统编版八年级语文下册名著导读 《傅雷家书》优秀课件

名著导读《傅雷家书》选择性阅读傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，江苏南汇（今属上海）人，我国著名翻译家、文艺评论家、教育家。他长期致力于法国文学作品和学术著作的翻译工作，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等。作者名片《傅雷家书》是傅雷及其夫人于1954年到1966年间写给孩子傅聪（后成为著名钢琴家）、傅敏（后成为英语特级教师）的家信摘编，收录了100多封书信。傅雷通过家书这种形式，关心和教育儿子，字里行间充满着父亲对儿子的挚爱、期望以及对祖国深厚的爱。这些家书中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。在信中，傅雷常以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子在日常生活中可能遇到的种种问题，比如如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，他在信中都多次谈及，并提出意见和建议。该书既是一本优秀的青年思想修养读物，更是充满着父爱的教子名篇。这本书问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养的启迪作用非常深远。主要内容傅雷对儿子的鼓励和关心①在1954年4月21日的信中，傅雷在艺术上对儿子进行指导，鼓励儿子逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。②在1954年10月2日的信中，面对儿子精神消沉的情形，傅雷用克利斯朵夫的例子，鼓励儿子要敢于正视现实，正视错误，用理智分析，高潮时不要过分紧张，低潮时不要过分颓废。③在1955年3月20日上午的信中，傅雷鼓励儿子“任何艺术最难的是‘完整’”，“能在某一个阶段求得总体的‘完整’或是比较的‘完整’，已经很不差了”。④在1959年10月1日的信中，傅雷表达了对儿子感情生活方面的关心。内容分类傅雷教导儿子如何做人①在1954年8月16日晚的信中，傅雷教导儿子礼节要得体。②在1954年9月4日的信中，傅雷教导儿子要做一个德艺俱备、人格卓越的艺术家。③在1955年1月26日的信中，面对儿子在艺术上取得的成就，傅雷告诫儿子要永远保持赤子之心，艺术没有止境，不要停止更进一步的追求。④在1956年2月29日夜的信中，傅雷教导儿子做一切小事要和弹琴一样养成讲究干净的习惯。⑤在1956年10月11日下午的信中，傅雷教导儿子对人要圆通，说话不要太直，要顾及他人感受。⑥在1957年3月18日深夜的信中，傅雷对儿子谈到了平衡理智与感情、节制肉欲、节制感情等方面的问题。⑦在1960年8月29日的信中，傅雷教导儿子要以身作则，自己做不到的事千万不要要求别人，不要给人“好为人师”的感觉。傅雷和儿子谈论艺术①在1954年2月2日的信中，傅雷对儿子在“市三”弹奏的曲子进行精细的分析并加以赞赏。②在1954年7月27日深夜和28日午夜的信中，傅雷和儿子谈论李白、杜甫、白居易等人的诗词。③在1956年2月29日夜的信中，傅雷和儿子谈论莫扎特，分析许多人演奏不好乐曲的原因：对艺术缺少爱和真诚。④在1961年5月1日的信中，傅雷与儿子谈论老舍的作品和王国维的“无我之境”。母亲的关心①在1954年7月15日的信中，母亲教导儿子要把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情。②在1961年1月5日的信中，母亲劝诫儿子要学习理财之道，关心儿子和儿媳的身体和生活。主要人物人物特征傅雷学识渊博，趣味高雅，对工作严谨认真、一丝不苟；对儿子严厉、尽责又不乏爱心；热爱祖国、为人坦荡、秉性刚毅朱梅馥（傅雷夫人）

