我的朋友还在幼儿园教学故事

我的朋友还在幼儿园教学故事我的伴侣还在幼儿园教学故事毛毛，一个令人“头疼”的孩子，他总会做出一些不同寻常的事情。比如，午睡时，他会突然放声唱歌；做早操时，他会静静地躲起来；美术活动中，他不是将画纸揉成团处处扔，就是将双手涂满颜色恐吓同伴……这一系列的行为使孩子们渐渐与他疏远了，甚至合谋应付他。那天体育活动结束后，孩子们排着两列纵队在我的带领下一起进入活动室。平常，毛毛常常有意走在队伍的最终一个，有时甚至相隔很长一段距离，那天也不例外。正值我带着大多数幼儿走进洗手间时，一名幼儿跑来对我说：“老师，他们把毛毛关在门外面，不让他进活动室。“我闻讯抓紧离开洗手间，朝活动室前门走去。门的四周没有一个孩子，可当我想打开前门时，发觉门已经被反锁了。透过门中间的玻璃看外面，毛毛也并不在呀!我正纳闷的时候，传来几个孩子的声音：“老师，快点，他们把后门也关起来了。“我转头看向活动室后门，那里果真围着一群孩子，他们正用自己的身体用力抵住门。我模糊听到门外“咚咚”的敲门声。正值我预备发问时，几名孩子朝我的方向跑来，边跑边喊：“快，毛毛要从前门进来了J我顺势挡住了他们的去路。或许还没有从兴奋中回过神来，被我挡住去路的孩子们在停下脚步的同时，还不忘对后面的同伴高喊：“快点！”我特别生气，喝问道：“你们在干什么？“孩子们被我的威武惊住了。就在此时,一个身影静静静地走到前门，轻轻地打开保险和门，把气喘吁吁的毛毛迎进门。这个身影正是我们班的小鸽子个文雅的从不多话的女孩子。经受一番波折进入活动室的毛毛，顾不上休息，径直向我奔来。他喘着粗气，特别委屈地对我说：“老师，刚才他们不让我进活动室，他把前门和后门都一一锁一一起来了，是小鸽子‘救'了我！”他有意拉长了“锁”这个字，就是为了让我知道孩子们在合伙欺侮他。看着他满脸的汗水和无辜的表情，我心生怜爱。是啊，毛毛就是这样一个孩子，他好像常常给大家制造麻烦,但他这样被同伴欺侮正常吗？莫非他就不该拥有伴侣吗？莫非他就不该获得伴侣的关爱吗？或许有了伴侣的关心，他能有所转变呢？这时，我突然想起了那个身影，“关门”大事中唯一向毛毛伸出援手的孩子一一小鸽子。那个曾经“救”过他的小女孩，那个让他心存感谢的小女生，愿不情愿接受毛毛做伴侣呢？找到一个合适的机会，我将小鸽子叫到身边，轻声地问道：“小鸽子，上次你看到毛毛受欺侮，关心了他，真是个好孩子。你瞧，毛毛在班上始终没有伴侣，我想帮他找一个伴侣，你情愿做毛毛的第一个伴侣吗？”小鸽子听完我的问话，立刻就点头应道：“我情愿跟毛毛做伴侣J为了让事情能够顺当地进展下去，我又对小鸽子作了特殊交待：“从现在起，我就将这个光荣的任务交给你，做毛毛的第一个伴侣。假如你发觉他有做错的地方，就立即指出来让他改正，你要多关心他。可以吗？”小鸽子特别兴奋而又仔细地点了点头。一天，做操之前，我走到毛毛身边静静地对他说：“毛毛，告知你一个好消息。我帮你找了一个伴侣，你猜是谁？”他摇摇头说：“我不知道唉！”我面带笑容地告知他：“你的这个伴侣就是小鸽子。”听了我的回答，他竟然害羞地笑了。我随后问道:“你喜爱这个伴侣吗？”“我喜爱，我要。”他赶忙回答。原来，这个平常天不怕地不怕的孩子是如此重视和珍惜这个伴侣，他的表情和回答更让我坚信我替他找的这第一个伴侣是他需要的，是他渴望的。不过他能否留住这个伴侣，才是我比较关怀的问题。所以，我就嘱咐道：“毛毛，小鸽子是我给你找的第一个伴侣。从今日起，你们俩就是伴侣了，她会关心你，你要多听她的话,要不然她会离开你的。你知道吗？”他很仔细地听着。“以后你会有其次个伴侣、第三个伴侣……你快乐吗？”他听了我的话，快乐地笑了起来：“我的伴侣会越来越多的J其次天一早，毛毛刚走进活动室，我就迫不及待地问他：“毛毛，你的伴侣还在吗？”毛毛很严厉地回答：“老师，我的伴侣还在，我没有让她离开！”日子一每天过去，有了伴侣后的毛毛在变化着一一12月6日，毛毛刚预备伸手去拿别人东西，小鸽子便做了制止的动作，他立即缩回小手，笑了。2月15日，毛毛赖着不起床，我轻轻在他耳边说了句：“我去告知小鸽子了。”他听了，纵身一跃，用恳求的目光看着我:“别去，我立刻就起床J3月22日，毛毛走得慢，离队伍越来越远，我只说了句：“毛毛，你的伴侣呢？”他就抓紧跑进队伍，紧紧抓住小鸽子的手。4月5日，共享巧克力时，一个孩子的巧克力软了，毛毛毫不迟疑地将自己的巧克力与他进行了交换。我和小鸽子竖起了大拇指，他快乐地笑了。不知不觉，我已经记录了快四个月了，毛毛的变化还在连续。“关门”大事让我深刻地意识到友情对孩子成长的重要性，老师不