立足社会生活考查思维品质注重立德树人

立足社会生活考查思维品质注重立德树人——2015年高考试题特点及备考方向武汉市教育科学研究院张祖涛提纲一、聚焦时代主题，立足社会生活，撷取命题素材。二、锁定基础主干知识，考查对知识的理解。三、坚持能力立意，考查思维品质，突出选拔功能。四、宣扬国家意志，注重立德树人，发挥教育引导功能。一、聚焦时代主题，立足社会生活，撷取命题素材。1.打开试卷，鲜明的时代气息扑面而来。今年高考试题的选材继续以“大数据”为时代背景（如例1中的互联网金融、海南卷第24题等），紧扣“改革”与“发展”的时代主题(例2涉及价格改革、例3涉及行政审批制度改革、海南卷第20题涉及“一带一路”建设等），联系重大社会热点，具有很强的时代感。例1.（全国卷I，14）据统计，到2014年底，我国互联网金融规模突破10万亿元，其用户数量达7.6亿。互联网金融行业迅猛发展的同时，接连出现互联网金融企业违规经营、对用户信息保护不力等问题。为防范这些问题发生，政府应采取的措施是①改进互联网安全技术 ②完善金融监管政策法规体系③限制高风险的金融产品

④引导和规范行业自律组织的发展A.①②B.①③C.②④D.③④企业是主体由市场决定例2.（全国卷I，13）2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。加快推进价格改革旨在①破除垄断，促进市场竞争 ②扩大生产规模，增加产量③降低商品价格，增加商品销售量

④以市场化价格为信号，引导社会资本投资A.①②B.①④C.②④D.③④是改革可能导致的客观结果（只具有或然性），且非改革的主旨市场化定价有利于价格信号更准确地反映供求状况例3.（全国卷II，13）2014年8月，某市政府清理出涉企权力5157项，废止了其中3301项，对保留的涉企权力向社会全部公开，并表示严肃查处涉企审批、收费中的违法违纪问题。这一做法的预期效果是①政府对企业的监督与管理更有效率②“看得见的手”受到有力的约束③市场机制能更好地发挥资源配置作用④企业的市场竞争力得到增强A.①②B.①③C.②③D.③④管得少了，是否一定就管得好了（或然性）？且材料强调的是对政府的监督而非监督企业改革的对象不是企业；政府改革并不一定企业竞争力（或然性）2.浓郁的生活气息是试题选材的又一特点。试题贯彻新课程“贴近实际，贴近生活，贴近学生”的原则，撷取生活中的话题设置问题情境，考查生活智慧，以引领学生关注和反思生活，提升知识运用能力与参与社会生活的实践能力。如例4，考查商品选购中核算成本的能力；例5，考查投资理财中计算收益的能力。此外，网络购物、学校校训、卤水豆腐、《记住乡愁》电视记录片等进入试题，让考生倍感亲切。例4.（全国卷I，12）某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是A.甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙B.甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本C.甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本D.甲乙是替代品，甲多耗费的购置成本低于甲节约的耗材成本生活智慧：控制消费成本消费的总成本=购置成本+耗材成本该公司最终选择购买甲，从成本方面考虑，其理由是：甲的购置成本+甲的耗材成本<乙的购置成本+乙的耗材成本。因此：甲的购置成本-乙的购置成本<乙的耗材成本-甲的耗材成本

（甲多耗费的购置成本）

（甲节约的耗材成本）例5.（全国卷II，12）老吴在年底对年初购买的投资产品进行了梳理：50元买入甲公司的股票已按54元卖出；乙公司股票价格仍为20元，按照每股1.2元进行了现金分红；丙公司股票价格也没变，按照每20股送一股进行了股票分红；某银行理财产品的年收益率为6%。上述投资产品中年收益率最高的是A.甲公司股票

