幼儿园教研工作计划及扩展资料

幼儿园教研工作计划及扩展资料正文：幼儿园教研工作计划

幼儿园教研工作计划15篇

幼儿园教研工作计划1（一）情况分析：

今年我们小班有2个班,共44名幼儿。在本学期中，这些幼儿基本上已满3周岁，各方面的适应能力表现的不错；同时还有存在很多幼儿各方面的能力都有待培育和提高。并且现在家庭中独生子女越来越普遍，因此造成幼儿动手能力越来越差，新学期入园，有相当一部分幼儿不会吃饭，不会穿衣，一个人不愿意睡觉，而祖父母不愿离开自己的孙儿孙女。

（二）不足：

1、结合上学期的教研活动开展计划，由于外来任务，一定程度地影响了教研活动的正常开展。

2、开展教研前各位老师的理论打算和指导仍不够，语言方面欠缺理论性地阐述

3、由于本园都是新青年老师，所以在阅历方面存在不足

为了更好的教育、培育新生幼儿，搞好教学工作，从各方面促进幼儿德、智、体全面进展，特制定出以下教研计划：

一、制造美丽、舒适的环境，转移幼儿情感依恋

针对小班幼儿新入学，对家有深深的依恋之情。刚开学，我们热忱的接待幼儿。对走廊、教室等进行美化，为幼儿制造出美丽、舒适的环境，吸引幼儿留意，满足他们的奇怪   心。并展现幼儿园各种各样的玩具，让他们觉得幼儿园美，幼儿园好玩，幼儿园老师和气可亲，转移他们的情感依恋。

二、保育为主，加强幼儿常规训练和良好生活卫生习惯的培育

坚持晨检及全日观察，发现问题准时解决和处理。加强幼儿常规训练，文明礼貌教育和良好生活卫生习惯的培育。做好午餐的服务工作，让幼儿吃饱、吃好。专心记录幼儿来园情况，及午睡情况，让家长放心，幼儿快乐！

三、保教结合，重视幼儿德、智、体全方面进展

首先，加强幼儿思想品德教育。利用每周一的国旗下讲话，轮流更换老师对幼儿进行浅显易懂的爱祖国、爱人民、爱家乡教育，乐观参加园内进行的各种节日庆祝活动；其次，引导孩子各个方面的小知识进行沟通。各领域按幼儿年龄特点选好教材，专心备课，采纳多种形式进行教学；常常与家长交换意见，发挥家园联系的互动作用。我园实行老师之间相互听课，交换意见，做好交接班工作，利用业余时间学习幼儿教育方面的阅历文章，不断扩大自己的眼界，加强工作的责任心。

三、教研重点：

（1）由班级段长组织本级老师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各老师专心备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

（3）执行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后准时与授课老师进行沟通，并给予评价（记分--作为月考依据）

本学期我们实行的研讨方式有：

a、分个人研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家先通过搜查资料以及自己的反思阅历相互讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我们小班段每周四由我带领小班段老师共同讨论教研主题中的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

四、本期教研活动安排

第四面：

教研活动--沟通各类工作计划以及研讨如何开展半日活动新老师课堂教学观摩研讨

第六周：

教研活动--对幼儿进餐习惯的培育进行沟通；

第七周：

教研活动--跟进式半日活动展现反思

第八周：

教研活动--优化一日常规中“如何有效的组织幼儿排队”

第十周：

教研活动--一日生活中幼儿常规的培育

第十一周：

教研活动--幼儿园班级秩序的建立（全园教研活动）

第十四面：

教研活动--绘本阅读对小班幼儿语言能力的影响

第十六周：

教研活动--如何布置幼儿园的主题墙（全园教研活动）

第十八周：

教研活动--教研组总结大会

幼儿园教研工作计划2一、现状分析：

上学期，我园围绕“幼儿美术创作与制造力的开发培育讨论”的专题开展教研工作，主要实行了理论学习沟通和分析教学实践活动等方法来组织教研活动，并分阶段学习了幼儿各年龄段的美术教育目标以及绘画、手工、美术欣赏等各类教学活动的特点与教学组织方法等内容。在此基础上，有三位老师分别执教了绘画、手工等教学活动，老师们结合创新教育理论学习和《纲要》要求也对教学活动进行了分析，评价了教学活动的成功与不足之处。