傅聪（傅雷长子）

弥拉（傅聪妻子）

傅敏（傅雷次子）

温柔宽厚、知书达理，是傅雷的贤内助有钢琴天赋，音乐造诣高；坚持学习、刻苦用功；性格有点像傅雷，易冲动、急躁温柔体贴、聪慧大方，具有浪漫主义精神正直、善良、勤勤恳恳、默默无闻人物介绍从形式方面看，只有通过书信这种表达、交流和写作的方式，才能有如此涉猎广泛、自然舒畅的作品诞生。傅雷不仅谈艺术学习，还谈生活，谈做人，谈修养，甚至于儿子写错字，傅雷也会“郑重其事”地指出并耐心分析、纠正。也正是这种方式而不是其他方式（如论文、译作），使得我们可以直接而清楚地感受到著名文艺评论家、文学翻译家傅雷先生做人、做学问细致、严谨、认真的态度和作风。本书中，傅雷先生凭借自己渊博的学识、睿智的思想将任何大事小事阐发出深刻但绝不艰涩的道理，从而给人以启发。1.采用书信的形式，便于情感的表达和交流。艺术特色

《傅雷家书》是一部很特殊的书。它是傅雷思想的集萃，甚至可以说是傅雷毕生最重要的著作。《傅雷家书》是他与儿子之间的书信集，体现了作为父亲的他对儿子的苦心孤诣。书中全面展示了傅雷一家的家风，无处不体现出浓浓的父爱、亲情。或许每个父亲对他的孩子都疼爱有加，但是，傅雷在疼爱儿子的同时，也不忘对其进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至感情等等全方位的教育。爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的脉脉温情，而是始终把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。正如他对傅聪童年严格的管教，虽然不为常人所认同，但确乎出自他对儿子更为深沉的爱。2.真情流露，感人至深。这段话是傅聪在感情处理上遇到问题时傅雷给出的建议。“学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二”这句话则直白清晰地表达了傅雷坚持的做人原则。从这段话可以看出，在傅雷心中学问、艺术、真理占据重要地位，他对学术仰之弥高，钻之弥坚，而爱情只是一种精神需求。在教育儿子时，傅雷还谈到要忠于国家、报效祖国，爱国之情溢于言表。要点批注另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其实难副”，更要战战兢兢，不负国人对你的期望。你对政府的感激，只有用行动来表现才算是真正的感激！（1954年3月24日上午）精彩选读精彩片段这段话形象地告诉我们，人的一生不可能一帆风顺，有成功，也会有失败，有得意，也会有失落。因此要以一种达观的心态坦然地面对人生的起起伏伏，才能不受影响，轻松自在。“高潮”指人生、事业的高峰，“低潮”指人处于低谷时的状态，它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。（1954年10月2日）要点批注精彩片段赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？（1954年10月2日）“赤子之心”原指初生婴儿的心，这里指最纯洁的心灵，没有私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人世间最美好、最真挚的感情的心。赤子之心无比纯洁，剔除了纷纭杂念，才可能体会到前人的心灵并以之打动听众的心灵，才可能达到艺术和人生的最高境界。赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解和排斥，身处的世界让他感到孤独。但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。要点批注精彩片段专题一：傅雷的教子之道傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，如生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等。可以任选其中一个或几个方面，探讨傅雷的教子之道，完成一篇读书报告。专题探究金庸先生评价《傅雷家书》说，“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子”，可谓一语中的。《傅雷家书》是一本需要静下心来细细品读的书。在静谧的夜里，让柔和的灯光照上书页，让灯光的温暖与字里行间透出的心灵的温暖相汇相融，沉浸在时光深处，你一定如我一样，触碰到傅雷那颗赤忱的君子之心。

