部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件【最新】

12

为人民服务第1课时第2课时第1课时点击图片播放视频2019年主席检阅部队片段说一说你的观后感。自读课文，理清脉络。初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？剥削革命解放压迫

牺牲重于泰山轻于鸿毛精兵简政死得其所五湖四海xuēhónɡ开火车读、齐读：了解张思德。（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给谁的？（2）欣赏电影片段《张思德》，结合课前收集的资料，说说你对张思德的了解。点击图片播放视频《张思德》片段抗日战争时期，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。为人民服务将文本读薄。默读课文默读课文：想想课文围绕“为人民服务”写了哪几方面的意思。用“____”画出相关的语句，并提炼出关键词。关键词：死的意义不怕批评团结互助初步了解议论文。什么是议论文？像本文这种围绕一个中心来写几方面内容的文章叫作议论文。你对议论文了解多少？议论文没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，但它讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。第2课时将文本读厚。走进课文了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具体地说、深入地说的，这就是把书重新读厚。自读课文。品词析句自由朗读第2自然段。读书思考：毛主席用了哪些方法来证明自己的观点？自主交流。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引经据典引用名言，说明了有的人死得其所，有些人死得毫无意义。你还记得哪些关于生死的名言？生当作人杰，死亦为鬼雄。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。名言效果：表达了英雄气概、民族气节，读来可歌可泣、可敬可佩。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。这里用了什么样的方法？“比泰山还重”“比鸿毛还轻”对比哪些人的死“比泰山还重”，哪些人的死“比鸿毛还轻”？为人民的利益而死的人，如雷锋、董存瑞、郝副营长等人，他们的牺牲是重于泰山的；出卖人民的利益的人，如那些汉奸，他们死了，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。这里用了怎样的方法？举例子回忆上节课我们看过的片段，说说张思德都做了哪些事。送水、送信、送轮胎；为老乡追猪；干活、烧炭……点击图片播放视频张思德牺牲张思德同志永远离去了，但他身上最可贵、最朴素、最永恒的精神——为人民服务却永远留在人们心间！合作学习小组合作，自主学习“不怕批评”和“团结互助”部分的内容，说说你最喜欢哪一句。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。联系自己阅读过的书目，说说革命队伍的人互相关心、互相爱护的事例。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这里有几对关联词？这些关联词有什么作用？“因为……所以……、如果……就……、不管……都……、只要……就……”这些关联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且层层深入。齐读课文，想想这篇课文的语言有什么特点。议论文除了要讲清楚、写明白外，还要注重语言的逻辑性与严谨性。拓展练笔：文中这些令你心动的话使你想到了什么呢？联系你的生活实际，也来写一写吧，可以试着用上今天我们学到的引用、对比、举例子的方法。拓展延伸浏览网站。你知道张思德网上纪念馆吗？在网络上，人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，成千上万的人被他为人民服务的精神所感动，写下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪念馆看看吧！写写感受。学了课文，参观了张思德网上纪念馆后，请你也在纪念馆的留言簿上写下你最深切的感受吧。推荐阅读。大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？课后读一读阅读链接中的《十里长街送总理》，想一想周总理生前是怎样为人民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。板书设计提出观点：完全、彻底地为人民服务为人民服务一切为人民献身为革命具体论证重于泰山、轻于鸿毛（生死观）坚持好的、改正错的（批评观）不怕牺牲、努力奋斗（团结观）得出结论：寄托哀思，使整个人民团结起来第一课时第二课时语文六年级下册为人民服务12《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。张思德是谁？毛主席为什么会在其追悼会上作这样的演讲呢？我们先了解一下张思德。第一课时

张思德（1915—1944）四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时因窑洞突然塌方而牺牲，牺牲时年仅29岁。点击图片，播放视频初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文与以往学习的课文有什么不同？点击图标，听范读议论文议论文是以“议论说理”为主的文章，也叫“论说文”。我会读革命解放彻底剥削压迫批评责任牺牲制度寄托哀思鸿毛追悼会五湖四海āichèxuēpòhóngdàoxī死得有意义、有价值死得其所彻迁泰迫批标牺葬炊学写字点击生字，观看生字视频chèqiāntài

pòpīzàngbiāoxīchuī不要把下半部分写成“水”。重难点字书写指导tàixī右半部分不要多写一横。zàng“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。默读第1自然段，思考：这段中的哪一句话在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？1