通过一学期的教研活动效果来看，发现老师们提高了对美术创新教育教学的熟悉，并能在研讨中尝试结合创新教育来评析教学活动，在每次的教研活动中感到老师把握了一些美术教育教学的手段和方法，老师的分析能力和理论水平在一定程度上也得到提高。但是，在实际教学中仍存在幼儿的创新教育得不到发挥的现象，孩子们普遍存在依葫芦画瓢。但总体感觉我们的工作在幼儿美术创新的教育教学的讨论上还处在较肤浅的层次上，老师还应在创作与制造教学作深入细致的讨论沟通，达到预期的目标。

基于以上情况，本学期我们购买了杨老师教绘画的光碟，并分发到每个班级，让老师以杨老师教绘画作为教学活动的载体，对幼儿进行创新教育。并让老师在教研活动中通过听课议课提高自己的教育教学水平。另外，在美术教学中，我们也将不失时机地、大胆地培育幼儿的制造力，促使幼儿处处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之人。在活动中也将了解孩子们对美术活动的爱好，根据孩子们的个体差异，制定不同的活动目标，让他们在能力、情绪和身心上得到满足。

二、教研工作目标：

1、教研活动中做到理论与实践相结合，架起理论与实践的桥梁，促进老师把理论转化为教育教学实践。

2、通过教研活动的开展，使老师学会分析课的方法，提高本人的教育教学水平。

幼儿园教研工作计划3一、指导思想

在新学期中，大班班级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的讨论和开发为载体，并专心贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题讨论，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨，提高全组老师的教育教学水平。

二、主要工作

1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进老师把理论知识转化为详细的教学行为。

首先，继续结合教学需要组织老师研读“纲要”和“课程指南”，让老师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化老师教学观念和教学行为的目的。

其次，针对园本课程讨论和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以实行轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、沟通，从而解决在园本课程开发中所遇到的问题。

最后，根据本组老师在教学中所遇到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使老师得到先进理论知识的引领。

2、继续大力推动园本课程的讨论和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高老师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面进展。

园本课程的讨论和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要继续乐观探究，逐步地充实、进展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿进展的需要。

通过对园本课程讨论和开发的实践工作，促进老师发挥主动性、乐观性和制造性，提高老师的观察力和对教育契机的捕获能，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿进展为本、以老师进展为本的宗旨，达到师幼共同进展的目的。

3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题讨论的力度。

教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题讨论过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累阅历这样循环往复地过程，使老师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿进展的需要。同时又能让老师在反复的实践中积累阅历。

4、结合青年老师教学评比活动和学科带头人展现活动，组织老师进行自评、互评活动。

本学期，班级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年老师教学活动评比和学科带头人展现活动这两个活动开展的。并且通过组织老师自评和互评提高评价反思的能力，促进教学能力的提高。

5、在班级组中形成相互听课、互帮互助的氛围。

主要以结对子的形式开展相互听课活动，形成互帮互助、相互学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。

幼儿园教研工作计划4新的一个学期开头了，都说“一年之计在于春”，新的学期的开端也是极其重要的，一个学期的工作是不是能很好地开展，做出成果，这开学初的计划就起到了很重要的作用。心有多大，舞台就有多宽嘛。故而在此制定我幼儿园一期教研工作计划。

一、指导思想

以幼儿园教科研计划为指导，以促进老师专业成长和初步形成班级教育特色为目标，以《幼儿园活动进展性课程》实施为突破口，以多种形式的保育、教育、教研活动为契机，以点带面，促进老师教育观念向教育行动的转变。加大科研力度，不断激励老师自身业务学习及讨论，在提高自身素养的同时，提高保教质量，促进中班幼儿整体进展。

二、情况分析

1、本组老师团结上进、做事乐观主动，肯钻研，具有较强的业务能力和较好的专业素养；

2、由于教材变换的频繁，部分老师在备课以及课堂教学组织上存有怀疑，需要在钻研教材等方面集众家之长。

三、工作重点及措施

（一）、开展多种方式的教研活动，提升教研质量和老师参研水平：

1、继续开展“教研组长轮值制”：

让老师以主人翁的态度参加教研，变“要我教研”为“我要教研”。组长提前给轮值老师抛出讨论议题，让轮值老师先做相关打算，以便带领大家进行研讨，也可就自己学习的幼教理论、知识开展“信息发布会”。

2、开展“多人同课循环活动”：

针对讨论商定的一个教学中心内容，进行“多人同课循环”，以此提高讨论老师在教学过程中的教育机制与实践能力；还可通过“同课异构”以此提高讨论老师设计方案的能力。

3、“专家仿照秀”：

每位老师就所任学科进行“专题讲座”，让全组老师共享有益阅历、教育理论或心得体会。

4、“讨论议题招标会”：

每月末在小结本月教研的基础上，征集下月讨论议题及重点。

（二）、充分发挥老师的主观能动性，提高老师老师教育实践能力

1、选取“学科带头人”

