陕西谈高考物理总复习最新资料 人教

漫谈高考物理总复习编辑ppt

考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分。考试是对学生知识和能力进行的一种教学测量。进行考试这种教学测量，也是一门科学，也得研究怎样测量得准一点，测量得好一点。要想办法减少系统误差和偶然误差。考试结果能反映出大量有用的信息。要对测量的结果进行科学的分析，对测量结果取得一些认识，还能反馈到工作当中，指导工作。考试又关系到千家万户，有巨大的社会反响。要重视考试研究编辑ppt

高考，承担着两个功能：一个是给高等学校选拔合格的新生；一个是有利于对中学学科教学的引导。高考是选拔、择优，实质上是排序。现实决定了它的竞争性和难度降不下来。高考最突出的特点：出活题、考能力，就是由它的性质所决定的，不这样不行。通过高考，告诉你学科教学的现状还有不尽如人意的地方。高考指挥棒这么一指，你就得朝那个方向改改。到什么程度呢？就是官方和民间，理论和实践通过磨合，达到和谐，都能接受。

要重视考试研究编辑ppt

认真研究高考，做好总复习的指导，既能帮助考生复习备考，升入理想的大学，又能推动我们的教学改革。所以这是一件特别重要的事。要重视考试研究编辑ppt

考试说明和高考试题是总复习的最重要的依据。现在高考够透明的，有《考试说明》，有样卷。我建议老师就照着高考试卷研究。那是“原著”。把近几年的高考题，按知识点、按难易程度排出次序。按顺序贴起来一看，哪个知识点是要紧的，怎么个考法，就一清二楚。

若排出双向细目表，再跟《考试说明》的知识内容表、大纲、教材一对照，用心琢磨它考什么，怎么考，就挺清楚的了。

高考总复习的依据编辑ppt

高考出活题、考能力，每年总有点新题，就是“生题”。这种题，学生没见过没做过，没有现成的方法可用，没现成的公式可套。老师怎么讲得全，高考题里也有学生没见过，没做过的。这是高考性质决定的。命题组有人专门琢磨、设计这种题。这种题的刺激性很大，往往一下子就成了热点。这部分题是干什么用的？对这些题应该怎么样对待？高考总复习的依据编辑ppt

从考试说明和高考试卷整体来看，高考的要求是全面的要求。不同档次的题目比例规定为3：5：2。20%难题是高考要求，30%容易题也是高考要求，50％中档题更是高考要求。很多常见题、普通题都是高考要求。而那部分生题，是属于20%的难题里的。它们在卷面上占的比例很小。难题的定义就是得分率很低。所以试卷的主体和得分的主体，都是不太难的题。难题，本来就占得分不多。它是为了对特优生产生区分作用的。对于生题、难题，老师们不要一哄而上。要冷静、区别的对待。高考总复习的依据编辑ppt以《考试说明》和高考试卷为总复习的依据，或者说以《考试说明》和高考试卷为“指挥棒”，是说以《考试说明》的整体和历年成功的考题为“指挥棒”，不是以某一年的考题，更不是以某一道考题为“指挥棒”。高考命题也有把握不准甚至某些失误的情况。我们研究高考，就是要清楚明白地把握住前进的大方向。而不是在某些高考试题偏离大方向的时候，我们也忽左忽右，跟着摇摆。高考总复习的依据编辑ppt怎样认识“出活题、考能力”？（1）出活题、考能力跟出难题不是一个回事。除了出难题之外，更多的还表现在其它方面。例如：题量很大，要求准确，而迅速解题。考容易出错的地方。针对学生在学习当中常见的典型错误来设计选项、设计试题，这是现在高考的潮流。考知识的系统和结构、知识的横向、纵向联系和来龙去脉，考知识的有序储存和提取。新情景、新角度。老题型新花样，包括研究方法、思维方法的灵活运用。更高一点的要求是考某种直觉和灵感。高考总复习的依据编辑ppt怎样认识“出活题、考能力”？要提倡自觉地实践，克服盲目地实践。有的人把培养能力理解为“多练”，就一个劲多做题。其实学生不会做题的原因就是平时做题太多，做得太杂，做得太滥。没有认真思考过应该怎样做题。没有“解题之后想一想”，只是一个劲地做，很难达到训练的效果。那就是盲目地实践。做题必须让学生认真地规范化地练习。认真观察、认真思考，思路得规范，方法得规范，书写得规范，有板有眼地做。然后形成习惯，形成定势，才能言而有序，言之有理。其实最难的就是最基本的事。

高考总复习的依据编辑ppt

总复习当中，许多老师主要的注意力放在找题、做题、讲题上。立足于给学生多讲、讲全，唯恐有疏漏之处。另外，认为自己还有责任，给每一个学生解答一切疑难问题。到了每年五、六月份，各区、各地模拟题满天飞来。学生不会答，问老师，老师就要负责给他解答。老师连夜做，都供不上第二天讲。老师特别辛苦。学生想着要按高考要求复习，到书店见书就买，搜罗到卷子就做。做得昏天黑地，脑子要爆炸了，越做越没有底。但是我认为这个定位是不恰当的。教师和学生要恰当定位编辑ppt

在总复习当中，老师和同学如何恰当地定位？必须弄清楚，老师是干什么的？学生是干什么的？简单说，老师指导，学生复习。是这么一个关系。是学生考大学，不是老师您考大学。您是负责指导。指导什么呢？指导他复习、备考，既包括知识和能力，还包括方法、策略、心理、身体各方面的指导和准备。指导他60分的变80分，100分的变110分，这就是您指导得好。指导每个学生在自己的基础上提高，指导他考上对自己来说理想的大学。

教师和学生要恰当定位编辑ppt

具体地说，老师在教学当中的作用，有这么几条：第一，激发学生的学习动机。学习动机当然包括生动、直观的兴趣和动手操作的兴趣。但是对于高中毕业班，更需要启发出学生的钻研兴趣。这种钻研兴趣比那种直观感性的兴趣，更深刻更稳定。他钻研出这个学科和学习本身的滋味来。亲自体会到学会的感觉和成功的喜悦。那个动机那就厉害了。学生爱不爱学这门课，很大程度决定于他有没有这个体验，喜欢不喜欢这个老师。教师和学生要恰当定位编辑ppt

具体地说，老师在教学当中的作用，有这么几条：第二，创设学生有效学学习活动的条件。学生是课堂的主人、主角。学生在课上课下的学习都应该是有效的。现在上课光是听，传达的信息量很小。学生上课应该有七件事：观察、思考、听、写、读、写、做。“做“的关键是学生主动参与：探究、实验、扮演角色、交流讨论等等都是。这些都需要老师设计、创设学生有效学习活动的条件。即使只是老师讲，老师也应该是讲自己的体会，并不是照本宣读。老师讲，还设计有一系列引发学生思考的问题，促进学生自己积极的思考和钻研。教师和学生要恰当定位编辑ppt

