九年级下册化学教学计划范文

九年级下册化学授课计划范文九年级下册化学授课计划【一】一、指导思想：本学期九年级化学授课将连续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以课程改革为重点，以课堂授课为抓手，立足课堂授课这一主阵地，规范授课过程，坚持全体学生的全面发展的同时，关注后进生的成长，完成九年级化学下册的授课任务，并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考，经过师生的共同努力，使学生具备必然的化学知识与技术并为升入高一级学校的学习打下牢固的基础。二、学生分析九年级共两个授课班，其中九(3)班班学生学习习惯较好，成能力强些，而九(4)班大多是没有养成优异的学习兴趣，自觉性比较差，整体情况分析：学生分化十分严重，尖子生太少，中等生所占比率较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求进步。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，特别是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反响能力弱。1整体来看，两极分化还是较严重，好多学生对此感觉无从下手，不会进行知识的梳理，致使学生落后，同时学生面对毕业和升学的双重压力等，致使好多学生产生了厌学心理。这就要求我们在授课过程还侧重保护学生学习和积极性，并因材施教。三、教材分析：人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元，分别是：第八单元《金属和金属资料》介绍了金属和金属资料的有关内容;金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性序次;有关含杂质物质在方程式受骗算的问题。第九单元《溶液》有三个课题，先从定性的角度初步认识溶液，尔后从定量的角度研究物质的溶解性，接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的看法;以及溶质的质量分数的简单计算。第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常有的酸和碱出发，介绍了几种常有酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反响(中和反响)及中和反响在实质中的应用，溶液的酸碱度等。第十一单元《盐化肥》介绍了盐和化肥，并对酸、碱、2盐之间的复分解反响及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分别提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反响规律和条件及过滤、蒸发均分别提纯物质的运用。第十二单元《化学与生活》授课难度不大，多属于“知道”、“认识”的层次，简单引起学生的学习兴趣。四、授课目的：1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学致使用。2、使学生学习一些常有溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技术，并认识化学在生产中的实质应用。3、连续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学慎重的态度和科学的方法。培养学生着手和创新精神。使学生初步运用化学知识来讲解或解决简单的化学问题，渐渐养成自己着手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。4、针对中考新动向，掌握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技术技巧。5、重视基础知识和基本技术，注意启示学生的智力，培养学生的能力。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、方法措施：31、进一步激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生着手和创新精神。使学生初步运用化学知识来讲解或解决简单的化学问题渐渐养成自己着手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。2、每位授课要按学校教务处的要求做好“授课六认真工作”，本学期要侧重授课反思的书写。备课、上课要抓重点，掌握实质。在平时的备课、上课中要掌握好实质的东西。3、针对中考改革的新动向，掌握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要办理要落实好《中考精典》的授课任务。4、在平时要注意化学实验授课，保证明验操作考试学生顺利过关。5、加强课堂授课方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂授课真切成为教师指导下学生自主学习、自主研究和合作交流的场所。并做好追踪检查，培优工作。九年级下册化学授课计划【二】一、学情分析：本届九年级学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。自然也有个别学生没有养成优异的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发4展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。整体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比率偏小，学习发展生所占比率太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求进步。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，特别是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反响能力弱。依照以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，好多学生对此感觉无从下手，不会进行知识的梳理，致使学生落后，同时学生面对毕业和升学的双重压力等，致使好多学生产生了厌学心理。为了完整解决了以上问题，应据实质情况，创新课堂授课模式，推行“自主互动”授课法，真切让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提升”。第一从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平时课堂的要求及其余的有力措施，平时认真备课、批阅作业，做好优生优培和学习困难生转变工作。二、教材分析：本教材复习常常以以化学基本看法和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技术和逻辑结构等为骨架。在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展序次及他们对化学知识的认识序次拟订的。同5时从生产和生活的实质出发，合适拓宽知识面，以广阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，表现义务教育的性质和任务。本教材系统的第一个特点是分别难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本看法，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实质很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本看法解决生活和生产中常有的化学问题的能力，还可以够分别学习基本看法和基本理论，以减少学习时的困难。为了有利于教师安排授课和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以着手操作能力要求，每一块中都有有好多学生实验和实验研究，同时又注意了学生能力的培养。三、授课目的1、理论知识联系生产实质、自然和社会现象的实质，学生的生活实质，使学生学致使用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识讲解或解决一些简单的化学问题。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学慎重的态度和科学的方法。培养学生着手和创新精神。