B.乙公司股票C.丙公司的股票D.银行理财产品生活智慧：理财技能收益率=收益÷本金×100%投资甲公司股票的收益率=（54-50）÷50×100%=8%；投资乙公司股票的收益率=1.2÷20×100%=6%；投资丙公司股票的收益率=1÷20×100%=5%.经比较，投资甲公司股票的收益率最高。答案：A。启示与建议：高考复习要坚持“知识、热点、方法”三位一体的方法原则。高考复习应以知识为主线，联系社会热点和学生生活，以能力为核心，注重解题方法训练。特别是第一轮复习，要避免搞成单纯的知识复习，而应联系重大时事、社会生活中的热点焦点，创设新的问题情境，引导学生关注时代的发展和社会生活的变化，深化对学科知识的理解；尝试运用所学知识分析和解决生活中的问题，学以致用，提升参与社会生活的能力。二、、锁锁定定基基础础主主干干知知识识，，考考查查对对知知识识的的理理解解1．．为为了了贯贯彻彻能能力力立立意意的的命命题题取取向向，，高高考考试试题题往往往往青青睐睐思思维维含含量量大大的的概概念念性性知知识识（（基基本本概概念念、、原原理理、、理理论论）），，对对易易错错的的知知识识会会重重复复考考查查（（这这常常常常导导致致某某些些试试题题给给人人似似曾曾相相识识之之感感）），，而而对对一一般般的的事事实实性性知知识识、、程程序序性性知知识识，，则则常常常常忽忽视视。。以以哲哲学学为为例例，，诸诸如如意意识识的的能能动动性性、、真真理理的的客客观观性性与与相相对对性性、、认认识识的的反反复复性性与与无无限限性性、、客客观观规规律律性性与与主主观观能能动动性性、、联联系系及及其其特特征征、、矛矛盾盾的的对对立立性性与与统统一一性性、、矛矛盾盾的的普普遍遍性性与与特特殊殊性性、、辩辩证证否否定定观观点点、、价价值值与与人人生生价价值值等等知知识识，，就就属属于于思思维维含含量量大大、、常常考考常常错错的的知知识识点点。。例6.（全全国国卷卷I，23）卤卤水水豆豆腐腐是是历历史史悠悠久久的的中中国国传传统统食食品品。。卤卤水水是是制制作作卤卤水水豆豆腐腐必必需需的的稳稳定定剂剂和和凝凝固固剂剂，，其其主主要要成成分分氯氯化化镁镁是是有有毒毒的的，，但但用用卤卤水水点点制制的的豆豆腐腐不不仅仅无无毒毒，，而而且且味味道道鲜鲜美美、、营营养养丰丰富富。。这这表表明明①事事物物的的特特性性是是不不变变的的，，其其功功能能是是不不断断变变化化的的②事事物物的的不不同同特特性性是是由由人人的的不不同同需需要要确确定定的的③事事物物的的特特性性是是人人们们建建立立新新联联系系的的依依据据④事事物物在在不不同同的的联联系系中中会会有有不不同同的的特特性性A.①①②②B.①①③③C.②②④④D.③③④④〖解析析〗以氯氯化化镁镁为为主主要要成成分分的的卤卤水水，，在在与与人人或或其其他他动动物物的的消消化化系系统统直直接接发发生生联联系系时时，，是是有有毒毒的的；；但但用用卤卤水水点点制制豆豆腐腐，，卤卤水水中中的的有有毒毒物物质质与与豆豆浆浆中中的的某某些些物物质质发发生生化化学学反反应应，，毒毒性性消消解解。。这这表表明明卤卤水水在在与与不不同同事事物物的的联联系系中中，，表表现现出出““有有毒毒””““无无毒毒””两两种种不不同同特特性性，，因因此此④④符符合合题题意意。。卤卤水水的的主主要要成成分分氯氯化化镁镁的的化化学学性性质质决决定定了了它它不不能能直直接接饮饮用用，，却却可可以以用用来来点点制制豆豆腐腐。。这这表表明明建建立立事事物物之之间间新新的的联联系系，，必必须须依依据据事事物物固固有有的的特特性性，，③③符符合合题题意意。。答答案案：：D。主干干知知识识：：联联系系例7.