积极心理品质量表儿童

积极心理品质量表儿童版（VIA-Youth）的中国修订小组成员：谭洁袁瑛王有明杨洁1目录积极心理品质量表的理论背景

1量表简介

2量表中国化

3问题与思考

42积极心理品质量表的理论背景什么是积极心理学“积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德的科学。”首先提出积极心理学这一概念的是心理学家Seligman。（1998）3TextinhereTextinhereTextinhere积极的力量让幸福可以永恒。积极心理学的目标是催化心理学从只关注于修复生命中的问题到同时致力于建立生命中的美好品质。

——马丁·塞里格曼

4积极心理学观点主张反对病理式的心理问题研究主张研究人心理的积极方面强调用积极的方式来对心理问题做出适当的解释并从中获得积极意义5而积极心理学认为：积极力量和优秀品质潜能、力量的发掘不仅仅关注疾病，修复损坏，治疗痛苦健康的科学M1M2M3积极心理学最基本的假设就是，人们的美好和卓越，与疾病、混乱和悲痛同样都是真实存在的。6主观的层面个人的层面群体的层面研究公民美德研究积极的个人特质研究积极的主观体验积极心理学研究的三个层面：7量表介绍团队背景：以Seligman为核心的“价值在行动(Valuesin

Action,VIA)”项目组,展开了“重要优势品质”的研究,着力研究哪些优势品质最有利于人类发展的最优(Park,Peterson,2006a,2006b,2006c;Peterson,Seligman,2004)8理论基础经过多年研究,项目组首次对人类优良品质和美德的结构与类型进行了分析和划分。进而通过跨文化、跨年龄群体的比较研究,最终确立了24个为人们广泛认可的人格特质,并把它们划分为6大维度,命名为六大美德力量。审美、感恩、希望、幽默和信仰公平、领导力和团队精神宽容、谦虚、审慎和自制创造力、好奇心、开放思维、热爱学习和洞察力善良、爱与被爱的能力和社交智力六大美德真诚、勇敢、坚持和热情认知情感人际公民性克制超越9经验性研究“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”“ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.”TextinhereDescriptionofthecontents此外，研究人员（Peterson，APrimerInPositivePsychology,2010）提出了一些经验学上的研究结果：对24种性格力量的相对认可度在美国和全世界都高度的一致。国家与国家间的等级相关性非常强，往往都在0.80以上，不存在文化种族宗教和经济上的差异。在54个国家中，最认可的力量是善良，公正，真实，感激和开放的思想。.TextinhereTextinhere10经验性性研究究ContentTitle希望，，团队队合作作精神神和热热情在在美国国青少少年中中比成成人中中更普普遍存存在。。11积极心心理品品质问问卷产产生Park和和Peterson等人人根据据上述述美德德力量量的成成分和和维度度编制制了儿童童版版和成人人版版两套套积积极极人人格格特特质质问问卷卷。。我们们主主要要关关注注儿儿童童版版的的修修订订。。从整整个个问问卷卷的的内内容容看看,题题项项主主要要围围绕绕10-17岁岁的的中中小小学学生生最最熟熟悉悉的的生生活活环环境境,如如学学校校、、家家庭庭和和朋朋友友等等方方面面设设计计。。并并且且编编制制过过程程历历时时三三年年,充充分分吸吸收收了了心心理理学学家家、、教教师师、、志志愿愿者者小小组组反反馈馈等等多多方方建建议议,参参考考了了实实践践经经验验和和最最初初版版本本的的心心理理统统计计分分析析结结果果。12积极极心心理理品品质质量量表表信信效效度度该问问卷卷是是自自陈陈式式的的,采用用五五级级评评分分制制（（5表表示示最最符符合合，，1表表示示最最不不符符合合）），，涵盖盖24个个积积极极人人格格特特质质。。儿儿童童版版问问卷卷(VIA-Youth)共共有有198道道题题目目,每每个个心心理理特特征征包包括括7-9个个题题项项信度度聚合合效效度度建构构效效度度探索索性性因因子子分分析析及及其其与与《《大大五五人人格格量量表表》》的的关关系系13信度度信度度：：克隆隆巴巴赫赫α系数数都都在在.70以以上上，αα范范围围为为.72~.91αα平平均均值值为为.81。14聚合合效效度度用老老师师的的评评价价、、自自评评和和这这个个量量表表的的结结果果作作比比较较。相关关系系数数>.28的的数数据据标标出出*，，代代表表有有效效度度老师师评评价价自评评15建构构效效度度样本本数数250，，六六个个比比较较项项目目，，相相关关系系数数分分别别为为，，毅毅力力ρρ=.30；；公公平平ρρ=.23；；感感恩恩ρρ=.22；；诚诚实实ρρ=.30；；希希望望ρρ=.19；；未未来来期期望望ρρ=.17样本134名中中学生，，声望高的的学生，，VIA-YOUTH测评中中，公民民感也高高。如领领导力、、公正感感（自律律、审慎慎、宽容容）成就：学学术成就就与性格格优势之之间的相相关研究究声望：其其班主任任使用声声望量表表评价相关研究究样本N=736，组内内相关系系数ρ>.50,生活满意意度：与与《学生生生活满满意度量量表》的相关研研究16建构效度度4项品质质的积差差相关系系数≌0.40精神病学学：与《《儿童行行为量表表》的相关研究相关系数数ρ>.45社会技能能：与《《社会支支持评定定量表》》的相关研研究17与神经质负相关最最高的因因子：与外倾性相关最高高的因子子：与开放性相关最高高的因子子：与宜人性相关最高高的因子子：希望、热热情、自制力，，系数为-0.40幽默、领领导力，，系数为为0.40毅力、审审慎、诚诚实、感感恩、公公正，系系数为0.50仁慈、爱爱与被爱爱、社会会智力、团队精神神、洞察察力，系系数为0.50探索性因因子分析析