具体地说，老师在教学当中的作用，有这么几条：

第三，就是落实双基、三基、四基。过去双基是指基础知识、基本技能。三基是加上基本方法。四基是再加上基本的学科思想。第四，培养学科能力。老师得安排学生训练的规划和步骤。第五，研究、运用各种教学方法，设计适当的优化方案，以取得更好的教学效果。第六，检测质量和反馈信息，采取矫正措施。教师和学生要恰当定位编辑ppt

老师的责任不光是找题、做题、讲题，应承回答学生一切问题。就是难题，老师也可以改变一下教学模式。复习课要根据学生实际情况做文章，不是按照老师的主观意向光是卖大力气就能解决问题的。老师要对全体学生负责。要在知识、能力、方法、策略、心理、身体各方面对每一个学生全面关心，全面指导。教学必然是根据学生的实际，因材施教，分层指导。教师和学生要恰当定位编辑ppt

高考是对学生知识和能力进行的一种教学测量。为了提高测量的准确度和精密度，就要控制系统误差和偶然误差，需要采取一系列的措施。在试卷上的表现，就是要全面考察，题量要大；小题多，小综合题多；较多地采用客观性的试题；使用多种题型，发挥它们各自互补的考查功能。另外，命题还要求各科试卷的难度系数都在0.55左右。因为各科之间，要原始分数（加权）相加计算总分。

总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt

高考难，也不是难得没边。他要求考下来的每个学科总平均得分率应该在0.55。根据这个要求，试卷由容易题、中档题、难题按3：5：2的比例组成。容易题对于中等学生和优秀学生都没有区分度，他都会。但是对低分考生还有一定的区分度。难题是为了选拔少数高分考生用的。难题，大多数学生都不会，只是高分段的学生有人会有人不会。它就能对少数成绩优秀的学生产生区分度。因为中等难度的题，对大多数考生都有良好的区分度，所以这种题在试卷中占的比例最大，题量最大。

总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt

高考的任务，是要把那些达不到要求的考生淘汰，把达到要求的考生还得排序比较均匀。因此，高考试题设计是很有讲究的。为了完成高考的任务，试卷只能这样构成。但是人们发现，用来对学生知识和能力进行测量的这把尺子，刻度是不均匀的。就在同一张试卷上，分并不等值。同样5分一个的题目，有的很容易，不用费什么脑子，就是举手之劳就得5分；有的却很难很难，弄半天还不知道能不能得分。即使费九牛二虎之力做出来，也只是5分。这就是分不等值。由此我们可以看出，怎样得分更实惠一些呢？当然是哪个容易先拿哪个。总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt

年年进行试卷分析。试卷分析的结果，概括成一句话就是难题得的分少，不难的题丢的分多。试卷的主体，80%是中低档题，是不太难的题。而且，这部分题得分率比较高。所以，学生所得分的主体，也是来自于不太难的题。换句话说，高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题承担。学生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。这是有自己特色的路线。总复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档题的正确率，是主攻方向。

总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt

要把复习备考的过程变成学生查缺、补漏、矫正错误的过程，变成构建知识体系的过程，变成提高学科能力的过程。应该使知识有序储存，能够随时提取。不经过整理的仓库，东西堆得越多越找不着。东西少一点，整理得有次序，需要的时候就能发挥作用。相反，东西很多，杂乱无章，用得时候那把家伙就找不着啦，反而误事。抓住了这个主攻方向，总复习就是一个脚踏实地的满怀信心实现理想的过程，而不是眉毛胡子一把抓，昏天黑地，眼花潦乱、疲惫不堪的过程。总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt

学生高考成绩偏低的根本原因是解答中低档题的正确率偏低，而不是高考题目“难”。真正难题占分很少，得分率又很低。对于大多数考生来说，主要靠中低档题的得分来排序。高水平的高考成绩，必然以中低档题的高正确率做基础。要想多得分，就得少出错。这是一个人人都能听懂的口号。难题对多数学生来讲，是无错可出，根本不会。关键在于中低档题。

总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt

把提高中等档题的正确率做为主攻方向，这里边也有个效益问题。因为中低档题，尤其是低档题，对知识和能力的要求都不高。解这个题所需要的时间和精力比较少。解决一个容易题，就能得几分。而在那个难题里想得几分就不大可能。做一道难题的功夫有时候10道比较容易的小题都做出来了。这样说来，在有限的时间里头，要想多得分，也要首先确保中低档题的正确率。在考场上，有的学生采取“容易题我快点做，挤出时间来做难题”的策略。这是不恰当的。要想多得分就得少出错，对于不难的题，就要格外重视。

总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt从长远来讲，提高中低档题的正确率，要从低年级抓起，从平时抓起。抓四基落实，抓培养学科能力，抓培养自主学习的能力。讲总复习的主攻方向，是一个指导思想。把力量放在提高中低档题的正确率上，而不要过多地追求那些新题型、新思路、新概念、难题、花花题。要弄清楚那些难题是干什么用的。它不是给大多数同学用的。这个高考的指导思想跟邓小平理论是吻合的。总复习的主攻方向是提高中低档题的正确率编辑ppt

关于复习策略，普遍认为，总复习就得多见新鲜题，见过没见过就是不一样。为什么老师不断地讲，不停地找题、做题、讲题，还得讲得全。老师认为自己没讲全，就是失职。按现在高考特点，课内的、不太难的、常见的、做过的、会做的，是重要的。有些学生恰恰认为这些是不重要的。他认为课外的，特难的、没见过、没做过、不会的、没听说过的那个才是重要的。事实上，高考当中，常见题至少占一半。传统题、成题，那些不太新鲜、见过做过的、一般的题还是占一半以上。

总复习的策略编辑ppt

针对学生在学习过程当中的典型错误设计试题，是现在高考题的一个重要的特点。把学生解题的过程加以分解，可以在各个环节上找到出错的原因。审题、判断问题的性质、运用有关的规律、正确地运用数学方法，正确地逻辑推理和论述表达，言而有序，言之有物、言之有理，普通的题也挺不简单的。

总复习的策略编辑ppt

复习策略，概括成一句话，就是：“找题、做题，不如查错改错”。这是对症下药，提高成绩的有效办法。在课堂上，老师不停地讲，效果并不好。应该给学生留出足够的自习时间，让学生自己思考、消化，查错改错。这本身就是因材施教，针对性最强。解答题目出错，是有原因的。把那个出错的原因分解，找到是在哪个环节上错了，就能对症下药。