（海海南南卷卷，，22）在在澳澳大大利利亚亚，，受受吃吃叶叶子子的的昆昆虫虫和和一一些些真真菌菌的的““侵侵害害””，，桉桉树树生生长长缓缓慢慢，，成成为为一一种种优优质质木木材材。。19世纪纪被被引引进进美美国国后后，，桉桉树树失失去去了了天天敌敌的的危危害害，，又又有有好好的的水水土土环环境境，，生生长长极极快快，，成成为为易易开开裂裂和和弯弯曲曲的的““废废材材””。。桉桉树树从从优优质质木木材材变变成成““废废材材””进进一一步步印印证证了了①事物的的联系是是多变的的，稳定定的联系系不存在在②人能够够改变人人为事物物的联系系，但不不能建立立人为事事物的新新联系③事物的的联系是是多样的的，一切切以条件件为转移移④事物的的联系是是客观的的，不依依人的意意愿而改改变A.①①②B.①①③C.②④④D.③③④主干知识识：联系系〖解析〗〗联系的的多样性性要求我我们注意意分析和和把握事事物存在在和发展展的各种种条件，，既要认认识事物物的有利利条件，，又要重重视事物物的不利利条件，，一切以以时间、、地点、、条件为为转移。。澳大利利亚的桉桉树成为为一种优优质木材材，与昆昆虫、真真菌的““侵害””密不可可分；桉桉树被引引进美国国后，失失去了天天敌的危危害，又又有好的的水土环环境，反反而成为为“废材材”。这这说明必必须尊重重事物的的多样的的客观的的联系，，不尊重重事物的的联系、、客观条条件，不不一切以以时间、、地点、、条件为为转移，，必然招招致失败败。③④④符合题题意。事事物表面面的现象象的联系系是多变变的，但但内在的的、本质质的联系系是稳定定的，①①表述错错误；人人们在联联系面前前（无论论是人为为事物的的联系还还是自在在事物的的联系））不是无无能为力力的，人人可以根根据事物物固有的的联系，，建立新新的具体体联系，，②表述述错误。。故答案案选D。。例8.（全国卷卷II，23）长期以以来，画画家笔下下的马往往往是四四蹄齐伸伸、腾空空飞奔。。然而，，高速相相机连拍拍的照片片显示，，飞奔时时的马蹄蹄是交替替地移动动的。但但是，当当画家画画出马蹄蹄交替移移动的奔奔马时，，有人却却批评画画得不像像。这表表明在艺艺术领域域A．认识的的发展与与认识工工具的进进步没有有直接关关系B．以往的的认识经经验阻碍碍认识的的发展C．仁者见见仁、智智者见智智，没有有客观的的评价标标准D．人们的的主观世世界对认认识的影影响更加加显著主干知识识：意识的能能动性认识的主主体差异异性〖解析〗〗艺术对对生活的的反映有有其特殊殊性：它它源于生生活，又又高于生生活，允允许基于于生活原原型进行行艺术加加工与创创造，包包括虚构构、变形形、夸张张等。因因此，在在艺术领领域，对对世界的的认识更更多地受受主体生生活经验验、认知知结构、、价值取取向、审审美趣味味等因素素影响，，具有强强烈的主主观色彩彩和个性性特征。。D项符符合题意意。但艺艺术领域域无论如如何特殊殊，也必必然包含含认识的的共性，，遵循认认识的一一般规律律。认识识的发展展必然受受到认识识工具进进步的影影响，对对特定对对象的认认识必然然存在客客观的评评价标准准，这是是认识领领域的共共性，也也是艺术术领域所所包含和和遵循的的，故A、C两两项错误误。B项项属于片片面的观观点，排排除。2.结合时代代发展，，引入教教材上没没有的新新知进行行考查。。其做法法是，试试题引入入一个新新知（概概念、原原理等））并解释释其含义义，要求求考生即即时学习习这一新新知，并并将这一一新知与与所学知知识结合合起来分分析和解解决问题题，用以以考查学学生的学学习能力力。如在在全国卷卷II中，试题题引入存款保险险制度、税收法定定原则，要求考考生回答答相关问问题。例9.（全国卷卷II，14）2015年5月，我国国存款保保险制度度正式实实施。按按照存款保险险制度规定，成员银行行交纳保保费形成成保险基基金，当当成员银银行破产产清算时时，使用用银行保保险基金金按规定定对存款款人进行行偿付。。