及其其与《大大五人格格量表》》的关系系与认真性负相关最最高的因因子：坚毅、审审慎、诚诚实、感感恩、公公正，系系数为0.5018积极心理理品质量量表其目目的在于于发掘一一个人的的长处，，并且发发展它。。量表的的作用，，就是鉴鉴别，让让测试者者知道自自己的优优势。结结果没高高分低分分好坏的的差别。。我们对对其评分分过程没没有了解解，也曾曾发邮件件给作者者询问，，但是没没有得到到结果。。大家可可以访问问网址:量表结果果网站可以以做出简简要结果果，但是是假如需需要详细细解释，，需要40美元元。19举例：谭谭洁的测测试结果果第一特质质喜愛學習習不管是是在課堂堂上或自自學，你你都喜愛愛學習新新事物。。你喜愛愛上學、、閱讀、、參觀博博物館和和任何有有學習機機會的地地方。對美麗和和卓越的的欣賞在在生命中中的一切切一切，，從大自自然、藝藝術、數數學、科科學以至至日常生生活體驗驗，你都都有注意意到和欣欣賞到其其美麗、、優秀，，和富技技巧之處處不偏不倚倚、公平平和公正正對所有有人公平平，是你你堅持不不變的原原則。你你不會因因為個人人的感情情，而影影響你對對別人作作出有偏偏差的判判斷。你你給予每每個人平平等的機機會。對世界的的好奇和和興趣你你對任何何事都感感到好奇奇。你經經常發問問，對所所有話題題和題目目都感到到著迷。。你喜歡歡探索和和發掘新新事物。。第二特质质第三特质质第四特质质第五特质质感恩你留留意到發發生在自自己身上上的好事事，但從從不會視視為理所所當然。。由於你你常常表表達謝意意，你的的朋友和和家人都都知道你你是個懂懂得感恩恩的人。。20积极心理理品质量量表中国国化ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.摘要量表中国化整整体情况中国化的背景景儿童版量表修修订21量表中国化背背景ClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextClicktoaddTextDescriptionofthecontents02Descriptionofthecontents国内可用的测测量工具的缺缺少。0103我国只关注心理理问题，忽视视心理积极品品质的偏废问问题已经得到到了重视。美国量表不符符合国情，直直接套用十分分不妥。22积极品质量表表修订的整体体情况表23修订团队样本数量表概况历时及支持官群孟万万金JohnKelle1600名(有效数据1316人)被试量表由六大分分量表15个个积极品质,共61题组组成从2002年年开始,历时时7年,先后后得到了中美美英三国专家和北京中美美英教育咨询询中心(版权权所有)的大大力支持,曾曾得到赵小红红、李萌、王王新波等同志志的协助以及及全国各地积积极心理健康康教育实验学学校的密切配配合。儿童版量表修修订24DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents1、题项编制制和施测题项编制一,直接选自自国内外优秀秀的相关的测测验;二,修修改前人测验验中的有关测测题;三,自己编写写。本量表的测题题在重点借鉴鉴了VIA-Youth版本的基础础上,综合运运用了上面三三种方法。初测量表内容容第一部分是指指导语。第二部分是个个人信息采集集。第三部分是量量表主体,共共有198个个题项,涵盖盖所有24个个积极心理品品质特征,每每个特征上包包括7-9道道题目。每个特征上的题题目编排都经经过了非系统统化随机处理理。施测过程：以整班抽样的的方式从小学学三到六年级、初中中一二年级、、高中一二年年级抽取28个班的学生生,共发放量量表1600份,收回1455份,回收率90.9%。回回收量表中有有效数据1316份,有有效率90.4%。