“一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！”“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个‘爱’字！”【示例】《傅雷家书》读书报告“以后要多注意：坚持真理的时候必须注意讲话的方式、态度、语气、声调。要做到越有理由，态度越缓和，声音越柔和。”傅雷先生将自己浓烈的家国情怀、对艺术的赤忱之心以及在为人处世上的谦逊、诚恳融入家书，潜移默化感染着儿子傅聪，也感染着如今正读着家书的我们。“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”，言犹在耳。“为学最重要的是‘通’，通才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股；‘通’才能培养气节、胸襟、目光；‘通’才能成为‘大’，不大不博，便有坐井观天的危险。”读毕《傅雷家书》，会感到一种“望断天涯路”的通透。傅雷先生作为一位目光如炬的先行者，为儿子指出求学、修养、艺术的最高境界，并告知抵达那境界的方法：如何拥有宽广博大的胸襟，如何处理艺术与生活的关系，如何看待感性与理性、平衡社交与独处……书中还有大量对音乐、绘画、文学、哲学的精辟见解，我们也仿佛接受了一场艺术的洗礼。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”在傅雷苦心孤诣的教导下，傅聪成为享誉国内外的钢琴家。请你也读一读《傅雷家书》，接受它的熏陶吧，做一个谦和的人，一个宽厚的人，一个博大的人，成为专心致志攀登学问、艺术高峰的人，最终，成为对国家、对社会有用的人。专题二：父子情深这本书是父亲写给儿子的家信集，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。运用选择性阅读的方法，将关注点聚焦在“父子情深”这个话题上，试着去发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，以《两地书，父子情》为题写一篇短文。远隔重洋，联络方式只有书信。“早预算新年中必可接到你的信，我们都当做等待什么礼物一般的等着。”大概从寄出信件的那一刻起，傅雷夫妇就计算起时日了：信件何时抵达？傅聪是否有空回信？回信需要几天？信件几时能寄回？“孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术！”

儿女长大了，远走高飞了。父母日渐苍老，他们的后背佝偻起来，步履也变得蹒跚，而注视儿女的目光却愈加坚定。他们期望儿女走得更远，飞得更高，哪怕思念更浓，等待更苦。两地书，父子情【示例】“我们也因为你替祖国增光而快乐！更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐！想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了！”

傅雷夫妇将对孩子的爱，对艺术的爱，与对祖国、对人民的爱融为一体，他们也希望傅聪能将个人价值的实现与对社会、对人民的贡献融为一体。《傅雷家书》处处洋溢着爱的温暖。《傅雷家书》中，鲜见居高临下的指责，更多的是先行者对后来者毫不保留地传授经验，抑或如朋友之间的促膝谈心。“孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我身上得到的少。尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验，我从与你相处的过程中学到了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！”这是多么平等的父子情！这是何等谦逊的父亲！他屈身，让孩子得以平视；他由此走进孩子的世界，与孩子分享自己的经验与见解，传递自己的智慧和爱。一封封家书，是父子真情的见证，也是留给我们的宝贵财富。专题三：我给傅雷写回信这本书涉及道德、文化、艺术、历史等多个领域，可以选择一个感兴趣的话题，尽可能全面地梳理傅雷的观点，并进行归纳概括。假设你可以与傅雷就这一话题进行交流，试着写一封信，表达你对他的观点的理解或你对这个话题的看法。尊敬的傅雷先生：您好！读完《傅雷家书》，我为您赤子般的爱国热忱、艺术热情和海一样深沉的怜子之情深深感动着，也为您在词句间不经意表露出的与古仁人君子无二的人格魅力深深折服。您在许多文段中论及感性（情）、理性（智）、爱与艺术的关系，让我想到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，我想就这一问题与您略做探讨。【示例】我给傅雷写回信您说：“人一辈子都在高潮低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。”您主张保持一种高潮时不过分紧张、低潮时不过分颓废的平和、平衡的心态，认为“廓然无累”的心理状态是一种理想状态。希望儿子傅聪多加抑制情感，依靠理性创造艺术：“多抑制情感，多着重于技巧，多用理智，我相信一定可以减少疲劳。”“艺术本身已是激动感情的，练习时万万不能再紧张过度。人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑才跑得很好。你原是感情冲动的人，更要抑制一些。”