这一制度度对银行行发展的的积极意意义在于于①防范金金融风险险，稳定定金融秩秩序②增强银银行信用用，推动动银行平平等竞争争③促进利利率市场场化，增加银行行收益④降低银行经营营风险，，提高其竞竞争力A.①②②B.①③③C.②④④D.③④④〖解析〗从材料可可以看出出，保障障存款安安全是存存款保险险制度的的核心，，实施这这一制度度有利于于防范金金融风险险，稳定定金融秩秩序；能能增强存存款人对对银行的的信心，，增强银银行信用用，推动动银行特特别是中中小银行行平等参参与竞争争。故①①②符合合题意。。存款保保险制度度的建立立，有利利于加速速利率市市场化进进程；但但银行因因需要交交纳保费费，短期期内会增增加成本本，减少少收益，，③排除除。存款款保险制制度首要要作用是是保障存存款安全全，降低低存款风风险，而而不是对对银行的的保障；；对银行行而言，，制度的的实施使使银行破破产退出出具有了了现实可可能性，，其经营营风险、、竞争压压力反而而会增加加，为此此银行应应努力提提升竞争争力，但但“应然然”不不等于于“实实然””，④排排除。。答案案：A。例10.（海南南卷，，10）《中共中中央关关于全全面推推进依依法治治国若若干重重大问问题的的决定定》提出，，“凡凡经人人大及及常委委会选选举或或者决决定任任命的的国家家工作作人员员正式式就职职时公公开向向宪法法宣誓誓”，，“行政机机关不不得法法外设设定权权力，没有法法律法法规依依据不不得作作出减减损公公民、、法人人和其其他组组织合合法权权益或或者增增加其其义务务的决决定”。““行政政机关关不得得法外外设定定权力力”的的规定定①表明明行政政机关关不再再有权权制定定行政政法规规②强调调公共共权力力必须须在法法定范范围内内行使使③能够够优化化政府府机构构设置置及其其职能能配置置④有利利于厘厘清公公共权权力与与公民民权利利边界界A.①①②②B.①①③C.②②④④D.③③④④〖解析析〗行行政机机关不不得法法外设设定权权力的的规定定是教教材以以外、、但依依据教教材知知识可可以理理解的的新知知识，，材料料引文文也有有补充充说明明，即即“没没有法法律法法规依依据不不得作作出减减损公公民、、法人人和其其他组组织合合法权权益或或者增增加其其义务务的决决定””。考考生需需要学学习并并理解解这一一规定定的含含义，，然后后完成成试题题相关关要求求。这这一规规定体体现““职权权法定定”原原则，，包括括相关关联的的两个个方面面：一一是权权力由由法律律授予予，必必须在在法定定范围围内行行使，，二是是不得得法外外施权权，““法无无授权权不可可为””。这这一规规定有有利于于厘清清公共共权力力与公公民权权利边边界，，依法法制约约公共共权力力，维维护公公民权权利。。②符符合题题意。。行政政机关关有权权在法法定范范围内内制定定行政政法规规，①①表述述错误误；材材料包包含的的是对对政府府行使使权力力的要要求，，无涉涉政府府机构构设置置及职职能配配置问问题，，③不不符合合题意意。故故答案案选C。3．知识识考查查的着着力点点是对对知识识的理理解。。（1）注重重基于于具体体情境境考查查知识识的理理解、、应用用与迁迁移。。试题几几乎没没有脱脱离具具体情情境的的纯粹粹理论论知识识的考考查，，而是是基于于具体体情境境提出出具体体问题题，要要求学学生在在具体体情境境中理理解、、迁移移、运运用知知识，，考查查其由由一般般到个个别的的演绎绎分析析能力力。（2）注重重考查查知识识的整整合与与重组组。如全国国卷II第38题之（（1），要要求““结合合材料料和所所学政政治知知识，，说明明我国国为什什么要要坚持持税收收法定定原则则”。。回答答此题题除了了需要要“对对依法法治国国”的的知识识外，，还需需要参参考““税收收的基基本特特征””（税税收的的强制制性与与固定定性））的知知识。。