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文档简介
课堂教学
与学生工程能力培养
----------化工原理课堂教学杂谈（与学校中青年教师共同探讨与交流）化工学院王家荣一、学校人才培养目标定位二、学生现状三、青年教师现状四、课堂教学与学生工程能力培养一、学校人才培养目标定位培养适应地方经济建设和社会发展需要的应用型高级专门人才，满足当地工程、技术和管理一线的人才需求；人才培养规格上强调应用型，重视培养实践能力和创新精神二、学生现状（1）独生子女多，相对比较娇气（2）缺少劳动锻炼，工程理念差（3）纪律松散，要求高三、青年教师现状：（1）学历层次高，理论功底扎实（2）工程实践少，缺乏实际经验德国工程技术型大学教授任职条件：博士毕业后，需有5年以上的工程实际工作经验。我们要求双师型教师，青年教师通过与企业合作，在为企业服务同时，提高工程实践能力，丰富教学内容四、课堂教学与学生工程能力培养
1、介绍工程课程的性质，指导学生的学习方法2、用简单易懂的工程实例，激发学生的学习兴趣3、精选例题分析讲解，培养学生的工程理念和能力
4、采用多媒体技术和实物模型，提高学生对化工设备的感性认识5、做好育人工作，提高学生的思想素质
1、介绍工程课程的性质，指导学生的学习方法
（1）介绍工程课程的性质课程性质上、教学方法上与其他课程区别（2）指导学生的学习方法物料衡算、热量衡算方法常用物性参数、工程参数的数据及数量级概念习题分析与结果思考2、用简单易懂的工程实例，激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生有了兴趣，才能激发其学习的动力。从学生身边寻找实例，便于学生理解，容易激发学生思考，形成师生互动。最终目的培养学生工程理念。
3、精选例题分析讲解，培养学生的工程理念和能力
例题要结合企业的工程实际，例题的分析讲解，不仅要教会学生如何正确运用公式进行计算，更重要的是通过例题的分析讲解，提高学生分析和解决实际工程问题的能力
例题讲解要包含三层内容：
一是讲解从工程角度如何分析和简化，抓住问题的主要方面；二是如何正确运用有关公式进行计算；三是要指导学生从计算结果中能得到那些工程理念，积累那些工程知识。
4、采用多媒体技术和实物模型，提高学生对化工设备的感性认识许多化工设备其构造比较复杂，学生又缺乏必要的工程设备概念，光靠课堂上教师的语言和黑板图示表达，许多学生还是很难正确理解设备结构。利用现代多媒体技术和实物模型，在课堂教学中，可以形象直观地表达化工设备的内部及外部结构，能有效增强学生对化工设备的感性认识，有利于教师在课堂上对复杂化工设备的工程分析和讲解。5、做好育人工作，提高学生的思想素质教师要充分利用课堂教学机会，及时提醒和纠正学生中出现的不良现象和行为
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