总复习的策略编辑ppt

复习策略，概括成一句话，就是：“找题、做题，不如查错改错”。这是对症下药，提高成绩的有效办法。在课堂上，老师不停地讲，效果并不好。应该给学生留出足够的自习时间，让学生自己思考、消化，查错改错。这本身就是因材施教，针对性最强。解答题目出错，是有原因的。把那个出错的原因分解，找到是在哪个环节上错了，就能对症下药。

总复习的策略编辑ppt

美国教育家布卢姆搞教改得出的认识和绝招：反馈、矫正。这个办法能大面积地有效地提高成绩。对于学生，做试卷分析，主要是找应得的分丢了多少。查找原因，认真改正。好多题不会，不必悲观。就查找你会的，做了的，你应该得的分丢了多少。对于自己来说，过难的题做不出来，是情理之中的事，完全不用伤心。聚精会神在能做、会做而又没把握，常出错的地方，抓反馈、矫正，查错、改错，是提高成绩的有效策略。

总复习的策略编辑ppt

另外一个值得注意的问题是“以考代教”。”教”和”考”不是一码事。有的老师把这二者的界限混淆了。在课上，频繁地做篇子，频繁地演练，但是成绩不见提高。这是很自然的。为什么学生知识和能力提不高？原因之一是以做题代替教学。教有教的章法。观察现象和事实，归纳概念的来龙去脉，规律的内容和成立的条件，都是解题必须具备的基础。解题基本训练的内容和计划，要有周密的安排。“应试教育”，就是指不老老实实搞教学，主要传授解题、应试的方法。课堂上搞得题目满天飞，以题代学。最后，深受其害的还是学生。

总复习的策略编辑ppt高考题当中选择题，是检测用的题型。教学当中要慎用。老师教学，是培养学生的一个复杂的过程。要设计一系列引发学生探索和思考的问题，创造学生学习活动的条件、情景，组织教学过程。教学过程当中，比较多的采用那种诊断性的试题，完全是为了调查、研究、控制教学过程、为了反馈、矫正。因为目的不是过关，不是排序，更不是淘汰，所以可以不计分。就是为了调查、摸底，了解情况，控制教学过程。真正的高考是很残酷的。高考的题型和题目，在课堂上应用，老师们一定要慎重。用得不恰当会对学生造成伤害。那些题目的设计，是为了考试、检测用的，或是为了选拔、淘汰用的，不是为教学用的。总复习的策略编辑ppt

市面上的复习资料，有一种叫“考前冲刺”丛书。真正的冲刺是在高考当中。考前应该休整，做好大战的各项准备。明天体育比赛，今天就让冲刺，那不是害人也是误导。这是大家熟悉的、习以为常的事，要自己琢磨琢磨是不是有道理。

总复习的策略编辑ppt

我们对于学科教学的认识，是逐步深化的。八五年以前，提倡抓双基。八五年以后，强调培养学科能力。后来又认识到教学还能开发智力，培养创造力。创新，不一定是发明创造什么惊人的东西。听老师讲课，自己还要有思考、加工，有自己的体会。这就是自己的一点创造。让学生复述老师讲的内容，有的只能鹦鹉学舌，那就没创造。有的人就能讲出自己的体会，这就是创造。知识和能力、感知、记忆、思维、应用，开发左脑、开发右脑，开发创造思维等等都是智力因素。要使学生有一个好心情编辑ppt

教学中不能忽视的另一个领域是非智力因素：兴趣、动机、情感、意志、习惯、方法、人际（同学之间，师生之间）关系等等。非智力因素，对学习行为和效果有巨大的影响。甚至某一个微小的干扰，会影响学生的一生。有这样的例子，那完全可能。学生喜欢这门课、要学好这门课，首先得喜欢这个老师。他喜欢这个老师，老师教学中有些缺漏，学生自己能弥补。在总复习的过程中，要让学生始终有一个好心情。具体地说，要保持祥和、平静、乐观、自信、适度紧张、积极进取那样一个好心情，是特别重要的。要使学生有一个好心情编辑ppt

不良情绪会大大地干扰总复习工作。必须及时发现，加以克服。带普遍性的不良情绪一个是畏难，另一个是躁：急躁，烦躁。畏难就是怕高考难，或者说信心不足，怯阵怯场。躁就是浮躁，踏实不下来。克服畏难情绪可以从两方面考虑。一方面是对高考的认识，另一方面是对自己实力的恰当估计。造成浮躁、急躁、烦躁的原因很多。比如计划定得高了，任务排得过重，主攻方向和复习策略没有把握好。临近考试了，还有好多东西没弄哪。时间少，越弄越着急。要使学生有一个好心情编辑ppt

老师这时候就要出面，不停地给学生删、减内容，使他们轻装、减肥。告诉他，你有哪些东西都可以不弄。这才是老师的指导作用。如果老师只是不断地给学生提供新信息、新题目，上新项目，实际是在帮倒忙。必须给学生减轻负担。让他以一个清醒的头脑，以满怀信心，祥和的心态，踏踏实实说：我不会的那些，不怨天不怨地，我也用不着得那么多分。反正常见题占一半以上，大部分题目我能行。我会做的那个，我一定特别认真做，把它做好。有了这样的心态，再相应调整复习计划、调整复习的内容和难度。他就会不断地有收获，有学会的感觉，有成功的喜悦和满足。他觉得这么做还行，觉得大有希望，那就是很好的精神面貌了。要使学生有一个好心情编辑ppt

适度的紧张，能增加压力，能够催人上进。过度的紧张，就把人伤了。学生还有一种心理障碍，就是求新、求易、求难。在常见题中，查找、弥补知识漏洞，加强薄弱环节，正是自己分数的生长点。必须回到基础上面来。弄清楚分是在哪儿丢的。下功夫查错改错，下次少丢点，分数就可以往上涨。弄那些过难的新题，实际是浪费时间，还会挫伤信心，得不偿失。要使学生有一个好心情编辑ppt

老师选编一套好用的基础练习，是很要紧的。高三的复习资料，就是突出最基本、最重要、高考出现概率最高的内容，做到少而精。除非高考有大的变动，复习资料不做大的修改。各学校要各自制定自己的目标。老师指导学生在各自的基础上，量力而行，看还能提高多少。你打算考清华，物理朝考120分努力。他打算考大专，物理考60分就可以了。别的哪一科弱就补补。只有不同的指导，没有什么统一的数量和难度要求。

