《幼儿足球教育研究开题报告（含提纲）》

学生姓名所在院系所在班级指导教师学生学号专业方向开题时间联系方式论文题目概念界定足球游戏：是指幼儿与足球的互动，即幼儿把足球当成玩具而进行的游戏。本文所指幼儿足球是针对3-6岁幼儿开展的足球教学。幼儿足球开展目标有：1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；2、具有一定的力量和耐力；3、手的动作灵活协调。开展幼儿足球运动能够发展幼儿身体素质，通过提升身体耐力、速度、柔韧性、力量等促进身体发展。并通过参与活动，培养幼儿兴趣，促进心理健康成长。选题缘由：幼儿期一般指的是从3-6岁这个发展时期。在幼儿期，大多数孩子从家庭转向幼儿园，并且以游戏作为变现自己的以及探索外部世界的重要方式。此外，儿童大多在7岁左右进入小学，3-6岁期间的发展为此后进入小学打下了坚实的基础。在幼儿期，幼儿接触足球，参与足球运动对幼儿的身心健康、人格培养、兴趣开发、能力提升等方面都有非常重要的影响。从幼儿开始接触足球会促进幼儿对足球的认识和球感的习得，这也会对未来的校园足球的发展，提供基础，成为一批又一批优良的足球后备储蓄人才。但是在当今校园足球开展的如火如荼的社会背景下，人们对幼儿足球的关注还相对缺乏，现有的相关研究还停留在基础部分。从现有幼儿足球课程实施现状来看，存在着缺少科学的幼儿足球课程、场地设施不足、教练缺乏、家长参与意识不高、幼儿园不注重幼儿足球课程等一系列问题。对幼儿足球游戏有效开展的策略进行研究有利于弥补现行幼儿足球游戏开展不足问题，促进幼儿足球游戏向更加完善发展。研究目的、意义：1.研究目的幼儿足球是幼儿体育的一部分，开发幼儿足球游戏能够完善现有幼儿体育课程，从足球运动来促进幼儿体育课程。幼儿足球是校园足球的一部分，发展幼儿足球能够给校园足球打好基础作用，进而进一步促进校园足球的发展。开发幼儿足球游戏，能够促进幼儿身心健康，促进幼儿兴趣开发，给幼儿创建一个健康的成长环境。在幼儿体育课程不完善、不专业的现实背景下，开发幼儿足球游戏能够完善现有幼儿体育课程的不足。研究意义研究幼儿足球游戏有利于完善现有的足球课程研究，现有研究多数在青少年的足球研究方面，且注重其技术、战术等方面的研究。而针对幼儿开展足球游戏不仅需要技术战术的教学，还要以游戏化为主要内容来开展，才能符合幼儿的身心健康。开展幼儿足球游戏对幼儿的成长具有非常重要的积极影响，因此研究和开发幼儿足球游戏也是足球事业的一部分，是培养下一代的重要责任，具有非常重要的理论意义。研究和开展幼儿足球游戏对幼儿自身成长有非常重要的影响。参与足球运动会让幼儿参与到足球运动过程中，培养其自身的跑、跳、速度等身体能力，而且还能通过团队合作等方式培养幼儿的耐心、毅力等心理素质，不仅如此还能在老师的带领下学会足球技能等，从而提升幼儿的足球素养，提升幼儿的综合能力。研究方法：文献资料法：通过网络检索CNKN中国知网、万方数据资源库、重庆维普数据库等，查阅了近十年来的有幼儿足球教学、幼儿游戏设计与幼儿足球游戏等学术论文及优秀博硕士学位论文，形成文献综述，为研究打下基础。理论与实践相结合方法：通过对各类文献的整理基础上，结合足球游戏在幼儿园开展实际进行优化设计。研究过程：首先对过往足球游戏、幼儿游戏设计以及幼儿足球游戏等学术论文进行资料整合，继而以此为基础对有价值资料进行选择，确定好论文大纲，撰写开题报告。撰写好开题报告后进行正文初稿的撰写，期间通过实际考察以及更多资料的整合修改初稿，并最终整合成终稿。论文大纲：引言幼儿足球游戏概述幼儿足球游戏开展困境（一）园内对幼儿足球游戏开展重视不足（二）教师缺乏游戏经验（三）硬件设施跟不上安全保障问题幼儿足球游戏有效开展策略（一）遵循正确的开展原则（二）合理设置游戏目标（三）提升教师素质保障游戏顺利开展（四）尊重幼儿在游戏中的主体地位（五）家园合作助力游戏安全保障结论参考文献七、参考文献：[1]王月.足球游戏在幼儿足球教学中的作用及运用措施[J].考试周刊,2018,000(008):179-179.[2]高杰茹.开展幼儿足球游戏,发展运动感知觉的研究[J].新课程(小学),2014(9):98-99.[3]王婷婷.幼儿园中班幼儿足球游戏的实践[J].文理导航,2018,000(003):68-68.[4]张琴琴.幼儿足球游戏课程建构探索[J].科普童话:新课堂,2016(16):86.[5]龚天玲.课程游戏化背景下幼儿足球游戏的开展[J].科普童话·新课堂(上),2019,000(005):81.[6]刘先成.浅谈幼儿足球游戏的价值[J].师道:教研,2017,000(006):98-98.[7]李姣.幼儿园开展足球游戏的策略研究[J].中学英语之友:外语学法教法研究,2018(2):264-264.[8]邵志燕.悦动足球——"快乐体育"理念下大班幼儿足球游戏活动的实践研究[J].新课程(综合版),2019(1).[9]葛红燕.课程游戏化理念引领下幼儿足球游戏的实践与思考[J].当代家庭教育,2019,000(014):P.24-24.[10]胡怡.幼儿足球游戏化课程构建研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,000(001):3.指导教师意见：签名：年月日教研室意见：教研室主任签名：年月日说明1．学生应在开题报告前，通过调研和资料搜集，在指导教师的指导下，完成开题报告。2．开题