五年级下册期中试卷

江东实验小学数学五年级下册期中练习题(1-3单元)班级姓名学号成绩一、填空题：（28分）1．3立方分米70立方厘米＝（）升620平方分米＝（）平方厘米3330.085立方米＝（）立方厘米4.04dm＝（）dm（）cm2．在括号里填上合适的单位名称。教室里大矿泉水桶的容积约是18（）；一本数学书的体积约是150（）。3．在1—20的自然数中，最大的奇数与最小的合数之差是（）；相加的和是15的两个质数相乘的积是（）。4．用0、5、7三张卡片排成三位数，是5的倍数有（）。5.既是2的倍数，又是3的倍数的最大两位数是（）。同时有因数2、3、5的最小三位数是（）。6．78最少要加上（）才能同时有因数3和5。235最少减掉（）才有因数30。7．左图长方体只画了三条棱，这个长方体的底面积是（），体积是（），相邻两个面的面积之和最大是（）。8．在10—20中，有三个连续自然数都是合数，这三个数是（）。一个自然数的最小因数与最大因数的和是28，这个自然数共有（）个不相同因数。9．有一个自然数，它比30小，它是5的倍数，它共有三个不相同因数，这个数是（）。一个四位数有因数3，它的十位上是一个奇数，百位和个位都是0，这个数最小是（）。10、最少用（）个相同的小正方体能拼成一个大正方体，把三个长11厘米，宽4厘米，高6厘米的长方体，拼成一个大长方体，这个大长方体的表面积最小是（）平方厘米。11、一间教室的长是8米，宽是6米，高是3.5米，要粉刷教室的四壁和天花板，除去门窗及黑板面积24.5平方米，粉刷的面积是（）平方米。一个正方体的表面积是294平方米，它的体积是（）立方米。12、钟面上，经过1分钟，分针要转过（）0。若时针从“5”顺时针旋转（）0就到“7”。13、找规律填数：⑴2,3,5,7,11,13，（）。⑵4,6,8,9,10,12，（）。二、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（6分）1、若是甲数除以乙数正好等于5，那么甲数是乙数的倍数，乙数是甲数的因数。（）2、钟面上，分针顺时针旋转了600，时间就经过了10分钟。（）3、若是一个数既是3的倍数，又是5的倍数，那么它必然是15的倍数。（）4、长方体的体积越大，表面积也越大。（）5、棱长是6厘米的正方体，表面积和体积相等。（）6、表面积相同的长方体和正方体，正方体体积大。（）三、选择：（将正确答案的序号填在括号里）6分1、正方形的边长是质数，它的周长必然是（），面积是（）A、奇数B、偶数C、质数D、合数2.在1－20中，既是合数，又是奇数的数共有()个。A、1B、2C、3D、43.正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大到原来的（），体积扩大到原来的（）。A、3倍B、6倍C、9倍D、27倍4.一个长方体油箱最多能够装油60升，是指油箱的（）是60升。A:体积B：容积C：表面积D：占地面积5.下面的平面图形中，不能够折成正方体的是()。6、下面两个图形分别表示一个长方体的前面和右侧面，则这个长方体的体积是（）。（单位：厘米）A:36立方厘米B：12立方厘米四、基本技术。19分（4＋9＋6分）1、解方程。1.6ⅹ－9.9＋0.1＝11.6

C：18立方厘米8.28

D：24立方厘米＋4（ⅹ－2.7）＝3202、递等式计算，能简算的要简算。①35.6×0.99②27.05－2.05÷2.5③13.4×87＋1.34×1303、填空。⑴48的因数有：( )。⑵在70—90的自然数中，15的倍数有：（⑶在右侧括号里填上不相同的素数：（）＋（）＝（）⑷写出都是合数的五个连续自然数：（），（），（），（），（五、图形题。10分1、求以下图长方体的表面积和体积。（单位：厘米）（3＋3分）表面积：体积：