您希望傅聪时时抑制情感，是出于深切的怜子之心，担心傅聪沉醉于艺术、沉溺于情感，过于疲惫而误入迷途。然而您也知道，从事艺术，充沛的情感投入是必不可少的。要演绎、创作出一流的艺术作品，除了掌握出色的技巧，更重要的，是怀有对艺术，甚至是对整个人类至真、至纯的爱与悲悯，融入创作者独一无二的精气神，让艺术作品的技艺魅力与创作者的精神魅力、人格魅力融为一体。您说：“凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。一个人跳不出这一关，一辈子也休想梦见艺术！艺术是目的，技巧是手段：老是只注意手段的人，必然会忘了他的目的。”“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智之外，还有一个‘爱’字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做‘伟大的心’，意思就是‘爱’。……而且这个爱绝不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。”您说：“假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。”这是多高的要求啊！您对傅聪抱以热望，希望他创作出一流的作品，这作品要有高超的技巧，且饱含着热忱与爱，使观众沉醉，近乎痴狂，而演奏者反能跳脱于情感之外。您对儿子的教诲悉心全面，这爱子之心真令我感动！您的读者2022年4月20日乔斯坦·贾德，挪威著名作家。1952年生。他擅长以对话形式述说故事，能将高深的哲理以简洁、明快的笔调融入小说情境。代表作品有《苏菲的世界》《西西莉亚的世界》《比利牛斯山的城堡》等。作者简介乔斯坦·贾德《苏菲的世界》自主阅读推荐《苏菲的世界》以一封封神秘的信件为线索，以对话为主要形式，叙述了一个扑朔迷离的故事。即将满15岁的女孩苏菲在哲学家艾伯特·诺克斯的引导下，打开了哲学世界的大门，系统地学习了西方哲学史，不断地思考世界与人生，发现了存在于哲学书内外的虚实交错的世界。小说情节离奇而曲折，让读者在了解西方哲学史的同时，带着好奇心不断地进行哲学性思考，探索世界与生命的奥秘。内容概览人物介绍主要人物人物介绍苏菲一个活力十足又充满好奇的14岁女孩。为人友善但不善于交际；比较挑剔，对她爱的人也是如此；坚持自己的看法。艾伯特席德理想的哲学家的代表。从不急于判断，仔细思考自己所做的事；出色的老师，引导苏菲独立思考问题。艾勃特少校的女儿。独立，爱沉思，富有同情心；深思熟虑，有时相信直觉甚于理智。艾勃特席德的父亲。有一种极具讽刺意味的幽默并关心世界，为联合国工作，希望人们和平、和谐相处。朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。中国现代美学的奠基人。其《西方美学史》是我国学者撰写的第一部系统论述西方美学史的专著，具有开创性的学术价值。主要著作有《文艺心理学》《西方美学史》《谈美》等。作者简介朱光潜《给青年的十二封信》背景链接二十世纪二三十年代，整个中国都笼罩在反动统治的黑暗中。此时远在大洋彼岸的朱光潜先生清醒地认识到“学生们、学者们和革命家们都太贪容易，太浮浅粗疏，太不能深入，太不能耐苦”，于是他毅然投身于培养和辅助青年的工作中去。1926年11月到1982年3月，旅欧的朱光潜在《一般》杂志（后改名为《中学生》）上发表了写给青年朋友的十二篇文章。这些文章后来辑成《给青年的十二封信》一书。朱光潜以书信的形式，结合文艺美学道德等，以一般人为对象，从实际生活出发来介绍学术思想，为青年指点迷津。这十二封信以中学生为对象，以其正在关心，或应该关心的事项，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理等为话题，叙述其意见，字里行间无处不充满着作者的忠告。统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻，就是劝青年眼光要深沉，要从根本上做功夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。他没有高高在上、面目严肃地进行道德说教，只亲切地娓娓道来，却达到“传道授业解惑”之效，令人豁然开朗、心境澄明。内容概览八年级语文下册名著导读

《傅雷家书》：选择性阅读1.了解作者、作品写作背景及主要内容。（重点、难点）2.掌握“选择性阅读”的读书方法。（素养）学习目标傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵。上海南汇县（现南汇区）人。我国著名文学翻译家、文艺评论家。1927年赴法国入巴黎大学学习，在艺术、美术、音乐各个领域都有精辟独到的见解。1931年返国，受聘于上海美术专科学校讲授美术史和法文。1934年与叶常青合办《时事汇报》周刊，任总编辑。抗战胜利后，参与筹备成立中国民主促进会，并当选为第一届理事。“文革”初受到迫害，1966年9月3日和夫人朱梅馥双双自缢。傅雷毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，译作达数百万言。内容丰富，行文流畅，文笔传神，被誉为“傅雷体华文语言”。主要译作有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。作者简介知识备查什么是选择性阅读我们今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长大大超过个人的接受速度，引发了学习方式的变革。就读书而来说，选择性阅读变得更加重要。