要使学生有一个好心情编辑ppt

素质教育的核心是教育质量和效益。现在，教育质量主要还是拿考分反映。考分又以笔试成绩为主。多年来，有专家研究，精心设计考题，尽量不让考生“高分低能”。但是，笔答的卷面上考察内容很有限，象观察、思考的能力，政治态度，人际关系，生活态度，实际的技能，甚至他写的到底是真话还是假话，都考不出来。现在的问题是，尽管用考分只能粗略地表示教学质量，总算质量还有人管。至于效益，现在基本上还是没人管。要时时关注复习效率编辑ppt

我们留心就会发现，在实际工作当中，时间和精力的浪费，低效和无效的教学，随处都有。总复习工作从根本上说，是学生复习，是学生要考大学。学生是这件事的主角。学生的积极性、主动性是最重要的。学生在您的课上，观察、思考、阅读、表达、听、说、读、写、做，学习活动到底有多少，积极到什么程度，效果如何？您可以开个学生座谈会了解一下。自己也经常地反思：哪堂课效率高，效果好；哪堂课效果就差，原因是什么。不断地反思、对比、筛选，把那些高效的措施保留，把那些无效、低效的教学行为加以改进。

要时时关注复习效率编辑ppt

最低效、无效的教学莫过于学生只用耳朵复习。把学生用耳朵听，作为一个主要的复习方式。学生也认为听老师讲复习课就是复习，是一个大大的误会。那些成绩好的学生，都不满足于听老师讲。只满足于听，他成绩好不了。他有自己的思考、自己的加工。假如评比低效、无效教学的表现，当属第一的就是只带着耳朵上学，上课只用耳朵听。

要时时关注复习效率编辑ppt

跟这个有关连的想法就是，认为听懂了，就是学会啦。这也是个误会。学生认为这位老师课上得好，我们特别爱听，听得特明白，很难的题被老师一讲就不难啦。结果学生成绩并不见提高。教学策略上有失误，学生没有调动起来。考大学成了老师的事啦。学生自己反倒不着急，这不行。必须把学生的积极性调动起来。恰当地制定学习计划，让学生有合适的目标，让他有事可干，让他运转起来。让他做什么？你得给他安排好，适时提出一系列恰当的任务。给他自习时间，给他思考的余地，对他自习的效果还要有检查、讲评。要时时关注复习效率编辑ppt

粗略地说，学习有个懂、会、熟、巧的四部曲。从认知结构上看，学习的过程包括感知、记忆、思维、应用。听，即使全听懂了，充其量只算部分感知。感知还有动手操作，还有用鼻子闻，还有用眼睛看，还有其它的感知。你听了，全听懂了，离那个学会、练熟和高考要求的灵活运用，还差得很远。要时时关注复习效率编辑ppt

当今时代，老师是课堂的组织者，是学生的培育者，是导师。你指导他，他跟着你长本事、长出息，长得快，甚至于超过你。学生超过老师，说明老师本事大；学生超不过老师，说明老师的本事一般。尤其是重点校的老师，必须立足于学生超过老师。学生都是全市那点尖子。他要不超过老师，国家就亏了。老师必须给学生留足了余地，让他发展。

要时时关注复习效率编辑ppt

低效教学的表现：没有计划地盲目复习。每个学生应该有一个倒计时的时间表。复习必须有计划，有日程安排。怎么定计划，怎么调整计划，实现没实现怎么反思，这些事老师要对他们进行指导。低效教学的表现：目标过高，竞相攀比，眼高手低。有同学觉得做常见题不过瘾。明明自己分数不高，还一说查错改错就烦。总愿意找点重点名校的卷子，找点难题做。眼高手低，竞相攀比，既浪费了自己的时间，又不断受到挫折和打击，实在得不偿失。要根据自己的实际水平和目标，恰当地确定任务的难度和数量。题目太难，要果断放弃，才能避免无效劳动。

要时时关注复习效率编辑ppt

疲劳战术，把学生所有的时间都占用，频繁补课，效率特低。必须给学生自习时间。吃饭之后得消化，消化时间要比吃饭时间长。现在学生正相反，不停地上课、听讲，没有自习时间。不管是不是适合自己需要，反正老师讲什么，就一个劲地往脑子里边装。老师霸占了学生的时间，老师特累，还认为是敬业。我不给你讲够45分钟，好像对不起这个工作。频繁补课，掩盖了课堂效率不高。少补课，让学生有点自己的时间，做一点自己计划的事，往往效果好。就是课堂上，也得给学生足够活动时间、空间。讲得越少，花的时间精力越少，取得差不离的成绩，那才是效益高。要时时关注复习效率编辑ppt

一个劲地解题，缺少反思，没有“解题之后想一想“，也是低效教学的一个表现。高考知识点没有多少，题目却千变万化。一个知识点可以出十道、二十道、一百道题，但终归还是那一件事。必须让学生把最基础的现象和事实弄清楚，掌握概念、规律，然后再来灵活运用。解题之后，可以做得事很多。学习成绩优秀的学生和学习成绩差的学生，一个重要的区别在于：解题有根有据，还是死记硬背，乱套公式；解题过程、表达是否规范；解题之后是否认真总结反思。

要时时关注复习效率编辑ppt一些具体举措构建知识体系积累解题方法学会设计实验和获取新知识编辑ppt一、构建知识体系编辑ppt编辑ppt动能定理：ΣW=ΔEK

重力做功与重力势能变化的关系：WG=-ΔEp

ΔE=ΔEK+ΔEp=ΣW-WG=ΣWF机械能定理：ΣWF=ΔE机械能守恒定律：ΔE=0（条件：只有重力做功）编辑ppt例1-1、如图所示，物块右端有一个质量不计的滑轮，细绳的一端系在墙上B点，另一端绕过滑轮受到恒力F的作用，力F跟水平面夹角为θ，跟B点相连的细绳处于水平。在力F作用下，物块沿水平方向移动s的过程中，恒力F做功大小是______。FB编辑pptFBF编辑pptFF编辑ppt

例1-2、如图所示，用竖直向下的力F通过定滑轮拉质量为m的木块，从位置A拉到位置B.在两个位置上拉物体的绳与水平方向的夹角分别为α和β.设滑轮距地面高为h，在此过程中恒力F所做的功为______。ABF编辑ppt例1-3、如图所示，某人通过定滑轮拉住一个重力等于G的物体使物体缓慢上升，这时人从A点走到B点，前进的距离为s，绳子的方向由竖直方向变为与水平方向成θ角。若不计各种阻力，在这个过程中，人的拉力所做的功等于______。AB编辑ppt例2、如图所示的电路中，R=1Ω，B=0.2T，金属杆ab长1.0m、单位长度的电阻为2Ω，用一力F拉着杆以v=10m/s的速度做匀速运动。导轨光滑，两导轨间的距离为0.5m，其它阻力不计，则金属杆ab两端间的电势差为______。

abFRBcd编辑ppt

例3、如图所示，电路（a）、（b）中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小。接通K，使电路达到稳定，灯泡S发光。A．在电路（a）中，断开K，S将渐渐变暗B．在电路（a）中，断开K，S将先变得更亮，然后渐渐变暗C．在电路（b）中，断开K，S将渐渐变暗D．在电路（b）中，断开K，S将先变得更亮，然后渐渐变暗KSLR(a)KSLR(b)编辑pptKSLR(a)KLRS(b)i1i2i3i4KSLR(a)KSLR(b)i1i3编辑ppt例4-1、合外力对甲物体作用一个-2N﹒s的冲量，合外力对乙物体做功-0.2J。则A．乙物体的动量一定减小B．甲物体的动量一定减小C．甲物体的末动量一定是负的D．乙物体的机械能一定减小