使学生初步运6用化学知识来讲解或解决简单的化学问题渐渐养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，掌握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技术，注意启示学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本看法和基根源理，学习几种常有的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技术，认识化学在实质中的应用。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育。四、推行措施1、重视基本看法和理论的学习。化学基本看法的授课对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意看法的科学性，又要注意看法形成的阶段性。由于看法是渐渐发展的，因此要特别注意依照次序渐进，由浅入深的原则。对于某些看法不能够一次就透彻地揭穿其涵义，也不应把一些初步的看法绝对化。在授课中要尽可能做到平时易懂，经过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成看法，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的看法，以便不断加深对看法的理解和提升运用化学知识的能力。72、备课、上课要抓重点，掌握实质。在平时的备课、上课中要掌握好实质的东西，3、在平时讲课中学会比较。要在区其余基础进步行记忆，在掌握时应进行比较，抓住事物的实质、看法特点，加以记忆。如分子和原子、他们在组成物质时差异很小，不易记忆，要列表分析，就较为简单了。4、讲究“巧练”在比较学习的同时，练习必不缺少的，重点在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，重点在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完满的结合。5、在平时要注意化学实验。实验授课能够激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成看法，获得悉识和技术，培养观察和实验能力，还有助于培养脚扎实地、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此在复习中在加强实验授课的指导和练习。和爱国主义教育。6、追踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式研究和自考工作，并做好及时的讲评和反响学生情况。7、加强课堂授课方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂授课真切成为教师指导下学生自主学习、自主研究和合作交流的场所。讲全面，倡议以学定教，以学定讲，努力加强讲解的针对性、实效性，努8力减少节余的讲解，不着边缘的指导和毫没心义的提问，从严掌握课堂学、讲、练的时间结构，依照学科特点和不同样课型确定合适讲解时间，严格控制讲解时间和价值不大的师生对话时间。五、教改专题：为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识，帮助学生把教育改革特别是目前中考改革动向，充分考虑到学生的接受能力和自学能力，努力提升教育授课质量，今后连续围绕市教研室睁开的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自己特点，将“规范、参加、研究、创新”为子课题，连续深入研究，既侧重基础知识的指导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜力，引导其在观察能力、实践能力上稳步提升。同时将我校睁开的“单元综合课模式研究”的教改实验，加强直观授课，将知识进行概括和总结，培养学生综合分析问题的能力，解决实责问题的能力。六、授课进度：本学期总课时为66课时，每周4课时。第八单元、金属和金属资料(3节)第1周第九单元、溶液(3节)第2周第十单元、酸和碱(2节)第3周第十一单元、盐、化肥(2节)第4周9第十二单元、化学与生活(3节)第5周九年级下册化学授课计划【三】一、指导思想加强学生基础知识,训练学生思想方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平,贯穿"从生活走向化学,从化学走向社会"理念,突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思想。二、学生分析自己所教化学学科共有2个班,这些学生基础高低参差不齐,少许同学基础较牢,成绩较好,部分学生没有养成优异的学习习惯、行为习惯,学习成绩较差。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。整体情况分析:学生分化十分严重,尖子生少,中等生所占比率较大,还有一部分学生对学习热情不高,不求进步。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,特别是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反响能力弱。以上情况主要原因是学生没有学会分析问题,学习方法不对,再加上化学学科,好多学生对此感觉学起来难,且不会进行知识的梳理,对所学化学知识不能够进行概括系统化,致使学生落后,同时学生面对毕业和升学的双重压力等,致使好多学10生产生了厌学心理。三、教材分析现行教材系统的第一个特点是分别难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实质知识引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本看法,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实质很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本看法解决生活和生产中常有的化学问题的能力,还可以够分别学习基本看法和基本理论,以减少学习时的困难。为了有利于教师安排授课和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。第二个特点,突出了以实验为基础的,以着手操作能力要求,每一块中都有有好多学生实验和实验研究,同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学致使用。2、使学生学习一些常有金属资料、溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化学实验和化学计算基本技术,并认识化学在生产中的实质应用。3、连续激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学慎重的态度和科学的方法。培养学生着手和创新精神。使学生初步运用化学知识来讲解或解决简单的化学问题,渐渐养成自己11着手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。4、针对中考新动向,掌握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技术技巧。5、重视基础知识和基本技术,注意启示学生的智力,培养学生的能力。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。五、方法措施1、重视化学基本看法和理论的授课。2、备课、上课要抓重点,掌握实质。3、在平时讲课中学会比较。4、讲究"巧练",追踪检查。5、在平时要注意化学实验。6、学会反思,每上完一节课,要从中找出成功的、不行功的地方。7、加强课堂授课改革,进一步推进四模块授课,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂授课真切成为教师指导下学生自主学习、自主研究和合作交流的场所。六、内容安排:1、结束新课(2月24日-3月13日,大体两周半时间)2、第一轮复习(3月14日-4月17日大体五周时间)采用的方式是按章节序次进行,使学生初步掌握各章节12的知识内容,着眼于基础知识和基本技术,把教材"放大",将教材中隐含的内容挖掘出来,全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。3、第二轮复习(4月18日-5月22日),大体五周时间)专题复习是依照知识点进行横向复习,也是综合复习阶段,是中考复习的重点环节。经过专题复习,加强知识之间的