选择正确的答案，在括号里填上序号。

这那么故事主要说：〔〕①小兔很聪明；②狐狸会骗人；③狼很凶狠。十、作文。〔自备纸张〕记一次劳动。如在学校里的大扫除，在家里洗衣服、炒菜……，要把劳动的过程写清楚、具体。十八、十九课时〔字、词〕课时要求：用部首查字法，确定带点字的意思。熟悉课文内容，复习生字表，准确读写生字。辨析意思相近的词，选词填空。根据要求积累词语。

5、多音字组词。教学重难点：1、稳固、积累、拓展，加深学生对汉字结构特点的认识。2、积累词语，让学生感受汉字表达的丰富多彩，体会汉语用词的准确性、灵活性。3、激发学生说句子、写句子的兴趣，通过模仿学习一些根本的表达方法，丰富学生的语言积累。4、激发学生的写话兴趣，增强学生写话的自信心。教学过程：一、复习生字词。1、自读生字表〔一〕和〔二〕，注意容易读错、写错的生字，仔细分辨、记牢。2、读课文。3、出示以下词语，开火车读。早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相狂风急急忙忙自然能够双臂金色水泥放晴明朗亮晶晶金黄雨珠落叶闪闪发光尽头平展排列规那么棕红叶丛歌唱迟到清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜过冬丰收寒冷离开一定原野发生剩下树根斧子山谷火柴村子煤油灯告诉灯火接着旅行要好咱们草堆作声容许做梦可怜来得及救命拼命大吃一惊马上消化当然刚刚知觉光亮眼泪变成门板准备暴风雨安心主人墙壁母鸡注意根本蜘蛛漂亮因此二、复习多音字1.多音字：假jià假日背bèi背诵圈quān圆圈挑tiǎo挑战jiǎ真假bēi背包juàn羊圈tiāo挑水切qiē切片答dā容许应yìng回应骨gū花骨朵qiè一切dá答复yīng应该gǔ骨头几jī茶几处chǔ处理稍shào稍息吗má干吗jǐ几个chù到处shāo稍微ma好吗担dān分担压yà压根儿中zhòng中奖弹dàn子弹dàn扁担yā压力zhōng中间tán弹琴2、要求：〔1〕知道不同的读音。〔2〕能根据不同的读音组词。三.部首查字法，为带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。1.部首查字法有几个步骤？2.生交流。3.明确〔1〕查部首〔一般按照先左后右，从上到下的顺序。独体字一般

查第一笔〕〔2〕数笔画〔除部首外几笔〕〔3〕在具体的语言环境中选择适宜的解释。4、练习旷字在字典中解释：①空阔

②心境开阔

③荒废〔1〕妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，焦急地寻找牛顿，终于在这空旷的后院找着了。

〔

〕〔2〕站在山顶上，看着朝阳冉冉升起，我们顿时心旷神怡。〔

〕四、复习近义词。第1单元罚—〔〕安静—〔〕古老—〔〕粗壮—〔〕洁白—〔〕鲜艳—〔〕热闹—〔〕湿润—〔〕出来—〔〕流利—〔〕详细—〔〕清楚—〔〕认真—〔〕急急忙忙—〔〕鸦雀无声—〔〕第2单元潮湿—〔〕凌乱—〔〕增添—〔〕仔细—〔〕愉快—〔〕炎热—〔〕欢乐—〔〕凉爽—〔〕美丽—〔〕清凉—〔〕温柔—〔〕辽阔—〔〕丰收—〔〕饱满—〔〕第3单元缩—〔〕旧—〔〕强—〔〕足—〔〕处分—〔〕朋友—〔〕融化—〔〕寒冷—〔〕点燃—〔〕难受—〔〕努力—〔〕高大—〔〕淘气—〔〕休息—〔〕费力—〔〕舒展—〔〕非常—〔〕悲哀—〔〕集合—〔〕消失—〔〕由于—〔〕可惜—〔〕暖洋洋—〔〕细嚼慢咽—〔〕争先恐后—〔〕七上八下—〔〕第4单元已经—〔〕安心—〔〕飞快—〔〕常常—〔〕浓密—〔〕近视—〔〕牢固—〔〕紧张—〔〕逼真—〔〕同情—〔〕偶尔—〔〕必须—〔〕缺陷—〔〕滑稽—〔〕索性—〔〕继续—〔〕匆匆忙忙—〔〕哈哈大笑—〔〕五．按要求积累词语。ABB：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、气呼呼、慢吞吞

