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文档简介

第2课时混杂运算（2）【授课内容】混杂运算（教材第48页内容）。【授课目的】经过“跷跷板乐园”的情境，研究“先乘除，后加减”的运算序次，用脱式正确计算。在实践活动中，提高学生提出问题和解决问题的能力。在解答问题的过程中，培养学生学会用数学思想解决问题的能力。【重点难点】掌握“先乘除、后加减”的运算序次。理解“先乘除，后加减”的算理。【复习导入】脱式计算以下各题，说一说先算什么。16+5-630+7+23×8÷47×1×2【情况导入】（1）同学们，今天我们一起去跷跷板乐园逛逛，看看会有一些什么收获。（2）看教材第48页图，说一说跷跷板乐园一共有多少人。（3个跷跷板，每个坐了4人，边上围观了7个同学。）（3）小组谈论：怎样算出一共有多少人？（4）小结：从同学们计算人数的过程中，我们知道：一个两步算式，有乘法又有加法，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法。【新课解说】板书：①等号写在算式下面左边。②加号和7要照抄下来。小结：在乘加混杂运算中，先算乘法，后算加法，第一步不参加运算的数要落下来。师：计算时，乘法和除法是同级的，所以我们也可以获取这个结论；在没有括号的算式里，若是有乘、除法，又有加、减法，要先算乘除法，后算加、减法。【课堂作业】完成教材第48页“做一做”。（1）学生独立完成。（2）教师抽学生答题。（3）集体校订答案。答案：8÷27×54×681÷9【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：计算两步算式，算式中有乘法和加减法，有除法和加减法，要“先乘除，后加减”。【课后作业】完成本课时对应练习。第2课时混杂运算（2）①等号写在算式下面左边。②加号和7要照抄下来。小组活动时，为了防备一些学生只给自己当听众，要求每个人先自己动脑，在思虑出方法后，再与小组的其他成员进行交流，这样既给了学生独立思虑的时间，又分享了其他同学的经验。教师给学生独立思虑的时间，并特别要修业生将自己的方法写出来。我们知道，在独立思虑基础上的交流会更加深入。而记录自己的方法有利于学生理顺自己的思想，也有利于学生沉稳地思虑，这一做法也能帮助其他人理解自己的方法。激励学生对其他人的方法提出问题，并让被提问者自己解说。对其他人的方法提问时需要认真地倾听、认真地思虑、合理地思疑。表达自己的想法正是交流的前提。给学生创立了一个宽松、自由、友善的学习氛围，促进了学生学习方式的转变。学生自己发现问题，进行相互之间的交流，对自己或他人的活动过程、结果进行谈论、反思

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