编辑ppt例4-2、在静水中匀速滑行的船上站有一人，手中拿着一个球，此人用如下两种方式将球抛出，一次沿船航行方向抛出，对球做功W1，所施冲量为I1；另一次沿船航行的反方向抛出，对球做的功为W2，所施冲量为I2，若两次球被抛出后对地的速率相同，水的阻力不计，则两次抛球过程相比较A．W1=W2I1>I2B．W1=W2I1<I2C．W1=W2I1=I2D．W1<W2I1<I2

编辑ppt

例5、在光滑的水平面上运动的物体，其温度与环境温度相同，在它受到一个与速度同方向的推力作用的过程中，Q表示物体吸收的热量，ΔE表示内能的变化，ΔEK表示动能变化，则下列结论正确的是A．用热力学第一定律（W+Q=ΔE）分析，得出W=0，Q=0，ΔE=0B．用热力学第一定律（W+Q=ΔE）分析，得出W>0，Q=0，ΔE>0C．用动能定理（ΣW=ΔEK）分析，得出ΣW>0，ΔEK>0D．用动能定理（ΣW=ΔEK）分析，得出ΣW=0，ΔEK=0编辑ppt例6、如图所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短。把子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象，则此系统在子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中A．动量守恒、机械能守恒B．动量不守恒、机械能守恒C．动量守恒、机械能不守恒D．动量不守恒、机械能不守恒

vAB编辑ppt一、构建知识体系二、积累解题方法编辑ppt1、为测量一口井的深度，自井口释放一石子，经过4.25s听到石子落水的声音，已知声音在空气中的传播速度为320m/s，若不计空气阻力，g=10m/s2，则井深h的关系式为__________，求得h=___m。编辑ppt2、已知地球半径约为6.4×106m，又知月球绕地球的运动可近似看作匀速圆周运动，则可估算出月球到地心的距离约为____m。（已知g=10m/s2，结果只保留一位有效数字）编辑ppt编辑ppt3、从很高的房顶每隔0.2s下落一个水滴，当第一个水滴下落一秒时，第2、3、4三个水滴的间距为______m和______m。12345编辑ppt4、物体由A点自由下落，经过B点到达C点，已知物体经过B点的速度是到达C点的速度的1/3，BC间的距离是24m，则AC间的距离是______。ABC0v3vt2ttt135编辑ppt5、小球在空中A点竖直上抛，落到距A点的正下方h处的速度恰是小球在距A点的正上方h处的速度的二倍，则小球所能达到的最高点距A点的高度是________。ABCD0v2vhh编辑ppt6、如图所示，一物体以沿斜面向上的速度，从A点沿光滑斜面上滑，最远可达C点，B为AC的中点，已知物体从A到B所用时间为t，则ABCA．物体从B到C用时间为tB．物体从C回到B用时间为(+1)tC．物体返回时，从B到A用时间为tD．物体返回时，从B到A用时间小于tABC编辑ppt7、设有五个力同时作用在质点P，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角线，如图所示。这五个力中的最小力的大小为F，则这五个力的合力等于A．3FB．4FC．5FD．6FPPF1FF2F2F1F编辑ppt8、如图所示，光滑的圆柱体放在竖直墙和挡板之间，当挡板与竖直墙之间的夹角α发生变化时，以下分析正确的是A．当α角增大时，圆柱体对木板的压力加大B．当α角减小时，圆柱体所受合力加大C．当α角增大时，墙对圆柱体的弹力加大D．当α角减小时，圆柱体对木板的压力加大GN2N1GN1N2编辑ppt9、如图所示，将一个重物用两根等长的细绳OA、OB悬挂在半圆形的架子上，B点固定不动，悬点A由位置C向位置D移动，在这个过程中，重物对OA绳的拉力大小的变化情况是A．先减小后增大B．先增大后减小C．OA跟OC成30°角时，拉力最小D．OA跟OC成60°角时，拉力最小GTATBCODAB30编辑ppt10、如图所示，一细线的一端固定于倾角为45°的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为m的小球，当滑块至少以加速度a=______向左运动时，小球对滑块的压力等于零，当滑块以a=2g的加速度向左运动时，线中拉力T=______。

APa45mg45maTmgm·2gT编辑ppt11、如图所示，小车以10m/s2的加速度沿倾角为30°的斜面加速上升，在小车的支架上用绳挂一个物体，此时悬线与竖直方向的夹角为______。30a30mgmaT编辑ppt

12、木块A放在斜面体B的斜面上处于静止，如图所示。当斜面体向左做加速度逐渐增大的加速运动时，木块A相对于斜面体B仍保持静止，则A受到的支持力N和摩擦力f的大小变化情况为A．N增大，f增大B．N不变，f不变C．N减小，f先增大后减小D．N增大，f先减小后增大ABamgNf0ma编辑ppt13、如图所示，在坡度一定的斜面顶点以大小相同的初速v同时水平向左与水平向右抛出两个小球A和B，两侧斜坡的倾角分别为37°和53°，小球均落在坡面上，若不计空气阻力，则A和B两小球的运动时间之比为A．3:4B．4:3C．9:16D．16:9vvA

