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文档简介

语文S版六年级语文下册第六单元校园交响诗常庄乡中心小学郑雪沛1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情。3、学会“汲、琅、恬、袅、婷、蕾、吮”7个要求会认的字和“汲、恬、瓣、砌、硕”6个会写的字；掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、芭蕾、砌着砖、丰硕、硕果累累、袅袅婷婷、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。4、激发阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象，拓展创造思维。学习目标汲、琅、恬、袅、婷、循蕾、吮、瓣、砌、硕、蕾生字词汲取、储积、恬静、花瓣、芭蕾砌着砖、丰硕、硕果累累、袅袅婷婷书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩生字词自由默读课文，思考：诗中选取哪些富有特色的场景描绘多彩的校园生活？蜂巢鸟岛花瓣喷泉树根

你最欣赏的哪些优美词句？“时而循着历史的长河飞向遥远的古代……时而书写沙沙。”“像金色的小蜜蜂……储积着蜜。”“花丛树下……鸟儿倾心地鸣啭。”“你看，那一封封学生来信……深情祝愿似欲随它飞去。”晶莹的水喷洒变幻……水上芭蕾。……欣赏分析：“在知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣，渴求。”这是一个形象的（）句，作者（）比作（），把（）比作（），把（）比作（）。生动形象的写出（）

比喻知识大海学生蜜蜂我们学习知识蜜蜂采花同学们在学校勤奋学习的美好形象佳句欣赏“当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会忘记哺育我们的树根，是它默默地汲取大地的营养传递给我们。”“繁花”和“硕果”比喻（），“树根”用来比喻（）。树根汲取大地的营养，哺育了繁华满枝，硕果累累；老师用自己的劳动教育了莘莘学子，都是同样的伟大、无私。学生老师散文诗是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。它的内容具有跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意；并且多用象征、暗示等手法扩大内容和容量，这就留下较多可供读者自由大胆地进行想象的空间。

散文诗.给划线的字标注上正确的音节。

芭蕾（

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