2007年7月00658新闻评论写作自考试卷（含答案）

2007年7月高等教育自学考试全国统一命题考试新闻评论写作试卷课程代码0658一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分．共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．新闻评论最早出现于（）A．广播B．报刊C．电视D．电影2．直接关系到新闻评论成败的关键性写作程序是（）A．论述和说理B．选题和立论C．说理和总结D．论证和结尾3．比起新闻标题，新闻评论的标题（）A．结构简单、内容抽象B．结构复杂、内容具体C．结构复杂、内容抽象D．结构简单、内容具体4．新闻评论说理论述一条基本的也是最重要的原则和方法是（）A．论据和论述过程的结合B．论述过程和结论的结合C．论点和论证过程的结合D．论据和论点的结合5．不同媒介的评论均应根据（）A．自己受众的特点确定自己的结构方式B．上级机关的要求确定自己的结构方式C．广告客户的要求确定自己的结构方式D．媒介的自身形式确定自己的结构方式6．办报刊要采用“明显畅快，的平民式文字”，该主张是下列哪个人提出的（）A．毛泽东B．邹韬奋C．李大刊D．林放7．新闻评论工作者必须树立正确的世界观、人生观、价值观，把（）A．坚持坚定正确的政治方向放在首位B．坚持高质量的艺术水准放在首位C．受众的需求时刻放在首位D．市场的需求时刻放在首位8．党的报刊社论不仅代表编辑部发言，而且直接表达（）A．省级党委和政府的思想和政治立场B．上级党委和政府的思想和政治立场C．下级党委和政府的思想和政治立场D．同级党委和政府的思想和政治立场9．短评作为一种评论体裁，在（）A．报纸上最为常见B．期刊上最为常见C．广播上最为常见D．电视上最为常见10．司马迁在《史记》中所写的“太史公日”与今天的哪类新闻评论体裁大体类似（）A．短评B．专栏评论C．编者按语D．述评11．具有群言型特点的新闻评论体裁是（）A．社论B．评论员文章C．编者按语D．专栏评论12．选题和立论的前提是（）A．调查研究B．占有材料C．理论研究D．掌握政策13．评论的“点睛之笔”往往放在（）A．丹头部分B．中间部分C．结尾部分D．标题之中14．调查研究应该（）A．带着观点找例子B．带着问题调查C．带着结论找问题D．带着框框找材料15．短评写作应该（）A．完全依托新闻报道B．完全超脱新闻报道C．一事多议D．一事一议16．按形式品种来分，《人民日报》的《今日谈》属于专栏评论类型中的（）A．专栏小言论B．论坛评论C．个人专栏D．集体专栏17．一般而言，述评的作者大多数是（）A．编辑B．记者C．政府官员D．专家18．杂文和一般评论的不同，在于它（）A．逻辑性较强B．内容驳杂C．直抒已见D．形象性较强19．在广播评论制作过程中，要做好声音转化工作，这首先要求在文字表达上追求（）A．语言生动幽默B．多用方言、俚语C．普用修辞D．我手写我口20．在电视评论的同期声中，具有强烈客观性的是（）A．访谈的同期声B．评论主体的同期声C．伴随事物发生的同期声D．插入式的说明、解释同期声二、多项选择题(本大题共5小题．每小题2分．共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．说明性按语主要用于（）A．解释难懂的名词或术语B．说明有关情况C．交待事件背景D．表明刊载目的E．介绍作者身份22．新闻评论选题的来源包括（）A．当前的客观形势、舆论动向和宣传任务B．来自广大群众和社会基层的呼声和要求C．实际生活中的新情况、新变革、新矛盾、新风险D.重要的新闻事件和新闻典型E．最近中央发布的重要决定、工作部署和最新的政策精神23．新闻评论的结构方式主要有（）A．归纳式B．演绎式C．并列式D．递进式E．跳跃式24．社论、评论员文章写作的基本要求是（）A．精心写作B．导向正确C．面向广大的读者对象D．语言古朴、幽默、含蓄E．文字表达庄重、通俗、平易25．电视评论的基本特点可以概括为（）A．高度抽象B．视听结合C．双线互补D．单线传播E．声画兼备三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)26．随感式专栏评论27．新闻小言论28．广播谈话29．