静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜AABB：严严实实、舒舒服服、确确实实、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈

密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐ABCC：白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、议论纷纷、

兴致勃勃、生机勃勃AABC：彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、多多益善、

高高在上、津津有味、

井井有条、

斤斤计较、闷闷不乐、依依不舍、欣欣向荣ABAC：自言自语、自由自在、各种各样、糊里糊涂、无边无际、一模一样、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉ABAB：了解了解、打听打听、打扮打扮、讨论讨论、商量商量、学习学习、休息休息、尝包含反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合、日夜兼程

取长补短、舍本逐末、贪小失大、小题大做写出含有数字的词语：三五成群二十、二十一课时

〔句、段〕课时要求：1、根据要求改写句子。2、熟悉课文，能背诵默写重点段与句，并根据要求填空。一、谈话导入，提出复习目标。二、复习常见句子题型。1.这个学期，我们都做过一些什么句子题型呀？〔1〕自由交流。〔2〕小组交流，代表汇报。〔3〕教师总结：A.扩句。如：

枫叶像〔〕邮票。B.把句子改写成陈述句。如：

要不，你怎么会知道得这么详细！C.改为“把〞字句或“被〞字句。如：我们丢了“幸福鸟〞。D.修改病句。如：操场上空飘扬着鲜红的红旗。〔4〕针对不同题，按照例子指导稳固方法。

三、复习重点课文与读读背背。1.自由读课文。2.反复朗读第1、3、9、11和13要求背诵默写的课文及语文园地中的“读读背背〞。3.按课文内容填空。〔作业练习〕1〕这时候，窗外十分安静，____________,_____________,______________,好似________________。古老的铜钟，______________________________。凤尾竹的影子，_____________________________________……〔2〕?夜书所见?是____代________写的，后两句诗是：__________，____________。〔3〕?赠刘景文?是____代______写的，诗的前两句是________________,_________________。〔4〕?秋天的雨?这篇课文围绕__________________；_____________；______________________；______________________四个方面来写秋天的雨的。黄黄的叶子像___________，扇哪扇哪，_______________________。红红的枫叶像________________，飘哇飘哇，_____________。秋天的雨，带给大地的是___________,带给小朋友的是______________________。二十二、二十三时〔复习第五、六单元〕第五单元〔一〕复习第五单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌互相考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。〔二〕复习第五单元要求会写的生字。1、同桌认读。2、开火车读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。用组词、加一加、减一减、形近字比拟等方法帮助学生记忆4、堂上听写，集体订正，及时反应〔三〕复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、读一读15课中的词语，如：静悄悄。4、你知道哪些这样的词语，在班上说一说。〔四〕复习语文园地1、我的发现：还有哪些这样带有反义词的四字词语呢？2、那你还能说出一些反义词吗？〔五〕练习。〔〕的风〔〕的云

〔〕的雷声〔〕的雨露

〔〕的大地〔〕的江河

〔〕的树木〔〕的宇宙复习第六单元〔一〕复习第六单元要求会写的生字。1、请小朋友们翻到课本169页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、堂上听写，集体订正。〔二〕复习第六单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本117页，同桌接力考生字。要求不会读的生字做出记号，课后补缺。2、开火车认读生字。〔学困生优先提问〕3、复读学生读错频率较高的生字。让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。〔三〕复习课文，检查背诵。1、四人小组自由读课文。2、小组挑战赛检查。3、同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。指名背诵。要求学生能够进行默写。〔四〕复习语文园地六。1、读我的发现，让学生说一说，你还知道哪些字也有这样有几个意思的。2、背诵的读背背中的诗句。3、读读记记，复习各种词语的形式搭配。严严实实来来往往舒舒服服确确实实又松又软又香又脆又唱又跳又说又笑不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问二十四、二十五课时〔复习第七、八单元〕第七单元〔一〕复习第7单元要求会认的生字。1、请小朋友们翻到课本118页，同桌互相考生字。2、开火车认读生字。3、复读学生读错频率较高的生字。〔学困生优先提问〕让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。〔二〕复习要求会写的生字。1、请小朋友们翻开课本118页，和同桌一起读生字。2、复读学生读错频率较高的生字。3、让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。4、听写生字。5、集体订正。〔三〕练习。矛〔〕担〔〕兵〔〕腿〔〕

予〔〕坦〔〕乒〔〕退〔〕

斧〔〕抢〔