六年级上册语文第六单元《写一首诗》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级上册语文第六单元《写一首诗》尽快地掌管科学学识，急速提高学习才能,我为大家打定了六年级上册语文第六单元《写一首诗》作文，梦想对大家有所扶助！

习作六：写一首诗

这一段时间，我们已经搜集、阅读了大量诗。让我们持续举行综合性学习，有选择地开展下面的活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想他们是怎样把自己的感受用诗歌表达出来的;在试着写一写诗;还可以和同学交流自己写的诗。

举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。先在小组里议论一下，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩;还要磋商一下怎样开好班级诗朗诵会。

合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编入诗人的故事或诗歌的相关资料;可以给诗配上插图，还可以用书法形式表示我们热爱的诗。给诗集取个好听的名字，装订后在班上表示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。

举行诗歌学识竞赛。将搜集到的诗歌学识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学的诗歌学识丰富。

我热爱的古诗

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。这是古诗《秋夕》，是我会背诵的第一首唐诗，就是它把我领入古诗的海洋。小时侯，我和酷好唐诗的爷爷住在一起，整日听他吟诵各种唐诗。久而久之在爷爷的熏陶之下，我也变得诗情画意起来，也往往会主动地读起各色唐诗。

一次，爷爷教了我一首《长恨歌》其中一句最令我赏识：少壮不努力，老大徒伤悲。这句话干脆领略，一针见血地表达了要我们好好珍惜现在的大好时光，不要滥用它，要不然等老了再学就来不及了只能留下满腔的凄怆。这首诗中的青青园中葵，朝露待日曦。使我很困惑，由于我不懂诗人为什么要写这句话，我觉得这句是多余的。后来我就去问学识渊博的爷爷，爷爷见了便笑着替我解答问题，原来诗人这段景物描写是为了下文的意境更好地陪衬出来，能为下文做好铺垫。就这样我又从古诗里面学了一招，这招在我平常的习作中也发挥了举足轻重的作用，为我的作文加了不少分。所以我越来越爱古诗词了，由于读古诗不仅让我收益匪浅，还让我对习作中的写作技巧运用的更加纯熟。譬如我从古诗中知道了结尾要写得达成总结全文的作用，这样才能画龙点睛，我知道了写作时有些地方要高度凝练而有些地方要写得细致入微。我还知道了写作时要分段明确，条理领会才能让人读来舒适，拿到高分。

总之千言万语汇成一句话，古诗词我爱你！在你的身上我获益良多，我不仅收获了学识，更净化了我的灵魂！

我最热爱的一首古诗

我最热爱的一首古诗是《长歌行》。这首诗是汉乐府的名歌，到现在我还能完整的背出来：

青青园中葵，朝露待日晞；

阳春布德泽，万物生光芒；

常恐秋节至，焜黄华叶衰；

百川东到海，何时复西归；

少壮不努力，老大徒伤悲。

这首诗的意思是：绿油油的蔬菜上，晶莹的露水等着阳光少年时不努力，老了只能白白地伤悲。劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。

记得法国有个叫做波德莱尔的人说过：时间吮吸着我们的生命，这没有影子的仇敌，啮蚀了我们的心，吸尽我们的鲜血，养得肥头肥脑。是呀！时间如流淌的河川，一去不复返。可有大量人都不珍惜时间，任时间飞逝。我现在也要抓紧时间学习，少看电视，多看书。学要学好，玩要玩好，提高效率。成长喜悦，学习进步，才是我想要的！吸取先辈的教训，成为有用的人。

《长歌行》是我最热爱的诗，也是我最难忘的诗，我启发的诗！

我最热爱的一首古诗400字_六年级上册语文第六单元作文（2）

从小我就特别热爱看书，什么《爱的教导》、《茶花女》、四大名著，反正我就是什么要都看，我那三个大书柜里面都被我塞的满满的。其中我最爱看的还是古诗，《山行》就是我最热爱的一首。

秋天，满山的红叶挂满枝头，红叶铺满田野，铺满山坡，四处都是。那枫树的枝丫上一簇簇红叶如一团团火。山路弯弯曲曲，一向绵延地伸向远方。山上隐朦胧约地能看到几户人家，它们立在那里，家家都冒着炊烟。

当当当远处传来了一阵急促的马蹄声。一会儿，只见一匹马车向这里驶来，车上坐着的原来是诗人杜牧。杜牧被这美不胜收的美景吸引住了，他走下车来，看到这一片活力的景象，心里不禁地称赞到：这景象太美了。杜牧看着入了迷，甚至已到了忘我的境界，在这时犹如没有时间，没有任何人，是一个单人的世界。诗人终究忍不住，呤诗起来：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

他终究抑制不住自己的心情，冲动地走进枫树林，诗人他穿着一身乳白的衣服，枫树的红刚好配上衣服的乳白，这美观的红叶简直比二月时五彩缤纷的红花更加美观。

我热爱诗，由于诗能让我们有美的享受。

我最新热爱的古诗——《牧童》

古诗是我国古典文学中的经典。每个人都有自己热爱的古诗，我最热爱的古诗是《牧童》。

诗人吕岩的《牧童》虽然只有寥寥二十八个字：草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。但却向我们表示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，不仅让我们感到日出而作，日落而息生活的安然与宁静，也让我们感受到牧童心灵的无羁无绊、自然放松。

诗的前两句给了我视觉和听觉上的感受，这也是我热爱这首诗的理由之一。我仿佛望见一眼望不到边的原野，绿草如茵；仿佛听见悠扬顺耳的笛声随风飘扬、时断时续；仿佛身临其境，迷醉在这翠色欲流的原野中。诗的后两句为我们活生动现地刻画出一个天真心爱、无忧无虑的小牧童，从动作上可见一斑。让我仿佛望见邻近黄昏，蹦蹦跳跳的牧童赶着牛羊，回来吃饱了饭，他连蓑衣也不脱，就以地为床，以天为帐，躺在月夜的草地里休息了。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近呈现在我们的视野里的。

我爱好这首诗的另一理由是词语精炼，恰到好处。一个铺字，把草的繁茂和草原给人的那种平缓安逸的感觉，表现出来了；一个弄字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。草场的广阔无垠，笛声的悠扬顺耳，仿佛让我们诚恳地感受到劳作一天的牧童轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，不禁让人浮想联翩。草场、笛声、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我的心灵感到恬静。