政论性按语四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)30．短评写作中自由做到“短小精悍”？31．口头评论的表现优势有哪些？32．新闻评论写作中，如何做到立论准确？33．新闻评论如何做到“破”与“立”的辩证统一？五、操作与分析题（本大题共2小题，第34小题14分，第35小题20份，共34分）34．分析题：分析言论《研究一下“冒犯学”》的立论和说理艺术。(字数400左右)研究一下“冒犯学”——致大惑不解的贺斌鄢烈山贺斌先生：您好?读2月14日《中国青年报》关于您“渴望公正"的报道，对您坎坷的遭遇和迷惘的心境，我深表同情!然而，同情不是甘霖，不能解您仰望公正之渴；我想献给您一点现实的忠告，请您反求诸己．或许可以走出困惑的沙漠，赢得柳暗花明。我建议您别再研究那劳什子教育科学理论，而闭门游心研究一下我的《冒犯学》——这是我考察中国的历史和现状，运用社会学、政治学、心理学等知识，新创的一门具有中国特色的边缘学科，立身行事，一学就通。您不明白您校从属的工厂干部科领导为何要与您过不去，置省地县教育部门的正当干预于不顾，硬要卡掉您的中学一级教师专业职务，并把您“担任的副校长职务也莫明其妙地免去了”，您说您始终记不起自己什么时候冒犯过卡您的人?恕我直言，您是目不见睫，您不仅冒犯了，而且有多重的冒犯!根据我的《冒犯学》，粗略地辨析，冒犯有四种。第一种是，批逆鳞，唱反调。公然不与上司或当道者保持一致，这是挑战型的主动而自觉的冒犯。第二种，不是俯首贴耳，逆来顺受，病痛快快地服从领导，这是反抗型的虽然被动却自觉冒犯。贺斌先生，您没有毫不迟疑地按有关领导的既定方针办，愉快地放弃评中教一级的申请，还在“课余上百次的上访”，四处呼吁什么真理与公正。这既是反抗型也是挑战型的冒犯，撸掉您的副校长职务，怎么是“莫名其妙”的呢?第三种冒犯是，不韬光养晦，不夹着尾巴做人，却直着脊梁走路．照着心声说话，扬才露己，这是“骄傲”型的不自觉冒犯。贺斌先生，您不仅指出过别人的“教案不全”，还敢“七次在省和国家级教育学术讨论会上宣读论文”，还带头搞什么教改，让您的学生成绩全校第一!这么逞能．岂不是“空棺材出丧——目(木)中无人”?第四种．是疏远型的不自觉冒犯，书生气十足的人最易忽略之。人家对领导毕恭毕敬，不时进行“感情投资”，你不卑不亢，不屑于、耻于或不善于以甜蜜或实惠向领导表示敬意，自以为是尊重领导的人格，殊不知与旁人形成冷暖反差，意味着对领导权威的蔑视!贺斌先生．您一天到晚，惦记的就是学生、教案、自学、研究，“首长”在您心中显然没有排在首位嘛!这可是一种无声无息的冒犯哟，难怪要给您点厉害瞧瞧，让您知道自己是老几!鼓不敲不响，话不说不明，现在您明白过来了吧?同时，通过这个实例分析，您对我的具有中国特色的《冒犯学》也信服了吧?所以，我劝您不要埋头研究什么教育科学，还是“从实际出发”，根据“国情”办事，多钻研一下《冒犯学》之类的知识。有道是：“世事洞明皆学问，人情练迭即文章”，何须呕心沥血炮制背时的论文罗啰!我猜。您会梗着脖子说，我就是不愿依附于人，仰人鼻息，不愿当一块任人揉捏的泥团!可是，我们的始祖女娲就是持黄土造人，吹鼻息给我们以生命的；您以为这只是一个荒诞无稽的神话吗?也许，您会说，无论如何，产生并流传黄土造人神话的历史该终结了，您宁愿为它的终结献祭!那么，人各有志，算我白说。35．操作题：试就以下报道写一篇短评，题目自拟。(字数500左右)央视青年歌手大赛选手不识中国国旗据《北京晨报》2006年5月12日报道，央视第十二届青年歌手大奖赛昨晚进行了团体决赛第十一场比赛，各路人马你歌我舞竞争得十分激烈，但是文化素质考试上依旧是破绽百出，几乎让人无法容忍，本场比赛的原生态选手、有着“羊倌歌王”称号的石占明就指鹿为马，竟然说英国、澳大利亚国旗是中国、日本国旗，引起台上台下一片震惊。一直在关注央视青歌赛的观众佟女士告诉记者：“其实这位‘羊倌歌王’唱得还是不错的，扎着白羊肚毛巾，挺像阿宝的，据说是第二次参加青歌赛了。但是基本常识实在不敢恭维，文化素质里的一道题是要答出新西兰、英格兰、澳大利亚三国的国旗，因为它们都是英联邦国家，国旗很像，的确有难度。羊倌歌王答出了新西兰国旗，但是后两个说不出来，然后说瞎蒙一个吧，那两个是中国、日本国旗。台下的观众都笑了，余秋雨点评的时候也说这太离谱了，这样的答案可以说是让人痛苦了。这一场中还