3753B

编辑pptA

3753B

sAxAyAsBxByB编辑ppt14、真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场。在电场中，若将一个质量为m、带正电的小球由静止释放，运动中小球的速度与竖直方向夹角为37º（取sin37º=0.6，cos37º=0.8）。现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出。求运动过程中⑴小球受到的电场力的大小和方向；⑵小球从抛出点至最高点的电势能变化量；⑶小球的最小动量的大小和方向。v0vFvmin编辑ppt15、一平直的传送带以速率v=2m/s匀速运行，传送带把A处的工件运送到B处，A、B相距L=10m。从A处把工件轻轻放到传送带上，经过时间t=6s能传送到B处。如果提高传送带的运行速率，工件能较快地从A处传送到B处。要让工件用最短时间从A处传送到B处，说明并计算传送带的运行速率至少应多大？编辑pptvtO编辑ppt16、同一直线上的A、B两质点，相距为s，它们向同一方向沿直线运动，A做速度为v的匀速直线运动，B从此刻起做加速度为a初速度为零的匀加速直线运动。若A在B前，两者可相遇______次；若B在A前，两者最多可相遇______次。

sts0Osts0OAB编辑ppt17、一个物体放在光滑的水平面上，初速度为0，先对物体施加一向东的恒力F，历时1秒钟；随即把此力改为向西，大小不变，历时1秒钟；接着又把此力改为向东，大小不变，历时1秒钟；……如此反复，只改变力的方向，共历时1分钟。在这1分钟之内A．物体时而向东运动，时而向西运动，在1分钟末静止于初始位置之东B．物体时而向东运动，时而向西运动，在1分钟末静止于初始位置C．物体时而向东运动，时而向西运动，在1分钟末继续向东运动D．物体一直向东运动，从不向西运动，在1分钟末静止于初始位置之东编辑pptFt/sO12345vt/sO12345编辑pptFt/sO0.51.52.53.54.5vt/sO0.51.52.53.54.5编辑ppt

18、如图所示，A、B是一对平行的金属板，在两板间加上一周期为T的交变电压u，A板的电势UA=0，B板的电势UB随时间变化规律为：在0到T/2的时间内，UB=U0(正的常数)；在T/2到T的时间内，UB=-U0；在T到3T/2的时间内，UB=U0；在3T/2到2T的时间内，UB=-U0……，现有一电子从A板上的小孔进入两板间的电场区内，设电子的初速度和重力的影响均可忽略，则A．若电子是在t=0时刻进入的，它将一直向B板运动B．若电子是在t=T/8时刻进入的，它可能时而向B板运动，时而向A板运动，最后打在B板上C．若电子是在t=3T/8时刻进入的，它可能时而向B板运动，时而向A板运动，最后打在B板上D．若电子是在t=T/2时刻进入的，它可能时而向B板，时而向A板运动BA编辑ppt19、如图所示，在粗糙的水平地面上有一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别有两个质量为m和M的物体做匀速下滑，则粗糙水平地面对三角形木块A．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定D．以上结论都不对abcMm编辑pptabcMmθbacmmgN1f1N1f1f2GN2对m：对斜劈：abcmmgF编辑ppt20、如图所示，B、C两个小球均重G，用细线悬挂而静止于A、D两点。求：AB和CD两根细线的拉力各多大？CBAD603060GT2T3C30GT3T1B对B：对C：联立可解得：编辑ppt20、如图所示，B、C两个小球均重G，用细线悬挂而静止于A、D两点。求：AB和CD两根细线的拉力各多大？CBAD60302GT2T1AD6030O60302GT2T1编辑ppt21、如图所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C（包括支架）的总质量为M，B为铁片，质量为m，整个装置用轻绳悬挂于O点。当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F的大小为A．F=MgB．Mg<F<(M+m)gC．F=(M+m)gD．F>(M+m)g对AC：F=Mg+FBA对B：FAB-mg=ma又FBA=FAB联立可解：F=(M+m)g+maB编辑ppt22、在如图所示的电路中，电源的电动势为16V，内阻不计。R1=R4=3Ω，R2=R3=5Ω，电容C=1μF，电容器上极板的带电量为A．-6×10-6C B．4×10-6CC．-4×10-6C D．8×10-6CR1R3R2R4C编辑ppt23、如图所示电路中，已知I=3A，I1=2A，R1=10Ω，R2=5Ω，R3=30Ω，则通过电流表的电流方向为______，电流大小为______A。

编辑ppt24、如图两电路中，当a、b两端与e、f两端分别加上220V的交流电压时，测得c、d间与g、h间的电压均为110V。若分别在c、d两端与g、h两端加上110V的交流电压，则a、b间与e、f间的电压分别为A．220V，220VB．220V，110VC．110V，110VD．220V，0abcdefgh编辑ppt25、在光滑水平面上的O点系一长为L的绝缘细线，线的一端系一质量为m，带电量为q的小球。当沿细线方向加上场强为E的匀强电场后，小球处于平衡状态。现给小球一垂直于细线的初速度v0，使小球在水平面上开始运动。若v很小，则小球第一次回到平衡位置所需时间为__________。v0OE编辑pptv0OE编辑ppt26、如图所示，一个铁球从竖立在地面上的轻弹簧正上方某处自由落下，接触弹簧后将弹簧压缩。在压缩的全过程中，弹簧的压缩量最大时A．球所受合力最大，但不一定大于重力值B．球的加速度最大，且一定大于重力加速度值C．球的加速度最大，有可能小于重力加速度值D．球所受弹力最大，且一定大于重力值

gg编辑ppt27、图为空间探测器的示意图，P1、P2、P3、P4是四个喷气发动机，P1、P3的连线与空间一固定坐标系的x轴平行，P2、P4的连线与y轴平行。每台发动机开动时，都能向探测器提供推力，但不会使探测器转动。开始时，探测器以恒定的速率v0向正x方向平动，要使探测器改为向正x偏负y60°的方向以原来的速率v0平动，则可A．先开动P1适当时间，再开动P4适当时间B．先开动P3适当时间，再开动P2适当时间C．开动P4适当时间D．先开动P3适当时间，再开动P4适当时间60°60°v0v0v0编辑ppt28、如图所示，一带电为+q质量为m的小球，从距地面高h处以一定的初速水平抛出，在距抛出点水平距离L处有根管口比小球大的竖直细管，管的上口距地面h/2。为了使小球能无碰撞地通过管子，可在管子上方整个区域内加一水平向左的匀强电场，求：（1）小球的初速度；（2）应加电场的场强；（3）小球落地时的动能。