选择性阅读是一种理性、目的性很强的阅读方式，它往往和阅读者的兴趣、思想、关注点密不可分。知识备查如何进行选择性阅读知识备查1.根据兴趣进行选择。根据书中吸引你的地方，进行取舍。例如，对艺术有一定修养或比较熟悉的人，会对《傅雷家书》中有关艺术的论述产生兴趣，会认真去读，相反，如果是对这些艺术很陌生的人，就可能对“谈艺”部分略而不读。所以，首先要善于根据自己的兴趣进行选择。一本书中，一定会有一些内容能引起你的兴趣，那就可以把这部分内容认真去读，例如，《傅雷家书》中有关于艺术的论述，如音乐、绘画、雕塑等，对艺术感兴趣的人就可以仔细阅读它。知识备查2.根据问题进行选择。我们平时在读书的时候，都会有一个关注的焦点，就是要选择与我们思考的问题有关的内容来读，抛弃那些无关紧要的东西。这样，越往后读，记忆的负担就会越来越轻，思想却愈加深邃。《傅雷家书》中有关成长的话题，应该对你会很有启发，在阅读时，可以分门别类，以问题的形式梳理一下。知识备查3.根据目的进行选择。根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的一些内容。在阅读《傅雷家书》的时候，要看看书中的哪些内容适合以上的哪种阅读目的，从而运用不同的阅读方法。知识备查4.根据方法进行选择。阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静、心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的办法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。而理解、记忆性阅读则可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给孩子傅聪、傅敏的家信，一共摘编了傅雷1954年至1966年6月的186封，最长的一封信长达七千多字。字里行间充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。他们苦心孤诣、呕心沥血地培养两个孩子（傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师），教育他们先做人，后成“家”，是培养孩子独立思考、因材施教等教育思想的成功体现，因此傅雷夫妇也成为中国的典范父母。内容简介整体感知精读细研主要人物傅雷：严谨，认真，一丝不苟，对亲人和国家有着无私的热

爱，有良知，正直，为人坦荡，秉性刚毅。傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。傅聪：刻苦用功，先做人后成“家”，生活有条有理，严

谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人

格卓越的艺术家。傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥

哥的光环而骄傲。1.傅雷在儿子幼时，严加管教，一丝不苟，严父底下出才子。2.傅雷希望儿子茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。3.傅雷鼓励儿子，让其有努力拼搏的决心。同时也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的方向。4.傅雷用自己的生活、工作经验，提醒儿子少走冤枉路，多踏捷径。5.在儿子的感情问题上，给儿子明确的道路方向。告诉他如何处理自己的感情与事业的问题。6.傅雷教育儿子说，无论从事什么职业，做人是第一位的。7.在信中用大量篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。精读细研中心事件1.内涵丰富。在《傅雷家书》中常常顺手拈来一些外文单词，表现出傅雷作为一名翻译家的外文修养。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”等诗句和“羲皇之人”“枘凿”等典故的运用又显示出作者深厚的古典文学修养。除此之外，“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”，表明作者生活知识的丰富。精读细研艺术特色2.语言含蓄。作为一名儒家文化浸染下的中国知识分子，傅雷的语言风格还是以“含蓄”为主。如“我是过来人，决不至于大惊小怪”，并不直接点出事情，而是从自己身上说开去，让儿子从别人身上吸取养料和教训。说到如何对待往事时，也是用了这样一个含蓄的比喻：“就是要你把这些事当作心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”含蓄地写出了所有过来人回首往事时那种无法直言的情怀。精读细研3.情感深挚。傅雷表现出对远在异国的儿子深深的牵挂，对儿子的不安真诚的宽慰，对儿子的成功更是由衷地高兴——一切深情，都蕴含在这些简单而平静的文字中。精读细研4.哲理深刻。傅雷作为一名父亲，在儿子的生活中既担当着“朋友、亲人”的角色，同时又是一位循循善诱的良师，这更多地体现在文中的侃侃而谈与谆谆告诫上。当儿子情绪低落时，他宽慰儿子；对于儿子的矛盾，他又剖析并激励。字字句句，都蕴含着深刻的哲理，给人启迪。精读细研专题一：傅雷的教子之道示例：