语言：

手工：

健康、

2、确定集体备课领域

（1）落实责任人：“幼儿数学教育生活化”“幼儿手工多类活动”。

（2）组织讨论：带头人专心做好集体备课的组织、讨论、小结、阅历提升过程资料的收集与整理。

3、开展制造性游戏的实效性讨论

（1）落实责任人：“表演游戏”――；结构游戏――。

（2）努力形成序列化教材。

（三）、协助托班，共同进步

1、帮助两个托班进行环境创设，指导设立“家园桥”；

2、帮助构建系统课程。重点选择适合托班的儿歌、手指游戏、语言游戏、娱乐游戏、亲子游戏等，指导托班老师进行教学。

（四）、加强家园沟通，形成教育合力

1、每期每班两次半日开放和家长会；

2、每期每班争取1-2次家长助教；

3、办好家园桥，各班做好日常的家园沟通工作，做到“真心、热心、耐心、细心”。

幼儿园教研工作计划5一、上学期教研情况分析：

9月份全部幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培育的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培育幼儿良好的生活常规为目标，进行教学讨论工作，对幼儿进行专心观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。

不足之处：

1、老师对于幼儿各环节的常规确定不明确。

2、保教协作有时出现不全都，协调性不强。

3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。

二、教研工作目标：

1、教研主题：如何培育幼儿良好的生活常规。

2、教研目的：

（1）明确老师在一日生活各环节中的常规要求。

（2）保教结合，协调全都，在各环节中目标全都，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现问题准时调整，实行措施。

（3）提高家长工作质量，做到家园互动。

三、教研工作措施：

1、教研活动内容留意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求老师提前学习有关理论（尤其是较新理论讨论成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。

2、以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥老师的个人专长，树立常规培育试点班级。

3、激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。

4、要求各班老师、保育员能够协调全都，共同做好本班常规工作及家长工作。

四、教研工作详细步骤安排：

九月：

1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作计划。

2、制定小班部教研计划和各班教研计划。

十月：

1、学习文章《学前教育》

问题：

1、晨接时的意义是什么？

2、过渡环节中可能出现的问题是什么？

3、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结阅历，促进老师间相互学习和提高

十一月：

1、研讨：

1、你班是如何进行晨接工作的？

2、请老师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。

3、通过十月学习、实施调整措施。

研讨：

1、根据本班幼儿情况，你在晨接时实行了什么措施？

2、老师根据本班餐前、餐后环节的实际情况，在教研活动中进行研讨，修改。

十二月：

1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像

研讨：

1、通过教研活动，本班有什么进步？

2、你们班目前仍存在的问题？应该实行什么措施？

3、学习文章《学前教育》

问题：

1、如何与个别幼儿家长沟通

研讨：

1、家长在你心目中是什么角色？

2、你是如何与家长共同培育幼儿常规的？

一月：专题总结

幼儿园教研工作计划6我园上年度各项工作在上级教育主管部门的正确引导下，在老师的乐观协作下，稳定进展：保教秩序井然有序，后勤服务细致入微，卫生保健力求规范……美中不足的是教研工作比较薄弱，老师的专业理论素养和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远，对《纲要》的理解以及在实践中的应用还需要不断探究，老师的讨论意识还缺乏乐观性、主动性，教科研活动还须加强创新和探究。因此，今年我们要将教研工作作为我园各项工作的重点来抓。

一、指导思想：

以《规程》和《纲要》为指针，以以人为本管理为指导，加强教研工作管理，提高老师参加教研活动的乐观性，培育讨论型老师，以教研活动促老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点：

1、将学习与课题讨论结合起来，用《纲要》与《指南》的精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论的支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结制造性的教育阅历。