252、数据处处理数据分析步步骤YourTextHereYourTextHereYourTextHereYourTextHereDescriptionofthecontentsClicktoaddText描述统计项目分析探索性因素素分析(EFA)信度检验Amos7.0进行行验证性因因素分析(CFA)263、数据分分析探索性因素素分析结果果分量表一:智慧和知知识维度—认知的力量量KMO和Bartlett检检验结果是是KMO=0.858,Bartlett球形形检验p<0.001,说明明数据适合合进行探索索性因素分分析。分量表二:勇敢维度度—情感的力量量KMO和Bartlett检检验结果是是KMO=0.835,Bartlett球形形检验p<0.001,说明明数据适合合进行探索索性因素分分析。分量表三:人性(情情)维度—人际的力量量KMO和Bartlett检检验结果是是KMO=0.870,Bartlett球形形检验p<0.001,说明明数据适合合进行探索索性因素分分析。分量表四:公正维度度—公民性力量量KMO和Bartlett检检验结果是是KMO=0.839,Bar-tlett球球形检验p<0.001,说说明数据适适合进行探探索性因素素析。273、数据分分析探索性因素素分析结果果分量表五:节制维度度—避免极端的的力量分量表六:超越维度度—精神信念的的力量KMO和Bartlett检检验结果是是KMO=0.888,Bartlett球形形检验p<0.001,说明明数据适合合进行探索索性因素分分析。KMO和Bartlett检检验结果是是KMO=0.805,Bartlett球形形检验p<0.001,说明明数据适合合进行探索索性因素分分析。28数据分析验证性因素素分析结果果模型拟合良良好,符合合统计学要要求,因此此可接受为为最终模型型。同时,各题项的的标准化因因子载荷在在0.450~0.674之之间。显著著性检验表表明,所有有题项的因因子载荷都都是显著的的,p<0.001模型拟合良良好,符合合统计学要要求,因此此可接受为为最终模型型。同时,各题项的的标准化因因子载荷在在0.515~0.688之之间。显著著性检验表表明,所有有保留题项项的因子载载荷都是显显著的,p<0.001分量表二:勇敢维度度—情感的力量量分量表三:人性(情情)维度—人际的力量量模型拟合良良好,符合合统计学要要求,可以以接受为最最终模型。。同时,各各题项的标标准化因子子载荷在0.481~0.674之间间,显著性性检验表明明,所有保保留的10个题项的的因子载荷荷都是显著著的,p<0.001。分量表一:智慧和知知识维度—认知的力量量29数据分析验证性因素素分析结果果模型拟合良良好,符合合统计学要要求,因此此可接受为为最终模型型。同时,各题项的的标准化因因子载荷在在0.365~0.786之之间。显著著性检验表表明,所有有题项的因因子载荷都都均达到显显著水平,只有一个个题项的载载荷低于0.40。。模型拟合良好好,符合统计计学要求,因因此可接受为为最终模型。。同时,各题题项的标准化化因子载荷在在0.493~0.707之间。显显著性检验表表明,所有保保留的题项因因子载荷都是是显著的,p<0.001。分量表五:节节制维度—避免极端的力力量分量表六:超超越维度—精神信念的力力量模型拟合良好好,符合统计计学要求,因因此可接受为为最终模型。。同时,各题题项的标准化化因子载荷在在0.430~0.667之间。显显著性检验表表明，所有题项的的因子载荷都都是显著的,p<0.001。分量表四:公公正维度—公民性力量30数据分析总量表的结构构经过删减,最终在15个因子上共保保留61个题项。求每每个分量表中中各因子总分分,以15个因子总分为为测量变量,以六个分量表表为潜变量,进行验证性因因素分析。模型拟合良好好,符合统计学要要求,修正指数(M.I.)也说明不必进进行修改,因此可接受为为最终模型。。同时,各题项的标准准化因子载荷荷在0.464~0.999之间。显著性性检验表明,所有因子