人教版六年级数学上册第5单元试卷2

（人教版）六年级数学上册第五单元测试题班级_______姓名_______分数_______一、填空:(20分)1.5%读作(),百分之八十五点三写作()。2.六一班今天实到了49人,缺1人,出勤率是()。3.():16=10=0.125=()%。()44.女生人数是男生的5,男生比女生多()％5.今年耕地面积比昨年增加25%,今年耕地是昨年的()%。6.一根绳长8米,把它平均分成10段,每段长()米,每段占全长的()%。7.10克盐溶解在100克水中,盐占水的()%,盐占盐水的()%,水比盐多()%。8.从甲地到乙地,客车行需要8小时，货车行需要10小时，客车速度比货车速度快（）%。9.在()填上“<”,“>”或“=”号。0.3%()0.03140%()1.430()300%10.缴纳的税款叫做()；()和()的比率叫做税率。二、判断题(5分)1.一批产品有95件合格,5件不合格,合格率为95%。()2.一个数除以25%,等于这个数减小4倍。()3.一条公路已经修了60%,已修与未修的比是3:2。()甲数比乙数多20%,那么乙数比甲数少20%。()5.有101粒种子,所有萌芽,萌芽率为101%。()三、选择:(7分)31.甲的等于乙的60%,则甲()乙4A.大于B.小于C.等于在一个自然数的后边添上一个百分号,这个数就()A.扩大100倍B.减小100倍

C.大小不变3.我班有男生

40人,女生

30人,算式

30÷(40+30)

所表示的是

(

)

的百分之几

?A.女生是男生B.男生是女生C.男生是全班D.女生是全班4.A的25%和B的20%相等,则A与B的比是()。A.5:4B.4:5C.2:35.植树500棵,死了20棵,成活率是()。A.96%B.95.8%C.4%D.4.2%6.某种商品现在售价4元，比原来降低1元，比原价降低了（）。A.33.3%B.25%C.20%7.100千克增加10%后,再减少10%,结果是()千克。A.100B.99C.110D.101四、填表:把下表中各数互化(4分)小数2.5分数120百分数4%五、计算:(12分)3.6×0.76+3.6×0.24(5-3)÷(3+2)64147484341347×+×+[-(4-)]÷51151152510六、列式计算(12分)1.一个数的50%比4.38少0.62,求这个数。1一个数的60%加上5等于50的2,求这个数。一个数减少25%是300,这个数的60%是多少?甲数比乙数少40%，乙数是200。甲数是多少？七、应用题(40分)1.盖一座楼,实质投资300万元,比计划多投资60万元,实质比计划多投资百分之几?2.甲乙两地相距120千米,小刚乘车从甲地到乙地行了72千米,剩下的行程是全程的百分之几?3.一辆汽车行驶全程的40%,距离终点还有27千米。全程多少千米?五年级50个人练习射击,每人打2发子弹,共命中96发。求命中率。5.电视机厂昨年生产彩电8400台,比前年增产了20%,前年生产彩电多少台?6.挖一条水渠,第一天挖了20%,第二天挖了60%还剩320米没有挖。这条水渠长多少米?7.王阿姨一个月劳动酬金1800元。按规定减去800元后的部分按20%的税率缴纳税款,王阿姨应缴纳多少税款?小丽存入银行1600元,若是年利率按2.25%计算,一年到期后她可获得本金和税后利息一共多少元?一件衣服售价340元,比原价低价15%,比原价低价多少元?10.库房有水泥1200吨,第一次运走了30%,第二次运走的和第一次同样多。库房还剩下水泥多少吨?八、选作题：（5分）李刚有1000元钱，打算存入银行两年。可以有两种存储方法，一种是存两年期的，年利率是2.43%；一种是先存一年期的，年利率是2.25%，第一年到期时再把本金和税后利息拿出来和在一起，再存入一年。选择哪一种方法获得的税后利息多一些？课时安排：课时授课过程：授课过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（显现课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普一般利用多媒体课件播放爷通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美好呢。爷吹芦笛的图片，可极大提2．有一个叫强强的孩子特别喜欢他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美好声音。围绕这芦学生更好地走进文本。笛还发生过一个幽默的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中搜寻答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。以小组的形式，学生交流生字和新词。检测生字和新词。三、再读课文，认识课文主要内容读课文，要修业生读得正确、流利。概括课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课“提领而顿，百毛皆顺”文，找一找，画一画相关词语。的授课策略重点是“主线”2.引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦的设计，本环节设计旨在引笛声都是在什么情况下出现的？领学生抓住“三次笛声”这3.再读课文。一主线，为后文学习做好铺第二课时垫。一、研读课文，朗读感悟（一）学习第一次芦笛声：1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦笛的呢？（显现课件第四屏）思虑：为什么爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声终究给了强强怎样的感觉呢？带着美好的向往，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，幽默的芦笛，这所有让强强无量向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，抵达苇叶葱翠的海边，抵达爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。默读2—6自然段，思虑：美丽的大海，宏亮的笛声又给强强怎样的感觉？想想画面有感情朗读2—6小节。二、细读课文，打破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是宏亮的笛声，给强强带来特别的快乐。可此次海边之行，笛声带给强强的不过是快乐吗？学习课文7—13段。（一）出示自学提示：（显现课件第五屏）1．默读7—13自然段，用不同样的符号分别画出描述大海和强强的句子。2．从哪些词句领悟到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流告告大海狂怒的句子，领悟强强的害怕，（显现课件第六屏）指导朗读。（三）思虑：是什么将强强的害怕驱赶得干洁净净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（显现课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五）引导学生结合课文和生活实质理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，经过朗读感觉大海的美丽，爷爷芦笛声的美好。给孩子们足够的自学时间，勇敢放手，激励他们学会读书、学会思虑，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。借助现代多媒体授课手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感觉到海水是怎样的汹涌，引导学生写一句和爷爷的这句话意思周边的名言或警句。三、总结全文，提升认识总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不可以能永远一帆风顺的，当我们遭到困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。

也为这些从未经过暴风大浪的学生理解主人公当时为什么会特别害怕打下基础。增强文章中所表达的中心。四、再读课文，积累语句有感情地朗读全文。摘抄自己喜欢的词语和句子。五、板书设计爷爷的芦笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)语文（S）授课方案教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园一板块：授课方案—授课方案设计思路：本课授课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读授课上有所打破和创新，促进学生自主、合作、研究性地学习。新的课程标准倡议以学生为主体，依照学生的认知水平和审美情味，在设计上表现以下几点：“语海畅游”中的字词句授课，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。“与日俱增”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作合适的点拨和讲解，丰富学生的积累。依照阅读提示，引导学生自主思虑和研究，发展思想能力。“能说会道”中创立情境，让学生说自己亲自经历的一件事，表达真情实感。锻炼学生听、说、评的能力。“笔下生辉”利用例文领路。授课目的：引导学生分类积累词语，让学生感悟一个意思有多种不同样的说法；运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。小组交流，说说寒假亲自经历的一件事；仔细回忆事情的经过，注意别人是怎么说