考生生解题题时要要在思思维中中对这这些知知识进进行整整合，，明确确如果果不坚坚持税税收法法定原原则，，确保保税收收的固固定性性，那那么具具有强强制性性的税税收就就有可可能损损害纳纳税人人的权权益。。（3）注重重考查查对主主干知知识的的拓展展与引引申。。高考试试题对对主干干知识识的考考查，，十分分注重重知识识的层层次性性，一一些考考生因因知识识掌握握肤浅浅，不不能进进行必必要的的拓展展和引引申，，造成成分析析问题题缺乏乏应有有的深深度，，答案案大而而空，，得分分寥寥寥。试试题有有时会会突破破教材材原有有深度度，要要求考考生对对教材材知识识在理理解的的基础础上作作出进进一步步的推推导、、引申申与拓拓展。。如例例11，试题要求求说明如何何用好财政政资金，回回答这一问问题，教材材中找不到到直接的知知识支撑，，这就要求求考生对教教材中的相相关知识在在理解的基基础上进行行转换与拓拓展。例11.（全国卷I，38-2，材料略））结合材料料二和所学学经济知识识，分析现现阶段我国国增加财政政赤字的合合理性，并并说明应该如如何用好财财政资金。〖答案〗财政赤字是是积极财政政政策的具具体手段，，在经济下下行压力下下，增加财财政赤字能能够扩大财财政支出，，刺激社会会总需求；；我国目前前财政赤字字率虽然在在提高，但但低于3%的警戒线，，是适度的的、安全的的。优化赤字资资金支出结结构，引导导经济转型型升级；加加强赤字资资金管理，，提高使用用效率；遵遵循财政分分配原则，，维护赤字字资金支出出的公平性性。〖解析〗分析现阶段段我国增加加财政赤字字的合理性性分析“合理理性”，需需要分析““必要性””和“可行行性”，这是答好好本题第1问所要遵循循的“大逻逻辑”。促促进经济平平稳运行是是财政的一一个重要作作用。国家家通过调整整财政政策策，可以影影响社会总总需求，促促进总供给给与总需求求的平衡，，从而实现现经济平稳稳运行。设设问要求分分析当前增增加财政赤赤字的合理理性，从必要性方方面，首先要明确确我国当前前的宏观经经济状况（（经济发展展面临下行行压力），，然后遵循循“财政赤赤字”→““积极财政政政策”→→“扩大财财政支出，，增加总需需求”的““小逻辑””进行缜密密论证；从可行性方方面，要结合材料料，指出我我国财政赤赤字率尚未未达到3%的国际警戒戒线，还有有增加的空空间，增加加财政赤字字是安全可可行的。〖解析〗说说明应该如如何用好财财政资金首先要转换设问，因为教材材上并没有有“如何用用好财政资资金”的直直接理论依依据。考虑虑到“用好好财政资金金”的落脚脚点是发挥挥好财政的的作用，因因此可以将设问转换换为“说明明如何通过财政资资金安排更好发挥财财政的作用用”。但教材只只讲了财政政有哪些作作用（是什什么），没没有直接讲讲“如何更更好发挥财财政的作用用”（怎么么做），这这又要求考考生转换和拓展展知识，将教材上““是什么””类别的知知识转换、、拓展、引引申为“怎怎么做”。具体来说说，要充分分发挥财政政促进资源合合理配置的作用，就就需要优化化赤字资金金支出结构构，引导经济转转型升级；要发挥好好财政促进经济平平稳运行的作用，就就需要加强强赤字资金金管理，提提高使用效效率，从而而真正刺激社会有有效需求；要发挥好好财政促进社会公公平、改善善人民生活活的作用，需需要遵循财财政分配原原则，维护赤字资资金支出的的公平性。启示与建议议：在基础理论论知识复习习中，要坚坚持两点论论与重点论论相统一的的原则，既既要全面，，更要着力力搞好主干干知识的复复习。要全面研读读近5年的高考试试题，找出出其中的高高频考点及及其高频要要点，对易易错的、思思维含量大大的考点，，要有针对对性地加强强复习、力力求突破。。落实对这这类知识的的理解，建建议分三个个层次，逐逐层深入：：第一层次次，强化对对知识内涵涵与外延的的把握，合合理拓展知知识层次；；第二层次次，训练对对语言变式式的识别，，训练基于于知识的推推理与引申申；第三层层次，训练练结合具体体情境对知知识的理解解与推导。。