OPL单点课培训教材-课件

OPL——OnePointLessonOPL——OnePointLesson现状：基层员工工作时间长，负荷大，参与培训的时间少；即使培训，效果并不好；基层员工文化素质普遍不高，课堂式讲课员工接受程度低；每位员工都有自己的优势和特长，员工之间的知识、经验和技能共享程度低；目前的许多培训，在时间和资源上经常得不到保障。现实：客户要求越来越高，外部激烈的竞争环境决定了公司要跟上市场的发展就一定要让员工不断地提升；公司发展的需要：共同发展，共同提升。现在培训的现况

现状：现在培训的现况

为解决这一矛盾，得出结论：1、不可能采用课堂式的集中培训，对员工来说，这种效果并不好；2、培训内容一定要通俗易懂，时间不能太长，方式一定要为员工所乐于接受；3、培训应贯穿于日常工作中，并持续地进行；4、要充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。如何解决这个问题？为解决这一矛盾，得出结论：如何解决这个问题？我们找到了一种好的方式：O用什么去解决？PL我们找到了一种好的方式：O用什么去解决？PL什么是OPL？

OPLOnePointLesson英文缩写，即“单点教育”又称为一点课或“我来讲一课”，是一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。因其培训一般是在班前会，时间也以不超过10分钟为宜。所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。什么是OPL？

OPL又称为一点课或“我来讲一课”，是一种在5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训Any-TimeAny-QuestionAny-BodyAny-WayAny-Where任何时间任何问题任何人任何方式任何地点5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在推行OPL的目的将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到高效沟通、共享经验的目的。推行OPL的目的将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来OPL三原则一次一件（点）；一件（点）一页；一页（培训）10分钟。注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守这三个原则，简单明了！OPL三原则一次一件（点）；注：对于一些复杂的事情，应拆开讲如何制作OPL？

制作者可以手写、手画，也可电脑制作；要做到图文并茂，尽量用图形展示，文字不能太多；内容格式可自行设计，以简单明了、易学易懂为原则。如何制作OPL？

制作者可以手写、手画，也可电脑制作；OPL与提案的区别？NO项目区别改善提案OPL01定义-属方法或方式的改变；-对公司有利。ONEPOINTLESSON单点教育02目的通过方法或方式的改变，达到问题的消除或其程度的减轻；通过制作通俗易懂、图文并茂、简单明了的教材，培训相关人员，减少课堂教育，达到不断丰富员工知识、经验，提升员工技能的目的；旨在培养员工的问题意识，激活现场改善气氛，创造一种不断改善的的企业文化。旨在知识、经验、技能的共享，共同提升员工素质和能力。03关注焦点问题在哪儿？如何改善？新的知识、好的经验和技能是什么？如何共享？04表达方式改善提案表OPL表OPL与提案的区别？NO项目区OPL与提案改善的关系部分改善提案与OPL可以相互转化，但不是所有的提案均适宜制作OPL；问题的改善可以通过改善提案来表达，改善方法若证明为持续有效且可以提高员工技能，此时可将其转化为OPL。OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。OPL更注重将经验、技能标准化，以便使好的经验、技能固化下来。需强调的是：OPL的来源不一定是改善提案，它可以是将工作中一些新的知识、好的经验和技巧进行总结而制作成OPL。OPL与提案改善的关系部分改善提案与OPL可以相互转化，但不OPL表格编号方法为：部门代号-年份-月份-内部序号（三位数）（如：TZ-2012-01-001）区分项目为：□质量提高□环境安全□设备工装□知识技能□其他OPL表格编号方法为：区分项目为：如何教育由OPL制定者组织相关人员现场讲解，必须在10分钟内讲完；讲解时可以利用身边的工具，边讲边演示；OPL可以讲解，也可以自学；所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名；可以有多次培训签名记录；签名地方不够时应附加上空白签名表，注意不要把上次签名记录覆盖。如何教育由OPL制定者组织相关人员现场讲解，必须在10分钟内其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例其他公司OPL示例OPL的来源原有教育培训的重新整理；改善方案和方法的成果分享；日常工作中的立即改善；新工作方法或工作方式的分享；其他可以制作成OPL的项目；OPL的来源原有教育培训的重新整理；OPL——OnePointLessonOPL——OnePointLesson现状：基层员工工作时间长，负荷大，参与培训的时间少；即使培训，效果并不好；基层员工文化素质普遍不高，课堂式讲课员工接受程度低；每位员工都有自己的优势和特长，员工之间的知识、经验和技能共享程度低；目前的许多培训，在时间和资源上经常得不到保障。现实：客户要求越来越高，外部激烈的竞争环境决定了公司要跟上市场的发展就一定要让员工不断地提升；公司发展的需要：共同发展，共同提升。现在培训的现况