《傅雷家书》读书报告歌德曾经说过:“读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。”经典作品，具有最永恒的魅力，它们像谦谦的智者，谆谆教导的老师。欣赏它们的灵魂，不但有助于我们认识与了解社会，从而形成正确的人生观、世界观，而且还是提高个人文学素养的一个重要途径。读完《傅雷家书》，感于它的“谆谆人生语，悠悠父子情”。它让我懂得了人生的意义与价值，想到鲁迅先生的那句话：“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭拓展探究专题探究亡。”一颗纯洁、正直、真诚、高尚的灵魂，尽管有时会遭到意想不到的磨难，侮辱，迫害，陷入似乎不齿于人群的绝境，而最后真实的光不能永远湮灭，还是要为大家所认识，使它的光焰照彻人间，得到它应该得到的尊敬和爱。傅雷先生的家庭教育看似严格，但在我仔细研读后，才深深地体味其中所包含的情感。傅雷先生对他的儿子的爱虽看似平淡，却饱含着伟大而无私的真挚情感。从他谆谆的教诲中，我读出了一位家长，特别是一位父亲的崇高的责任感。虽然傅聪远在国外，但父子通过书信相互交流。虽然信中所提的事都是一些生活中的小事，也许在他人的眼中，这些事都不值得一提，但是在这父子俩之间却是连接彼此心灵的纽带。拓展探究在这本书中，没有华丽的辞藻与惊天动地的壮语，但它在字里行间所透露出的真情，却使它在众多的著作中熠熠闪光。它充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血。一封封的书信，我们看到了父子俩之间的默契与真挚的情感，这使得双方在精神上可以相互为各自的依靠。纵然国内家庭遭遇残酷的厄运，但傅聪始终没有背离他的祖国，他不受祖国敌对势力者多方的威胁利诱，没有说过或做过有损祖国尊严的言行。这种信赖祖国、热爱祖国的精神，与傅雷先生在数万里外给他殷切的爱国主义教育是不能分开的。有时候，我们可能会认为自己苦于家庭教育的严格，限制了自己的个性发展，有的人因此而怀恨于父母，从而导致了不堪设想的后果。因此，有人主张任其自然而因势利导，拓展探究像傅雷先生那样的严格施教，不免让人觉得有些“残酷”。但是更深刻地体会到，培养儿女也正是对社会、对祖国、对人类世界尽了一项神圣的义务与责任。在傅聪长大成才的道路上，我们看到了作为父亲的傅雷先生所灌注的心血。在这些书信中，我们不是看到傅雷先生为儿子呕心沥血所留下的斑斑血痕吗?《傅雷家书》像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向生活的无限广阔的海洋。跟随它，我们不会失去希望，也不会迷失方向。拓展探究专题二：父子情深示例：