对于核心心知识还要要适当拓展展，如“是是什么”可可拓展到““为什么””，“为什什么”可拓拓展到“怎怎么做”等等。还要善善于把知识识转化为智智慧：将知知识向上追追溯，形成成学科思想想；向下延延伸，形成成分析和解解决问题的的思路与方方法。同时，老师师要着力培培养学生的的学习能力力，更多地地引导学生生自主生成成新知而不不是直接传传授；适当当关注与教教材知识相相关联的新新知识、新新规定、新新提法，在在组织备考考时要遴选选或创编一一定量的新新知学习类类试题，加加强对学生生的训练。。三、坚持能能力立意，，考查思维维品质，突突出选拔功功能。1．注重考考查“获取取和解读信信息”的能能力。获取和解读读信息是解解题的第一一道关口。。试题不仅仅材料形式式多样（如如海南卷选选择题的材材料图、表表俱全，需需要进行较较为复杂的的数据分析析。参看例例12），，而且设问问讲究颇多多，解读的的难度加大大（如例13）；一一些选择题题的设问及及选项的设设置明显针针对考生对对信息的误误读，构成成解题陷阱阱（例如，，好几道选选择题的设设问中出现现“意在””“旨在””“预期效效果是”等等字眼，这这些字眼更更多地指向向主观目的的或期待，，命题者在在选项中往往往会杂入入“客观效效果”一类类的选项，，以设置解解题陷阱））。例11.（（海南卷第第4～5题题）某村一一个种植大大户和一个个耕种自有有承包地的的普通农户户在2014年种植植作物的品品种和投入入产出情况况如下表所所示。回答答（1）～～（2）题题。1.从表中可以以看出（））①种植白菜菜的投入产产出比高于于种植土豆豆②种植玉米米的投入产产出比低于于种植小麦麦③投入产出出比最小的的是种植小小麦④普通农户户种植玉米米的投入产产出比高于于种植大户户A.①②②B.①③C.②②④D.③④④【解析】运用经济学学知识对经经济数据进进行分析，，是经济学学的重要学学科能力。。第1题是对表格格数据的初初步分析。。依据题目目要求，为便于比较较，可以把把投入计为为1，具体分析析如下：白白菜的投入入产出比为为1:10，高于土豆豆的1:2.67，①正确；；种植大户户种植玉米米的投入产产出比为1:4.9，高于普通通农户的1:3.33，且都高于于普通农户户种植小麦麦的投入产产出比（1:2.55），故②④④错误；经经比较，种种植小麦的的投入产出出比最低，，③正确。。故第1题答案为B。第2题，是是对表格数数据的深入入分析。种种植的收益益率可通过过投资利润润率（=年年平均利润润总额／投投资总额××100%）来计算算。因我国国免除农业业税，种植植的利润=产出-投投入。从材材料可以看看出，种植植大户与普普通农户在在种植规模模和品种结结构方面存存在明显区区别。在种种植规模上上，两者面面积之比为为180:25，种种植大户具具有规模经经济优势（（特别是同同品种的玉玉米种植，，种植大户户的收益率率为390%，远高高于普通农农户的233%）。。在品种结结构上，种种植大户的的白菜收益益率最高，，玉米收益益率也很高高且面积大大，对其收收益率贡献献大；而普普通农户小小麦收益率率低且面积积大，拉低低了收益率率。这是导导致对种植植大户的收收益率远高高于普通农农户的主要要原因，①①②两项成成立。白菜菜是高收益益率品种，，种植占比比小不利于于提高总体体收益率，，③排除；；玉米种植植占比大这这一分析没没有抓住本本质（本质质原因是种种植大户的的玉米种植植具有规模模经济优势势），④排排除。答案案：A。例12.（全国国卷I，，39-1，材材料略））培育和和践行社会主义义核心价价值观需要记住住乡愁，传承中华传统统美德。运用文文化生活活知识对对此加以以说明。。