2、建立幼儿园和班级教育博客网站，传递新的教育资讯，保持与同行老师和幼儿家长相互沟通，把握好教育传媒的宣传工具。

3、规范幼儿园的保教常规，定期督促、分析、调控，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。

4、继续开展幼儿老师岗位练兵活动：幼儿园每年开展一次班级区域活动质量检查评比，进行一次幼儿老师技能竞赛活动，老师每人每年上一节公开课。

5、重视教育讨论过程的管理，形成计划－实施－检查－总结的一个完整周期。

三、工作措施：

1、以《3-6岁儿童学习与进展指南》为教学目标，重点强化区域活动、课堂教学游戏化、健康活动目标的达成考核与活动过程的监督管理等薄弱环节。

2、以乡土特色课程为切入点，乐观开展教育科研活动，做到人人有讨论专题。

3、开展各年龄组教育教学观摩活动，促进老师更好地把握和驾驭不同年龄组的教育技能，相互学习、共同进步。

4、园领导做好随堂听课、随堂评析，对老师组织的活动进行详细的、直接的指导（以随机抽查为主）。

5、加强服务意识、搭建网络教育平台，家园相互沟通、相互沟通，让家长感受幼儿的教育新观念，了解幼儿园的教育目标。每月各个班级有针对性地准时更换家园联系内容，指导家长做好家庭的教育工作，使家园教育达到同步。

6、运用多种形式建立幼儿成长档案，真实、全面并个性化地反映幼儿生活、学习与进展情况。

四、工作安排：

八月份

1、做好暑期培训工作。

2、幼儿园及活动室环境布置。

3、制定教研工作计划，发放作息时间表、课程表、一周活动安排表，稳定教育教学秩序。

九月份

1、做好新学期幼儿报名注册工作，正确采集幼儿信息。

2、完成各类教育计划，确定班级讨论课题，继续更新班级环境布置。

3、小班学习广播体操，逐步建立教育教学常规。

十月份

1、大班家长开放日活动。

2、主题墙布置情况检查。

十一月份

1、做好期中保教常规检查。

2、中班家长开放日活动。

十二月份

1、各班体育游戏活动情况检查。

2、进行幼儿广播操竞赛。（中旬）

一月份

1、组织期末保教质量检测。（上旬）

2、班级做好幼儿进展评估。

3、完成各类总结。

4、幼儿成长档案回头看。

5、进行教职工工作考核。

三月份

1、做好幼儿开学报名工作。

2、结合“三八”节开展“我爱妈妈主题教育。

四月份

1、小班家长开放日活动。

2、各班制定“六一”活动计划，排练“六一”节目。

五月份

1、继续排练“六一”文娱节目。

2、进行幼儿绘画大赛。

六月份

1、进行“六一”庆祝活动。

2、做好大班幼儿幼小连接工作。

3、做好期末保教质量检测工作。

4、完成各类总结。

幼儿园教研工作计划7经过了一个暑假,孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班,不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、乐观地与同伴沟通,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较正确美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验制造的快乐音乐方面幼儿能比较正确地根据音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、仿照动作和舞蹈动作组合社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能专心倾听。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育,现将本学期年段工作制定如下:

一、日常保教工作

为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和讨论,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中进展,真正的做到保教并重。

1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述为幼儿提供一般话的语言环境,在日常生活中提供自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的阅历,在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点其次改进看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。教学形式决定幼儿叙述的爱好程度、叙述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组叙述能为幼儿提供更多叙述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园协作督促幼儿完成任务,如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。

2、(1)学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中,对于有些的数学知识、技能,老师应直接教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知,我们将设计一定的情景,引导幼儿观察,提出问题让幼儿思考,从而启发幼儿运用已有的知识阅历,去解决问题,获得新的知识在小组活动中,我们将注意数学区角活动,如在区角活动中提供给幼儿充足的时间,让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究,激励幼儿与同伴展开沟通、相互讨论,学习同伴解决问题的策略,订正错误,共同游戏同时,让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件,如闲逛     ,外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关心四周环境中物体的数量和形状,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。

(2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加讨论,培育幼儿奇怪   、好问、好探究的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科学探究类的玩具和材料,让幼儿在玩中体会科学现象。以集体、小组、个别的探究形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动_风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参加有一定规章的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历如根据班级开展种植饲养活动,通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中猎取有关大自然的丰富阅历。同时,激励家长多带幼儿走向大自然,利用外出闲逛     ,参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。

3、喜欢参加各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等同时敬重每个幼儿的想法和制造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和制造最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动,让幼儿在欣赏中不断地提高。

4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力,有初步的平安保护意识创设“自理”的条件和环境,在日常生活环节中渗透教育,例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题,我们将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒,让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力,同时,开展各项游戏,让幼儿知道一些简洁的平安知识,学会保护自己,并通过家长有目的的实际演示和游戏,帮助幼儿形成自我保护的意识。

5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享,能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境,为幼儿提供人际间相互沟通和共同活动的机会和条件,并加以指导,培育幼儿交往的技能,并给幼儿提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累成功的阅历。

二、教科研工作

1、乐观开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动,通过业务学习、年段事务讨论