）。）。2、画一画。4分⑴画出四边形ABCD，绕A点逆时针旋转90°，所得的四边形A1B1C1D1。⑵以线l为对称轴，画出四边形ABCD的轴对称图形A2B2C2D2。六、解决问题。28分1、小明买了一个长方体的礼盒，装入礼品后，先给礼盒糊上美丽的彩纸，再依照右图的方法用彩带扎起来，打结的部分共需要70厘米。这条彩带长多少厘米？2、有一个用透明玻璃做成的密封空心的长方体玩具，里面装有一些变色液，液面高度3厘米（以以下图，玻璃厚度不计，单位：厘米）。当把这个长方体玩具由图一翻转成图二形状时，液面高度是多少厘米？3、一段方钢长2米，横截面是一个边长2厘米的正方形，这段方钢重多少千克？（每立方厘米方钢重8.9克）4、小明看到王阿姨家里有一个玻璃鱼缸（无盖），长6分米，宽4.5分米，高分米，王阿姨经常给小金鱼喂食换水，小明希望爸爸也做一个这样的鱼缸，请你帮助小明算一算，买玻璃需要多少钱？（玻璃售价0.60元/平方分米）5、一个长方体玻璃缸，从里面量长24厘米，宽18厘米，高20厘米，缸内水深16厘米。当把吞没水中的一块棱长6厘米的铁块拿出后，水面将下降到多少厘米？6、一个长方体，表面积336平方厘米，长和宽都是8厘米，它的体积是多少？7、有一块长36厘米，宽24厘米的长方形铁皮，在它四个角上都剪去边长4厘米的正方形后，再折成一个无盖的长方体铁盒。求这个铁盒的容积。（铁皮厚度忽略不计）※智能冲浪：10分。1.在括号里填上三个不相同的素数：2、已知一个长方体三个面的（）＋（）＋（）＝100面积（如右图），这个长方体的体积是（）立方厘米。课时安排：课时授课过程：授课过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（显现课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普一般利用多媒体课件播放爷通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美好呢。爷吹芦笛的图片，可极大提2．有一个叫强强的孩子特别喜欢他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美好声音。围绕这芦学生更好地走进文本。笛还发生过一个幽默的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中搜寻答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。以小组的形式，学生交流生字和新词。检测生字和新词。三、再读课文，认识课文主要内容读课文，要修业生读得正确、流利。概括课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课“提领而顿，百毛皆顺”文，找一找，画一画相关词语。的授课策略重点是“主线”2.引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦的设计，本环节设计旨在引笛声都是在什么情况下出现的？领学生抓住“三次笛声”这3.再读课文。一主线，为后文学习做好铺第二课时垫。一、研读课文，朗读感悟（一）学习第一次芦笛声：1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦笛的呢？（显现课件第四屏）思虑：为什么爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声终究给了强强怎样的感觉呢？带着美好的向往，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，幽默的芦笛，这所有让强强无量向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，抵达苇叶葱翠的海边，抵达爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。默读2—6自然段，思虑：美丽的大海，宏亮的笛声又给强强怎样的感觉？想想画面有感情朗读2—6小节。二、细读课文，打破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是宏亮的笛声，给强强带来特别的快乐。可此次海边之行，笛声带给强强的不过是快乐吗？学习课文7—13段。（一）出示自学提示：（显现课件第五屏）1．默读7—13自然段，用不相同的符号分别画出描述大海和强强的句子。2．从哪些词句领悟到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流告告大海狂怒的句子，领悟强强的害怕，（显现课件第六屏）指导朗读。（三）思虑：是什么将强强的害怕驱赶得干洁净净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（显现课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五）引导学生结合课文和生活实质理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，经过朗读感觉大海的美丽，爷爷芦笛声的美好。给孩子们足够的自学时间，勇敢放手，激励他们学会读书、学会思虑，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。借助现代多媒体授课手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感觉到海水是怎样的汹涌，引导学生写一句和爷爷的这句话意思周边的名言也为这些从未经过暴风大浪或警句。的学生理解主人公当时为什么三、总结全文，提升认识会特别害怕打下基础。总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不能能永远一帆风顺的，当我们遭到困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时增强文章中所表达的中刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——心。海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。四、再读课文，积累语句1.有感情地朗读全文。2.摘抄自己喜欢的词语和句子。五、板书设计4爷爷的芦笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)语文（S）授课设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园一板块：授课方案—授课方案设计思路：本课授课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读授课上有所打破和创新，促进学生自主、合作、研究性地学习。新的课程标准倡议以学生为主体，依照学生的认知水平和审美情味，在设计上表现以下几点：“语海畅游”中的字词句授课，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。“与日俱增”中的内容，意在引导学生积累语言，积淀文化。引导学生多读多记，自己感悟。学生如有疑问，教师可作合适的点拨和讲解，丰富学生的积累。依照阅读提示，引导学生自主思虑和研究，发展思想能力。“能说会道”中创立情境，让学生说自己亲自经历的一件事，表达真情实感。锻炼学生听、说、评的能力。“笔下生辉”利用例文领路。授课目的：引导学生分类积累词语，让学生感悟一个意思有多种不相同的说法；运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。小组交流