小学语文五年级下册课件部编版《古诗三首》第课时

小学语文五年级下册课件（部编版）单元主题童年往事语文要素体会课文表达的思想感情。习作要求把一件事的重点部分写具体。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际走进他们的童年岁月第1课时1

古诗三首统编版语文五年级下册古代乡村儿童都会做什么呢？今天我们来学习三首与儿童生活有关的古诗吧。课前导入多么勤劳的农人，他们“昼出耘田夜绩麻”，多么可爱的孩子，他们“也傍桑阴学种瓜”！让我们一起走进范成大的《四时田园杂兴》（其三十一），感受古代儿童的生活吧！助学资料

范成大（1126-1193）生平介绍：字幼元，号此山居士、石湖居士，平江府吴县（今江苏苏州）人，南宋诗人。他的诗题材广泛，成就最高的是以描写农村风土人情和山水风光为主的田园诗。范成大与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品:组诗《四时田园杂兴》，著有《石湖集》。《四时田园杂兴》（组诗）是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗中描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景象和农民的生活，宛如农村生活的长幅画卷，也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。本课选的是“夏日”中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。

《四时田园杂兴》(组诗)的内容字词乐园昼夜耕耘

提供

稚气

涟漪

zhòuzhìyúngòng我会读yī

昼夜耕耘

提供

稚气

涟漪

打地鼠昼晓耕桑供我会写昼耘桑晓（白昼）（耕耘）（桑树）（知晓）点击播放结构：上下结构部首：一组词：白昼极昼不舍昼夜造句：战士们昼夜不停地奋战在抗洪救灾一线。书写指导：“尺”的撇捺要舒展，“日”稍扁，最后一笔横长而平。zhòu重点字讲解点击播放结构：左右结构部首：耒组词：耕耘春耕夏耘造句：农民在田里精心耕耘，希望获得好收成。书写指导：左高右低，左边三横间距一致，中间一横最短，底横最长，左边的末笔捺变点。yún点击播放结构：上下结构部首：又组词：沧桑桑叶指桑骂槐造句：蚕宝宝喜欢吃桑叶。书写指导：上面的“又”大，下面两个“又”稍小，“木”稍扁，横长而平，托住上面。sāng点击播放结构：左右结构部首：日组词：通晓破晓揭晓无人不晓造句：天刚亮，我就听到从远处传来的雄鸡的报晓声。书写指导：左窄右宽，日稍窄，第九笔撇伸到“日”的下方，末笔竖弯钩舒展有力。xiǎo注意红色部分，不要写错哦昼晓不要忘了横没有点“昼”的繁体写作“晝”，是由省略“田”的畫（“画”的繁体）和日两部分组成。“畫”表示划分界限，与“日”合在一起指以太阳的出没为标志划分日与夜的界限。“昼”的本义为白天。趣识字——昼金文篆书楷书昼甲骨文的“桑”字，就像一棵桑树。篆书的“桑”字，把甲骨文上面的枝叶变成了手的形状，到楷书时，演变为“又”，其他部分也进行了简化，变成了我们今天见到的“桑”字。趣识字——桑甲骨文篆书楷书桑多音字（gòng）供词

供品

供奉（gōng）供给

供应

提供

供辨析读gòng：表示“向神佛或死者奉献祭品”“奉献的祭品”“被审者述说案情”。读gōng：表示“供给，准备着钱物等给需要的人使用”。①有感而发、随事吟咏的诗篇。（

）②在田间除草。()

③把麻搓成线。（

）④不懂。（

）⑤从事。（

）⑥靠近。（

）解词义杂兴耘田绩麻未解供傍初读感知四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙未解/供耕织，也傍桑阴/学种瓜。朗读点拨边读边想象诗中描绘的农家夏忙时的情景，体会诗歌的感情。前两句语速稍快，表现出乡村耕种劳作的繁忙景象；后两句语速稍缓，读“学种瓜”时语调微微上扬，表现出乡村孩子的天真。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。夏天，农人白天到田里除草，晚上在家搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。诗意品读鉴赏昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。这两句写农家夏忙时大人的劳动场面,表达了诗人对劳动人民勤劳品质的赞扬。“昼”“夜”“儿”“女”等词，从时间、人物的角度表现出农家耕织的场景：不分日夜，不分男女，村庄上下，一片繁忙。赏析童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。诗意童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这两句写农家夏忙时儿童的活动场面,表达了诗人对乡村儿童热爱劳动的品质的赞赏。“未解”“也”“学”等词让人想象到儿童学种瓜时生疏、笨拙的样子，表现出乡村儿童的天真可爱。赏析1.除了“耘田”“绩麻”，农人们还会干什么？插秧施肥浇地思考讨论2.古诗的主要内容是什么？表现了怎样的主题？热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。描写了一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的景象以及儿童学着大人的样子参加劳动的情景。画的内容：天空万里无云，田间大人穿着薄衫，戴着草帽在劳作，远处有几个孩子在桑树下学种瓜。画的名字：农家夏忙图。3.如果根据这首诗作画，画中应该画些什么？请你给这幅画起一个名字吧！表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。4.这首诗表达了诗人怎样的感情？全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。5.这首诗运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情？儿童学种瓜有两点意义，一是表明农家孩子从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。6.诗中最后一句写儿童“也傍桑阴学种瓜”的细节，意在表现什么？板书设计四时田园杂兴（其三十一）大人儿童白天—耘田夜晚—绩麻学种瓜自得其乐繁忙对劳动人民的敬重，对农村儿童的赞扬主旨提炼本诗描写了乡村农人白天除草、晚上搓麻绳，就连儿童也学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对劳动人民的敬重、对农村儿童的赞扬之情。《四时田园杂兴》（其三十一）中描写的是（）季的（）生活。其中“（

），（

）”两句体现了农村男耕女织的忙碌生活；“（

），（