〖答案〗〗（分述）社会主义义核心价价值观与中华优秀秀传统文文化相承接，，中华传统统美德是传统文文化的精精华，是是涵养社社会主义义核心价价值观的的重要源源泉；乡愁反映了人人们对中华传统统文化的依恋之之情，体体现了当当代人对对传承中华传统统美德的愿望和和期盼；；（总结））记住乡愁愁，传承承中华传传统美德德，为培育育和践行行社会主主义核心心价值观观提供了了重要载载体和丰丰厚的历历史文化化养料。。〖解析〗本题要求求说明““记住乡乡愁”““传承中中华传统统美德””对于““培育和和践行社社会主义义核心价价值观””的作用用，属于于复杂的的关系论论证。首首先要分分析“乡乡愁”““中华传传统美德德”与““社会主主义核心心价值观观”之间间的关系系。依据据文化学学理论，，文化影影响人的的价值观观念、认认识活动动和思维维方式，，因此，，要建立立“乡愁愁”“中中华传统统美德””与“社社会主义义核心价价值观””之间的的联系，，必须引引入“中中华传统统文化””这一概概念，亦亦即：中中华传统统美德→→中华传传统文化化→社会会主义核核心价值值观。而而“乡愁愁”是一一种比较较复杂的的情感，，混合着着对亲人人的思念念，对家家乡的热热爱，对对故土上上发生的的传奇故故事的记记忆及其其所承载载的传统统文化的的依恋，，等等。。材料将将“记住住乡愁””与“传传承优秀秀传统文文化”相相关联，，设问又又将“记记住乡愁愁”与““传承中中华传统统美德””并提，，已经提提示了建建立“乡乡愁”与与“社会会主义核核心价值值观”之之间关系系的路径径。在建建立起““乡愁””“中华华传统美美德”与与“社会会主义核核心价值值观”之之间的关关系后，，再回归归论题，，阐明““记住乡乡愁”““传承中中华传统统美德””对于““培育和和践行社社会主义义核心价价值观””的意义义，即提提供了重重要载体体和丰厚厚的历史史文化养养料。2．注重考考查“调调动和运运用知识识”的能能力。第一，要要求归纳纳调用知知识。如全国卷卷I第38题之（1），要求求“说明明政府应应该如何何强化预预算管理理”，这这一设问问比较具具体，需需要向上上追溯，，即归纳纳为“如如何行使使权力””，从而而明确需需要调用用“政府府的权力力：依法法行使””“权力力的行使使：需要要监督””等相关关知识。。第二，要要求综合合调用。。一些试题题的设问问虽然有有明确的的知识范范围的限限制，但但回答问问题却需需要跨模模块调用用知识（（如前述述全国卷卷II第38题之（1）针对““税收法法定原则则”的设设问，明明确要求求运用政政治知识识作答，，但需要要调用““税收的的基本特特征”等等经济学学知识））；有的的试题的的设问则则没有明明确的知知识范围围限制，，回答问问题需要要综合运运用不同同学科的的知识，，进一步步凸显了了试题的的综合性性、融合合性（如如全国卷卷II第39题之（3），设问问是“近近年来，，日本政政界有人人企图否否认日本本侵华的的历史，，请你加加以批驳驳”。回回答这一一题需要要调用历历史学科科的知识识）。第三，要要求有效效调用。。如全国卷卷II第39题之（1），要求求“运用用意识能能动作用用的知识识说明抗抗战精神神对中国国人民战战胜日本本侵略者者的作用用”。意意识能动动作用的的知识包包括两个个方面：：意识是是物质的的能动反反映，意意识对物物质具有有能动的的反作用用。根据据设问，，具体展展开分析析时主要要应调用用意识具具有能动动反作用用的知识识。3．注重考考查思维维品质。（1）注重演演绎思维维，考查查思维深深度。如全国卷卷I第38题之（1），要求求“说明明政府应应该如何何强化预预算管理理”，设设问很具具体，回回答问题题需要将将“政府府如何行行使权力力”的抽抽象知识识演绎到到如何强强化预算算管理这这一具体体问题之之中。全全国卷II第39题之（1），要求求运用具具体知识识点（意意识的能能动作用用）进行行阐释，，都着重重考查了了演绎思思维能力力。（2）注重不同逻逻辑关系的比比较与区分，，考查思维的的严谨与缜密密。在选择题选项项的设置中，，多道试题要要求区分或然然与必然