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文档简介

3/3?王二小?教学设计感谢朋友的帮助与支持！这篇教案融进了网友的心血,小弟在此致谢！教学内容：人教版课标教材一年级下册课前透视：这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员,他机智、勇敢,帮助八路军消灭了敌人,自己却牺牲了。学习这篇课文,是为了让学生了解昨天,让他们知道今天的幸福生活是革命**用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。课文共五个自然段,三幅插图,图文紧密结合。12岁,只比一年级的孩子大四五岁,因此这个故事很能够引起孩子的共鸣。当学生朗读这篇课文的时候,一定会受到感染,在有声有色的朗读中一定会体会到今天的幸福生活来之不易。教学中应发挥课文是歌词的特点,将歌曲音乐引入课堂,营造歌唱英雄、思念英雄的气氛,拉近课文内容与学生的距离,激发学生情感,在学习中受到情感熏陶。教学目标：1、认识王、助等14个生字,会写王、从等6个字。2、正确、流利、有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活。信息资料：1、收集到的小英雄图片1/3123下一页尾页2、生字卡片3、课件或录音机、挂图、?歌唱二小放牛郎?歌曲磁带。教学时数：两课时第一课时切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的,他只比你们大四五岁,想听这首歌吗？听后说说你知道了什么。〔听过这首歌的学生一定会说出歌名,有的同学还能简单地讲出王二小的故事。〕今天我们就来学习王二小的故事。〔板书课题〕〔从学生的年龄入手,自然地引出小英雄王二小,再利用已有的课程资源――歌曲?歌唱二小放牛郎?一下子将学生带入王二小生活的年代,学生在婉转的歌声中入情入境。为下面的有感情朗读课文打下根底。〕2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家,用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗？今天我们就来学习他的故事。〔板书课题〕对话平台听读〔整体感知课文内容〕点击课件或出示文中插图,教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么？〔营造学习气氛,创设学习情境,整体感知内容,挖掘学生的认知。〕自读〔尝试读文,扫清字词障碍,熟悉课文内容。〕边读边画出全文共有几个自然段,用你自己喜欢的符号作上标记。识字〔检查自学情况,利用插图稳固生字。〕1、汇报你在课前是怎么自学生字的。〔课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字,让学生交流自学方法,互相学习。教师给以必要的点拨指导。〕2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字,你是怎样记住这些字的？2/3首页上一页123下一页尾页3、用插图引出生字、认识生字。出示图一：王二小在干什么？〔认识生字助、哨〕出示图二：

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