《要好好学字》教学案例（第一课时）_第1页
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第3页?要好好学字?教学案例〔第一课时〕教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，绿线内的2个字只识不写，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。教学重点：学会十个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。教学难点：理解由生字组成的词语。教学用具：生字卡片课文插图教学过程：一、导入1、(出示挂图)图上是谁?他们在干什么?2、板书课题：12要好好学字齐读课题。读了课题，你想知道什么?(学生答复：1、我想知道他们在学什么字?2、我想知道毛主席这个人是怎样的?)二、初读课文出示问题：1、谁教育谁要好好学字?(生答：是毛主席教育两个小八路要好好学字。)2、说话题：什么时候，在什么地方谁教育谁要好好学字(。。。。。。)自由读课文，读准字音，标出自然段序号，圈出生字，找出答案。选择自己认为读得最流利的自然段朗读，举手朗读，其他同学看书听，评价。(读错字)再全班读。解决前面提出的问题。三、学习生字1、出示生字卡片。(1)指名读，学生评价正音。小组比赛读。全班齐读)(2)给生字扩词或说一句带有生字的句子。(3)复习生字卡片的偏旁部首。认识一个新偏旁：建字底，读清偏旁的笔顺。(4)自己练读生字，不懂的问旁边的同学。(5)学笔顺。(6)伸出手，书空笔顺。描红。2、指导写字(1)、延、遇、道。建之旁和走之旁要区分好。(2)席、贵、弯、革：在田字格中要写中间。(3)在描红本上仿写。(每个字写两遍)教师巡视指导。(4)

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