Ev0编辑ppt29、如图所示，两根质量可忽略的轻质弹簧系住一个小球,静止时两弹簧在同一竖直线上。若突然撤去弹簧A，撤去的瞬间小球的加速度大小为2.5m/s2。若突然撤去弹簧B，则撤去的瞬间小球的加速度可能是（取g=10m/s2）A．7.5m/s2，竖直向上 B．7.5m/s2，竖直向下C．12.5m/s2，竖直向上D．12.5m/s2，竖直向下AB撤A：（1）a=2.5m/s2向下aB=7.5m/s2向上，则aA=2.5m/s2向上（2）a=2.5m/s2向上aB=12.5m/s2向上，则aA=2.5m/s2向下撤B：a=7.5m/s2向下或a=12.5m/s2向下编辑ppt30、有三个电阻的阻值都是1kΩ，功率都是1W。把它们连成如图所示的混连电路，相当于什么规格的电阻A．0.66kΩ，1.5WB．3kΩ，3WC．1.5kΩ，3WD．1.5kΩ，1.5W编辑ppt31、电路如图所示，已知电源的电动势为ε、内电阻为r，A、B两个定值电阻的阻值分别为R1和R2。今调节可变电阻C，使其获得不同的电功率。试确定使可变电阻C出现最大电功率时C的电阻值R3，并导出其最大电功率的表达式。CBAr编辑pptCArCBrCBArCr编辑ppt32、用一只电流表和一只电压表测电池的电动势和内电阻的实验电路，有如图所示的甲、乙两种。采用甲图测定ε和r时产生的系统误差主要是由于____________。采用乙图测定ε和r是产生的系统误差，主要是由于____________。为减少上述系统误差，当R<<RV时，应采用____电路。编辑ppt33、如图所示，在磁感应强度为B的匀强磁场中，有一边长为a的正方形线框在磁场中做速度为v的匀速运动，不计线框的内阻。在线框的AD边串一个内阻为R的伏特表，则AD两点间的电势差和伏特表的读数分别为A．Bav，BavB．Bav，0C．0，Bav D．0，0VABDCvGR编辑ppt34、从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表A1的内阻r1，要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。电流表（A1）电流表（A2）电压表（V）电阻（R1）滑动变阻器（R2）电池（E）电键（K）导线若干

量程10mA，内阻r1特测（约40Ω）量程500μA，内阻r2=750Ω量程10V，内阻r3=10kΩ阻值约100Ω，作保护电阻用总阻值约50Ω电动势1.5V，内阻很小

器材（代号）

规格

编辑pptA1VA1A2A1A2R2R1EKA1A2R2R1EK编辑ppt

35、在光滑水平面上有一静止的物体，现以水平恒力甲推这一物体，作用一段时间后，换成相反方向的水平恒力乙推这一物体。当恒力乙作用时间与恒力甲作用时间相同时，物体恰好回到原处，此时物体的动能为32J。则在整个过程中，恒力甲做的功等于____J，恒力乙做的功等于____J。编辑ppt在恒力甲作用的过程中，(1)(2)在恒力乙作用的过程中，(3)

(4)得：得：(6)(5)联立(5)、(6)式可得：由题知：，则方法1编辑ppt在前一段匀加速直线运动过程中，(1)(2)在后一段匀变速往复运动过程中，(3)

(4)由式(1)和(3)得：(5)由式(2)和(4)得：(6)联立式(5)、(6)可得：方法2编辑ppt方法3v1O2t-v2-v1tttsva1a2st由v-t图知：则a2编辑ppt在前一段运动过程中，在后一段运动过程中，由上两式可解得：方法4编辑ppt

37、质量为m的小球A在光滑水平面上以速度v0与质量3m的静止小球B发生正碰。碰后A的动能恰好变为原来的1/4，则B球速度的大小是__________。36、质量为m的小球A在光滑水平面上以速度v0与质量2m的静止小球B发生正碰。碰后A的动能恰好变为原来的1/9，则B球速度的大小是__________。编辑pptAB编辑ppt

38、测量待测电阻R的阻值。所用器材：电池，电键，变阻器，电压表，电流表，待测电阻R，若干导线。试在图中连线使之成为测量电路。编辑ppt方案一编辑ppt方案二编辑ppt方案三编辑ppt方案四编辑ppt1234编辑ppt39、如图所示，在oxyz坐标系所在的空间中，可能存在匀强电场或匀强磁场，也可能两者都存在或都不存在。但如果两者都存在，已知磁场平行xy平面。现有一质量为m带正电q的点电荷沿z轴正方向射入此空间中，发现它做速度为v0的匀速直线运动。若不计重力，试写出电场和磁场的分布有哪几种可能性。要求对每一种可能性，都要说出其中电场强度、磁感强度的方向和大小，以及它们之间可能存在的关系。不要求推导或说明理由。

xyozz

以E和B分别表示电场强度和磁感强度，有以下几种可能：（1）E=0，B=0（2）E=0，B≠0。B的方向与z轴的正方向平行或反平行。B的大小可任意。（3）E≠0，B≠0。磁场方向可在平行于xy平面的任何方向。电场E方向平行于xy平面，并与B的方向垂直。当迎着z轴正方向看时，由B的方向沿顺时针转90°后就是E的方向，E和B的大小可取满足关系式的任何值。

编辑ppt40、地磁场磁感线在北半球的竖直分量向下。飞机在我国上空匀速巡航，机翼保持水平，飞行高度不变。由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差。设飞行员左方机翼未端处的电势为U1，右方机翼未端处的电势为U2，A．若飞机从西往东飞，U1比U2高B．若飞机从东往西飞，U2比U1高C．若飞机从南往北飞，U1比U2高

D．若飞机从北往南飞，U2比U1高

编辑ppt41、地磁场磁感线在北半球的水平分量向北。飞机在我国上空匀速巡航，机翼保持水平，飞行高度不变。由于地磁场的作用，金属机腹、机背有电势差。设飞机机腹电势为U1，机背电势为U2，A．若飞机从西往东飞，U1比U2高B．若飞机从东往西飞，U1比U2高C．若飞机从南往北飞，U1比U2高

D．若飞机从北往南飞，U2比U1高

北东编辑ppt

42、如图所示的装置中，木块B与水平桌面间的接触是光滑的，子弹A沿水平方向射入木块后留在木块内，将弹簧压缩到最短。把子弹、木块和弹簧合在一起作为研究对象，则此系统在子弹开始射入木块到弹簧压缩至最短的整个过程中A．动量守恒、机械能守恒B．动量不守恒、机械能守恒C．动量守恒、机械能不守恒D．动量不守恒、机械能不守恒

