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第5课时梯形的认识人教版四年级上册第五单元石嘴山市舍予圆小学马燕一、教学目标：理解并掌握梯形的定义以及梯形各局部的名称，并学会画梯形的高。二、教学重点：理解和掌握梯形的定义以及梯形各局部的名称。三、教学难点：正确地画出梯形的高。(一〕引入新课我们学习过哪些四边形？今天，老师也给大家请来了一个四边形，猜一猜是谁？〞出示两条互相平行的线段，两边遮盖住，渐渐移开两边，猜一猜是什么图形？呈现出梯形，板书课题课题?认识梯形?学习新知1.生活中哪里见过梯形?学生边说边出示生活中的梯形的画面2.出例如3主题图。〔1〕观察这些图形，它们有什么共同点，说一说你的发现？发现梯形只有一组对边互相平行〔2〕动手验证你的发现，并和同桌说一说你的发现。〔出示学习单〕〔3〕请同学说一说你的发现，并说一说你是怎样验证的？〔4〕请你以另外两个梯形为例，再说一说梯形有什么特点。〔5〕你能根据梯形的特点说一说什么是梯形吗？稳固练习，找梯形。3.认识梯形各局部名称。〔1〕自学课本66页，说一说梯形各局部的名称是什么？〔2〕请学生上讲台说一说梯形各局部的名称。〔3〕师和学生一起说梯形的各局部名称并板书〔3〕梯形的高在哪儿？尝试画高，让学生自己画高，并汇报高的画法。〔4〕教师画高。教师边画高边讲解。通过上底一个顶点向对边〔下底〕引垂线，这点和垂足之间的线段叫做梯形的高。让学生画高。教师巡视，注意帮助有困难的学生，然后展示学生作品。4.动手折梯形〔1〕根据梯形的特点，把长方形折成梯形，怎样折一折？〔2〕请学生展示自己的作品，并说一说为什么要这样折？5.认识两种特殊的梯形。通过学生折一折展示说明作品，老师找到等腰梯形和直角梯形。让学生观察后，看一看和前面的梯形有什么不同，量一量，看一看，你有什么发现？通过合作测量，说出发现，总结两腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。〔三〕稳固练习：1.教材第66页“做一做〞。先自己独立练习，小组内说一说，互相交

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