两地书，父子情家书、家信本是家事私情，然而著名翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信，却成了社会的财富。那一封封家信在真诚、平等的感情基调上得到了升华，以它浓浓的人情味，深深的爱国情，演绎了一部闪动着慈父爱、朋友情的交响乐。记得信中有一句这样的话：“……你走的第二天就想写信，怕你嫌烦，只好作罢，可是没有一天不想你的，每天清早六七点就醒，翻来覆去睡不着，也说不出什么……”读至此处，我又想起了我第一次离家百里之外，来到省会求学的第一天。拓展探究我是一名寄宿生，所以不能每天见到自己的亲人，只能依靠电话联系。那天晚上，我爸爸得知我的地理考试成绩比我在原来的学校还要低时。爸爸一直在思考是不是那里的题目更难，或者是我本身有退步，有懈怠了。辗转反侧，差点儿患上失眠症，如同傅雷一般，甚是想念。另外，在此之前，当傅雷得知儿子傅聪可以到著名的音乐之乡波兰去学习钢琴时，又是欣喜，又是悲哀，因为孩子又要从一个很远的地方到另外一个更远的地方接受更好的教育了。爸爸也是如此，当爸爸接到我可以在省会就读的消息时，很是纠结，还同我们一家人辩论了一个下午才决定送我去省会，与傅雷的想法如出一辙。拓展探究而每当我回家时，父母都是异常的高兴，我忍不住想：“不就是回来一趟吗？以前不是每周都回来一趟吗？用得着吗？”后来才发现，原来天下的父母都是这样牵挂着孩子，每当孩子回家的时候，做父母的都会说：“这幸福不知应当向谁感谢，即使我没有宗教信仰，至此也不由得要感谢上帝了！”傅聪评价父亲：“又热烈，又恬静，又深刻，又朴素，又温柔，又高傲，又微妙，又率直。”在这些信里，流露的不仅有温情，也有智慧，对生活、工作、理想朴素而又深刻的见解，这些家书中包含着傅雷那颗炽热、剔透的心。于是，可以明白为什么当年的大师们足以让今天的同行们高山仰止，因为他们创造了一个今人多难以企及的高度——“德艺俱备，人格卓越”。拓展探究专题三：我给傅雷写回信示例：

我给傅雷写回信尊敬的傅雷先生:您好，对于您对您儿子的教育，我要真心地赞叹一声：太伟大了！您对孩子的教育方式是前所未有的，但却又获得了前所未有的成功。对于您在家书中所强调的，年轻人如何做人的问题，我深表赞同。对于您提出的待人要谦虚、做人要严谨、礼仪要得体等观点，我认为这对于我们的成长是非常有必要的。现在的教育提倡“素质教育”，说明现在不仅仅只注重于成绩，更重要的是注重于对学生内心品质的教育，将来做一个德艺俱备、人格卓越的国家栋梁。虽然您对于儿子的管教是严厉的，同样您也很关心儿子的拓展探究生活。比如如何劳逸结合，如何正确处理恋爱、婚姻等问题，您都对儿子做出了详细的解答，并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真是溢于言表。记得您有一封家书是这么说的：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本风格，不仅某人某事而已。我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。”您的一封家书，不仅仅启发了您的儿子，也启发了我。您的话是如此宝贵与真诚，让我受益莫深。傅雷先生，虽然您对儿子的爱令人敬佩，但您还是要注意一点，对于您的儿子，您不要将他约束得太紧，应该适当地对他放开手，让他尝试着自己去飞翔，就像小鸟一样，让他自己去飞翔，这样以后才能更好地搏击长空！一位《傅雷家书》读者××年×月×日拓展探究阅读推荐《苏菲的世界》乔斯坦·贾德，1952年出生于挪威首都奥斯陆，挪威当代著名作家。毕业于奥斯陆大学，主修斯堪的纳维亚语和神学。1974年开始写作，1986年创作出版第一本书。1991年后成为全职作家。他的作品致力于对人生意义与终极关怀的探索与思考，1991年出版的哲学启蒙小说《苏菲的世界》风靡世界，迄今为止已被译成56种语言，全球销售超过3亿册。而他本人也因此获得了世界性的声誉，跻身世界级作家行列，被称为全球十大作家之一，成为挪威继1990年赢得诺贝尔文学奖的作家汉姆之后最成功的本土作家。拓展探究作者名片

14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁?”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达·芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧……涉及艺术、科学等许多方面。至于近现代，艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至马克思的哲学思想。在苏菲的所到之处，到处都凝结着文明的精华。世界像谜团一般在她眼底展开，苏菲运用少女天生的悟性与后天知识，企图解开这些谜团，然而，事实真相远比她所想的更怪异、更离奇……《苏菲的世界》揭示了西方哲学史发展的历程，既是智慧的世界，又是梦的世界，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。拓展探究主要内容

《苏菲的世界》是一部深入浅出的人类哲学史，它不仅能唤醒人们内心深处对生命的敬仰与赞叹、