现状：现在培训的现况

为解决这一矛盾，得出结论：1、不可能采用课堂式的集中培训，对员工来说，这种效果并不好；2、培训内容一定要通俗易懂，时间不能太长，方式一定要为员工所乐于接受；3、培训应贯穿于日常工作中，并持续地进行；4、要充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。如何解决这个问题？为解决这一矛盾，得出结论：如何解决这个问题？我们找到了一种好的方式：O用什么去解决？PL我们找到了一种好的方式：O用什么去解决？PL什么是OPL？

OPLOnePointLesson英文缩写，即“单点教育”又称为一点课或“我来讲一课”，是一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。因其培训一般是在班前会，时间也以不超过10分钟为宜。所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。什么是OPL？

OPL又称为一点课或“我来讲一课”，是一种在5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训Any-TimeAny-QuestionAny-BodyAny-WayAny-Where任何时间任何问题任何人任何方式任何地点5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在推行OPL的目的将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到高效沟通、共享经验的目的。推行OPL的目的将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来OPL三原则一次一件（点）；一件（点）一页；一页（培训）10分钟。注：对于一些复杂的事情，应拆开讲，遵守这三个原则，简单明了！OPL三原则一次一件（点）；注：对于一些复杂的事情，应拆开讲如何制作OPL？

制作者可以手写、手画，也可电脑制作；要做到图文并茂，尽量用图形展示，文字不能太多；内容格式可自行设计，以简单明了、易学易懂为原则。如何制作OPL？

制作者可以手写、手画，也可电脑制作；OPL与提案的区别？NO项目区别改善提案OPL01定义-属方法或方式的改变；-对公司有利。ONEPOINTLESSON单点教育02目的通过方法或方式的改变，达到问题的消除或其程度的减轻；通过制作通俗易懂、图文并茂、简单明了的教材，培训相关人员，减少课堂教育，达到不断丰富员工知识、经验，提升员工技能的目的；旨在培养员工的问题意识，激活现场改善气氛，创造一种不断改善的的企业文化。旨在知识、经验、技能的共享，共同提升员工素质和能力。03关注焦点问题在哪儿？如何改善？新的知识、好的经验和技能是什么？如何共享？04表达方式改善提案表OPL表OPL与提案的区别？NO项目区OPL与提案改善的关系部分改善提案与OPL可以相互转化，但不是所有的提案均适宜制作OPL；问题的改善可以通过改善提案来表达，改善方法若证明为持续有效且可以提高员工技能，此时可将其转化为OPL。OPL是强化改善提案成果的其中一种方式。OPL更注重将经验、技能标准化，以便使好的经验、技能固化下来。需强调的是：OPL的来源不一定是改善提案，它可以是将工作中一些新的知识、好的经验和技巧进行总结而制作成OPL。OPL与提案改善的关系部分改善提案与OPL可以相互转化，但不OPL表格编号方法为：部门代号-年份-月份-内部序号（三位数）（如：TZ-2012-01-001）区分项目为：□质量提高□环境安全□设备工装□知识技能□其他OPL表格编号方法为：区分项目为：如何教育由OPL制定者组织相关人员现场讲解，必须在10分钟内讲完；讲解时可以利用身边的工具，边讲边演示；OPL可以讲解，也可以自学；所有听过、看过OPL的人员都要在OPL表上签名；可以有多次培训签名记录；签名地方不够时应附加上空白签名表，注意不要把上次签名记录覆盖。如何教育由OPL制定者组织相关人员现场讲