vAB编辑ppt43、如图所示，两个质量都为M的木块A、B用轻质弹簧相连放在光滑的水平地面上，一颗质量为m的子弹以速度v射向A块并嵌在其中，求弹簧被压缩后的最大弹性势能。ABv编辑pptABvC编辑ppt44、质量为m的钢板与直立轻弹簧的上端连接，弹簧下端固定在地上。平衡时，弹簧的压缩量为x0，如图所示。一物块从钢板正上方距离为3x0的A处自由落下，打在钢板上并立刻与钢板一起向下运动，但不粘连，它们到达最低点后又向上运动。已知物块质量也为m时，它们恰能回到O点。若物块质量为2m，仍从A处自由落下，则物块与钢板回到O点时，还具有向上的速度。求物块向上运动到达的最高点与O点的距离。3x0x0OAm编辑ppt3x0x0O12编辑ppt45、如图所示，A、B两个木块用弹簧相连，弹簧的劲度系数为k，木块A的质量为m，木块B的质量为2m。将它们竖直放置在水平地面上。（1）用力将木块A缓慢地竖直向上提升，木块A向上提高多大高度时，木块B刚好开始离开水平地面？（2）将另一个质量为m的木块C从距A木块高H处由静止自由下落，C与A相碰后立即粘在一起不再分开。它们共同向下运动，然后又向上弹起，最终刚好能使木块B离开水平地面。那么，若将木块C质量减小为m/2，为使木块不离开地面，C下落的高度不能超过多少？ABCH编辑pptABCH编辑pptvABABv3x0x0OAmABCH编辑ppt46、如图所示，物体A、B位于光滑水平面上，它们的质量分别为mA和mB，B上固定一轻弹簧。A、B碰撞前的总动能为E0。要求A、B在碰撞过程中弹簧的压缩量最大，求碰撞前A、B的动能各是多大？AB编辑pptAB编辑ppt47、两相同带电小球，带有等量的同种电荷，用等长的绝缘细线悬挂于O点，如图所示。平衡时，两小球相距r，两小球的直径比r小得多，若将两小球的电量同时各减少一半，当它们重新平衡时，两小球间的距离A．大于r/2B．等于r/2C．小于r/2D．无法确定

GFTr/2GFT’编辑ppt48、一个盒子里装有由导线和几个阻值相同的电阻组成的电路，盒外有接线柱1、2、3、4，已知1、2间的电阻是1、3间电阻的1.5倍，是2、4间电阻的3倍。而3、4间没有明显的电阻。欲使盒内电路所含电阻数最少，画出盒内的电路图。

123413241234编辑ppt49、“黑盒子”表面有a、b、c三个接线柱，盒内总共有两个电学元件，每两个接线柱之间只可能连接一个元件。为了探名盒内元件的种类及连接方式，某位同学用多用电表进行了如下探测：第一步：用电压挡，对任意两个接线柱正、反向测量，指针均不发生偏转；第二步：用电阻×100Ω挡，对任意两个接线柱正、反向测量，指针偏转情况如图1所示。编辑ppt（1）第一步测量结果表明盒内___________。（2）图2示出了图1[1]和图1[2]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω；图3示出了图1[3]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω。（3）请在图的接线柱间，用电路符号画出盒内的元件及连接情况。（4）一个小灯泡与3V电池组的连接情况如图5所示。如果把图5中e、f两端用导线直接相连，小灯泡可正常发光。欲将e、f两端分别与黑盒子上的两个接线柱相连，使小灯泡仍可发光。那么，e端应连接到_____接线柱，f端应连接到_____接线柱。

编辑ppt（1）第一步测量结果表明盒内___________。（2）图2示出了图1[1]和图1[2]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω；图3示出了图1[3]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω。（3）请在图的接线柱间，用电路符号画出盒内的元件及连接情况。（4）一个小灯泡与3V电池组的连接情况如图5所示。如果把图5中e、f两端用导线直接相连，小灯泡可正常发光。欲将e、f两端分别与黑盒子上的两个接线柱相连，使小灯泡仍可发光。那么，e端应连接到_____接线柱，f端应连接到_____接线柱。

编辑ppt（1）第一步测量结果表明盒内___________。（2）图2示出了图1[1]和图1[2]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω；图3示出了图1[3]中欧姆表指针所处的位置，其对应的阻值是_______Ω。（3）请在图的接线柱间，用电路符号画出盒内的元件及连接情况。（4）一个小灯泡与3V电池组的连接情况如图5所示。如果把图5中e、f两端用导线直接相连，小灯泡可正常发光。欲将e、f两端分别与黑盒子上的两个接线柱相连，使小灯泡仍可发光。那么，e端应连接到_____接线柱，f端应连接到_____接线柱。

⑴不存在电源⑵1200，500⑶如右图所示⑷c，aabc编辑ppt50、如图所示，有一光投射到放在空气中的平行玻璃砖的第Ⅰ表面，下面说法中可能的是A．如果在第Ⅰ界面上入射角大于临界角，光将不会进入玻璃砖B．无论入射角多大，光都能从第Ⅰ界面进入玻璃砖C．光进入第Ⅰ界面后可能不从第Ⅱ界面射出D．不论光从什么角度入射，都能从第Ⅱ界面射出

ⅠⅡⅠⅡ编辑ppt一、构建知识体系二、积累解题方法三、学会设计实验和获取新知识比例法矢量三角形法图线法整体和隔离的思想比较思想合成与分解思想等效思想发散思维和收敛思维逆向思维编辑ppt例1-1、要测定一小方桌桌面的面积，现有器材：长细线一条，小砝码一个，秒表一只，还知道当地的重力加速度g。请你利用这些器材和数据，测出此方桌桌面的面积，要求写出较详细的测量步骤。

(1)用细线和钩码制成一个单摆，摆长等于桌子的边长。让单摆做简谐振动，用秒表测出其周期，利用单摆的周期公式，计算出摆长L，进而计算出桌面面积S=L2。(2)需要用秒表测出n次全振动的总时间t。编辑ppt

*例1-2、现有一根粗细均匀长约40cm、两端开口的玻璃管，内有一小段水柱，还有一个弹簧秤，一把毫米刻度尺，一小块橡皮泥，一个足够高的玻璃容器，内盛有冰和水的混合物，选用合适的器材，设计一个实验，估测当时的室内温度，要求：（1）在右边方框中画出实验示意图；（2）写出要测定的物理量

，写出可直接应用的物理量

；（3）写出计算室温的表达式

。编辑ppt玻璃管在室温中时空气柱的长度L1玻璃管浸在冰水中时空气柱的长度L2冰水的温度T0

编辑ppt例1-3、有一只伏特表，量程已知，内阻为RV。另有一电池（电动势未知）但不超过伏特表的量程，内阻可忽略）。请用这只伏特表和电池，再用一个电键和一些连接用导线，设计测量某一高值电阻Rx的实验方法。（已知Rx的值与RV相差不大）

画出实验电路图；简要写出测量步骤和需记录的数据，导出高值电阻Rx的计算式。ESRxES先测出左图中电压表的读数U1，即电池的电动势E=U1；再测出右图中电压表的读数U2；根据闭合电路的欧姆定律可得：编辑ppt例2-1、有一项血液检查叫“血沉”。设血液是由红血球和血浆组成的悬浮液，将它放进竖直放置的血沉管内，红血球就会在血浆中匀速下沉，其下沉的速率就叫血沉。某人的血沉值为v=10mm/h。把红血球看作是半径为R的小球，它在血浆中下沉时所受的粘滞阻力为f=6πηRv，其中η=1.8×10-3Pas，血浆的密度为ρ1=1.0×103