我们要全心全意为人民服务。互动课堂“我们这个队伍”指的是什么？八路军：中国共产党领导的抗日革命武装，原是中国工农红军的主力部队，1937年抗日战争开始后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。新四军:中国共产党领导的抗日革命武装，原是红军游击队，1937年抗日战争开始后编为国民革命军陆军新编第四军，是华中抗日的主力。1可以删除这句话中的“完全”和“彻底”两个词吗？1不能删除。“完全”和“彻底”表明了为人民服务的程度，表明中国共产党和革命军队全心全意为人民服务的坚定决心。1第1自然段提纲挈领地表明了这篇议论文的中心论点。用自己喜欢的方式读一读第2—5自然段，思考：这几个自然段围绕“为人民服务”分别讲了哪些内容？如何对待“死”12345如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志我们要全心全意为人民服务（第1自然段）如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志（第2自然段）（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）中心论点分段论述：该怎样为人民服务本文各段落间的关系是怎样的？课堂演练你知道哪些人物用实际行动践行了“为人民服务”这一宗旨？雷锋焦裕禄孔繁森

本文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？第二课时如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志这节课我们重点学习毛泽东同志是如何清楚地论证自己的观点的。

默读第2自然段，思考毛泽东同志是如何论证自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。学习提示·运用了什么写法。·表达了什么意思。·句与句之间有什么联系。·这样表达有什么好处。2提出观点列出依据，印证观点对比如何对待“死”引用举例

司马迁（公元前145年—？）字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍《史记》，被后世尊称为太史公。返回

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。返回本来有的人比大雁的羽毛，比喻微不足道的事物比喻伟大的事物

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。返回

“为……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？“为……而死”有主动担当的态度，带有颂扬的情感。“替……去死”表示的情感让人痛恨、憎恶。张思德，加入红军后当过通讯员、交通员，他在战斗中浑身是胆，屡立战功，被战友们亲切地誉为“小老虎”。

长征途中，为了战胜饥饿，组织发出了“尝百草”的号召，张思德总是抢在前头，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差点因为中毒而牺牲。

在经济困难期间，部队粮食供应紧张。张思德在吃饭的时候经常借故走开，以便让班里的其他同志多吃一点。

他第一次作为班长带队到黄土沟烧炭时，班里有的同志生病了，他就用自己的津贴从老乡那里买来鸡蛋和麻油，给班里的病号做荷包蛋。

资料

在我们的革命队伍中，还有很多人的死也是重于泰山的。阅读“阅读链接”《十里长街送总理》内容，并说一说你还知道谁的死是重于泰山的。周总理李大钊刘胡兰……读一读人总是要死的，但

。中国古时候有个文学家叫做

的说过：“人

，或

，或

。”为

而死，就比泰山还重；替

卖力，替

和

，的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是

。死的意义有不同司马迁固有一死重于泰山轻于鸿毛人民利益法西斯剥削人民压迫人民比泰山还要重的齐读第2自然段，然后试着填一填，背一背。

默读第3—5自然段，思考：围绕“怎样为人民服务”，毛泽东同志是怎样表达自己的观点的？圈画相关内容，并作简单批注。3如何对待批评关联词运用这些关联词有什么好处？更有说服力，让句子的表达更加完整、严谨。3举例

李鼎铭(1881—1947)字丰功，陕西米脂人。他并不是共产党员，但他拥护中国共产党团结抗日的政治主张。在1941年夏天召开的边区参议会二届会议上，提出了“精兵简政”的提案，建议精简人员、缩减机构，得到了毛泽东同志的支持。3

想一想，是否可以将下面的句子顺序打乱？③②④①不怕任何人批评不怕别人批评指出我们的缺点我们接受任何人的正确批评正确批评的标准不能。四句话越来越具体，层层深入地阐明了正确对待批评的问题。4方法如何对待困难与第2自然段如何对待“死”呼应读一读自由读第3自然段，并尝试根据本段中的关联词进行背诵。3如何对待死去的同志5当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。资料毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上进行演讲？结构梳理为人民服务如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志对比引用举例主题概括

本文是毛泽东同志在

同志追悼会上所作的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是

，然后结合实际，从如何对待

、如何对待

、如何对待

如何对待

几个方面来说明如何为人民服务。张思德为人民服务“死”批评死去的同志困难张思德“尝百草”

红军长征最艰难的要数爬雪山、过草地了。当年，为了能走出草地北上抗日，首长们把驮文件的马杀了，战士们把牛皮带煮了充饥。那时候，张思德还没有入党，但他处处按着党员的标准严格要求自己，在党组织号召的“尝百草”活动中，每见到一种草。他总是先尝，发现能吃的，就马上告诉兄弟单位。拓展延伸一天，一名战士采了一兜小蘑菇，张思德怕它有毒先尝了尝。结果，他脸色发青、呕吐、浑身无