第三模块第二单元 教学设计模板

课堂教学设计〔精案〕教学内容Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.课时安排2节序2/2备课组英语组主备人吴瑶教学目标一、知识目标：1.让孩子们用“I

like/don't

like

…〞来表述们的喜好，并再学习三个新单词“swimming,

skipping,

riding

bikes〞再次认知句子。

二、能力目标：1.以听、说、chant的方式，结合“I

like/don't

like

…〞句型稳固本模块的重点词句。

2.在语境中提高孩子们的语言交流能力;在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。

三、情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行(交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学重点1.稳固本模块的重点词句。

2.让孩子们积极主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐

3.养成并能坚持良好的语言学习习惯。教学难点1.进行语言训练时如何让各个层次学生的能力都得到充分的发挥。

2.让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作。设计理念本单元的主题是有关运动的，课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育工程。所以，我首先以运动引课以此来激发学生的兴趣来展开这节课。在课堂上开展小小调查员活动，询问一下同学们喜欢和不喜欢的体育工程分别是什么。教具学具及网络资源的准备多媒体课件、书、单词卡片、贴画等。教学过程教学环节教学内容教学活动二次备课1铺垫孕伏一、热身复习

1、Greetings.

2.

Say

a

chant.(出示幻灯片)边说边做动作

Football,

football,

I

like

football.

Basketball,

basketball,

I

like

basketball.

Table

tennis,

table

tennis

I

don’t

like

table

tennis.

Morning

exercises

morning

exercises,

I

don’t

like

morning

exercises.

3、Revision教师出示运动图片,进行答复T:

Which

sport?

Ss:Football

,

basketball,

table

tennis

,

morning

exercises

T:Which

sport

do

you

like

and

don’t

like?

S:…2探究新知二、呈现与导入T:Ilikefootball.(边说边做动作)走到学生跟前问:“Doyoulikefootball?〞S1:YesIlikefootball,:Idon’tlikefootball.T:Idon’tliketabletennis.Whataboutyou?S1:Iliketable:Idon’tliketabletennis,too.T:Ok,verygood.Todaywe’lllearnnewalesson.T:Lookatthepicture!Whoishe?(出示幻灯片)YoucansayitinChinese.S:他是菲尔普斯。T:Yes,you’reclever.给孩子发贴画,调动全班同学的积极性。T:Whatishedoing?(他正在干什么?)S:他正在游泳。T:Yes,you’reright.同时出示swimming单词卡片,走入学生中间,边做动作边教授单词,采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书。T:Doyoulikeswimming?.S1:Yes,Ilikeswimming.S2:No,Idon’tlikeswimming.2、T:Look!What’sthis?(出示跳绳)S:跳绳。T:出示skipping卡片,采用同样方法进行3、T:Pleaselookatthescreen.(出示幻灯片)Whatisshedoing?Youcansayitin:她正在骑自行车。T:Ok,you’rewonderful.同时出示ridingbikes词组卡片,采用以上方法教学单词及词组。三、课文教学1、Listentothetape,thenfillintheblanks.(连听两遍)(同时出示小黑板Fillintheblanks).T:Whocanhaveatry?S:依次答复。T:采用多种方法评价学生。2、播放CD-ROM。Listenandfollowit.(连听两遍)S:Listenandrepeat.3、Nowpracticeingroups.(师巡视指导个别差生)4、T:Doyouhaveanyquestions?S1:举手指出不会读的地方。T:Whocanhelpher\him?S2:举手领读。T:对S1说:“Youshouldsaythankyou〞.S1对S2说:Thankyou.T:Youarewelcome!5、教授字母的写法3稳固练习1.完成SBUnit2活动6。教师出示字母“Ee,Ff,Gg〞的卡片，请学生认读。然后播放录音，请学生跟读，注意纠正学生的发音。教师可以把字母与单词相结合，编成歌谣：“Eisforelephant.Fisforfootball.Gisforgirl.〞请学生多练习几遍。2.教师板书这些字母的大小写，提醒学生注意小写的〞f〞和〞g〞在四线格中的位置。4课堂总结1、教师告诉学生：“我们已经学习了各种体育工程的名称，现在我们就来调查大家对体育工程的喜好，然后按照大家的喜好组建不同的体育兴趣小组。〞2、完成SBUnit2练习7。请学生先结合本模块所学的体育工程制作表格，在相应的体育工程下根据自己的实际情况绘制笑脸或苦脸。完成后，向全班汇报自己的喜好。作业设计1、完成ABUnit2练习4。请学生边读字母边摹写。2、向家人展示自己