人教版一年级数学下册第一单元《认识图形》说课PP课件

认识图形1.认识图形1.一、说教材二、说教学法三、说教学流程四、说教学评价2.一、说教材2.一、说教材

《认识图形》是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形(二）》第一课时的教学内容。这部分教材的设计是学生认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形，是学生学习“空间图形”知识的深化。体现了从立体到平面的设计思路，符合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念。

3.一、说教材《认识图形》是九年义务教育人教版小学数基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级学生的认知能力，我确定了如下教学目标：3.教学目标

知识与技能目标：初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形和圆，学会辨认。

过程与方法目标：在观察、操作、比较等活动的过程中，体会“面在体上”，初步建立空间观念。

情感态度价值观目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。4.基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级学生的认知能力，我4.重点、难点

重点：会辨认这四种图形

难点：体会“面”在“体”上5.5.二、说教法与学法教法：启发式教学法、情景教学法、学法：观察操作、自主探索、合作尝试教学法、活动教学法。交流的学习方法。6.二、说教法与学法教法：启发式教学法、情景教学法、学法：观察操

（一）整体设计

1.创设情境激发兴趣

2.组织活动探索新知

3.实践应用巩固新知

4.总结反思深化认识

5.作业布置巩固提高

6.板书设计（二）环节设计三、说教学流程7.（一）整体设计三、说教学流程7.8.8.圆柱体正方体长方体球小朋友们，你们认识这些物体吗？三棱柱平行四边形9.圆柱体正方体长方体球小朋友们，你们认识这些物体吗？三棱柱平行组织活动探索新知活动一：认识新朋友，回忆老朋友。10.组织活动探索新知活动一：认识新朋友，回忆老朋友。10.活动二：了解新朋友11.活动二：了解新朋友11.长方形有四条边，四个角，方方的。12.长方形有四条边，四个角，方方的。12.正方形有四条一样长的边，四个角，方方正正的。13.正方形有四条一样长的边，四个角，方方正正的。13.平行四边形有四条边，对边平行同样长14.平行四边形有四条边，对边平行同样长14.三角形有三条边，三个角。15.三角形有三条边，三个角。15.圆没有尖尖的角，都是圆圆的。16.圆没有尖尖的角，都是圆圆的。16.活动三：给新朋友送礼物17.活动三：给新朋友送礼物17.活动四：找朋友问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？18.活动四：找朋友问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？18.

（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。）19.19.20.20.长方形正方形三角形圆实践应用巩固新知21.长方形正方形三角形圆实践应用巩固新知21.猜一猜我要找的物体的面都是长方形的我要找的物体有两个面都是圆的我要找的物体的面都是正方形的22.猜一猜我要找的物体的面都是长方形的我要找的物体有两个面都是圆涂一涂红绿蓝黄23.涂一涂红绿蓝黄23.数一数（）个（

）个（

）个（）个432524.数一数（）个（）个（）个（）引导学生说出五种平面图形的特征，你打算怎样把新朋友介绍给哪个小伙呢？你会怎么介绍呢？总结反思深化认识25.总结反思深化认识25.请同学们课后找找，我们今天新交的朋友还藏在什么地方？比比谁找得更多哦。作业布置巩固提高26.请同学们课后找找，我们今天新交的朋友还藏在什么地方？比比谁找圆长方形三角形平行四边形正方形认识图形板书设计27.圆长方形三角形平行四边形正方形认识图形板书设计27.四、说教学评价最后，简要说一说本课所用到的教学评价，在本课的教学中，我采用师评、互评、自评相结合的评价方式，我注重对学生动手能力、语言表达能力、以及学习热情的评价，我想以此来发挥评价的激励作用。28.四、说教学评价最后，简要说一说本课所用到的教学评谢谢指导！29.谢谢指导！29.认识图形30.认识图形1.一、说教材二、说教学法三、说教学流程四、说教学评价31.一、说教材2.一、说教材

《认识图形》是九年义务教育人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形(二）》第一课时的教学内容。这部分教材的设计是学生认识长方体、正方体、圆柱体和球的基础上初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形，是学生学习“空间图形”知识的深化。体现了从立体到平面的设计思路，符合学生的认知规律。认识几种图形不仅使今后学习它们的特征以及周长，还有它们的面积的重要基础，而且有助于发展学生的空间观念。

32.一、说教材《认识图形》是九年义务教育人教版小学数基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级学生的认知能力，我确定了如下教学目标：3.教学目标

知识与技能目标：初步认识长方形、正方形、平行四边形和三角形和圆，学会辨认。

过程与方法目标：在观察、操作、比较等活动的过程中，体会“面在体上”，初步建立空间观念。

情感态度价值观目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。33.基于对教材的分析和新课标的研究，结合低年级学生的认知能力，我4.重点、难点

重点：会辨认这四种图形

难点：体会“面”在“体”上34.5.二、说教法与学法教法：启发式教学法、情景教学法、学法：观察操作、自主探索、合作尝试教学法、活动教学法。交流的学习方法。35.二、说教法与学法教法：启发式教学法、情景教学法、学法：观察操

（一）整体设计

1.创设情境激发兴趣

2.组织活动探索新知

3.实践应用巩固新知

4.总结反思深化认识

5.作业布置巩固提高

6.板书设计（二）环节设计三、说教学流程36.（一）整体设计三、说教学流程7.37.8.圆柱体正方体长方体球小朋友们，你们认识这些物体吗？三棱柱平行四边形38.圆柱体正方体长方体球小朋友们，你们认识这些物体吗？三棱柱平行组织活动探索新知活动一：认识新朋友，回忆老朋友。39.组织活动探索新知活动一：认识新朋友，回忆老朋友。10.活动二：了解新朋友40.活动二：了解新朋友11.长方形有四条边，四个角，方方的。41.长方形有四条边，四个角，方方的。12.正方形有四条一样长的边，四个角，方方正正的。42.正方形有四条一样长的边，四个角，方方正正的。13.平行四边形有四条边，对边平行同样长43.平行四边形有四条边，对边平行同样长14.三角形有三条边，三个角。44.三角形有三条边，三个角。15.圆没有尖尖的角，都是圆圆的。45.圆没有尖尖的角，都是圆圆的。16.活动三：给新朋友送礼物46.活动三：给新朋友送礼物17.活动四：找朋友问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？47.活动四：找朋友问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？18.

（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家。）48.19.49.20.长方形正方形三角形圆实践应用巩固新知50.长方形正方形三角形圆实践应用巩固新知21.猜一猜我要找的物体的面都是长方形的我要找的物体有两个面都是圆的我要找的物体的面都是正方形的51.猜一猜我要找的物体的面都是长方形的我要找的物体有两个面都是圆涂一涂红绿蓝黄52.涂一涂红绿蓝黄23.数一数（）个（

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）个（）个432553.数一数（）个（）个（）个（）引导学生说出五种平面图形的特征，你打算怎样把新朋友介绍给哪个小伙呢？你会怎么介绍呢？总结反思深化认识54.总结反思深化认识25.请同学们课后找找，我们今天新交的朋友还藏在什么地方？比比谁找得更多哦。作业布置巩固提高55.请同学们课后找找，我们今天新交的朋友还藏在什么地方？比比谁找圆长方形三角形平行四边