新高考下基于大概念视角的高三地理复习策略

基于大概念视角的高三地理复习

——以“聚落”主题为例高三人文地理复习学生常见困惑4知识点数量庞杂，需要整合，知识之间没有建立联系。学生提问：感觉学习难度自然地理高于人文地理，但得分人文地理低于自然地理？1内容本身思维方向存在差异：

自然地理研究：自然环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科。

人文地理探讨：人文地理现象的地理分布、扩散、变化，及人类社会活动的地域结构形成和发展规律的一门学科。2涉及众多的概念、原理，理解不够透彻。3知识不能和真实情境结合，对材料解读较差。高三人文地理复习学生常见困惑1内容本身思维方向存在差异：

自然地理研究：自然环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科。

人文地理探讨：人文地理现象的地理分布、扩散、变化，及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。“建”主要是指：建模、建立思维模板或答题模板；“破”主要是指：破模，打破原有的答题模板。如何建模？

加强地理思想的渗透，培养学科思维方式。在复习备考中，从地理学思想和方法出发，把握地理学科内容的关联性结构关系，进而明确学科逻辑、学科思维方式、各种分析方法。右图反映了基本地理思想间的内在联系，在复习人文地理时，学生需要把基本的地理思想融会贯通。对策：转换学科思维方式：有建有破，建破并举高三人文地理复习学生常见困惑对策：解读概念：内涵、外延、比较2涉及众多的概念、原理，理解不够透彻。地理概念是对地理事物和现象本质属性的抽象概括，是地理知识体系构成的最基本要素。地理概念是理解和掌握地理基本原理、分析地理特征、总结地理规律的关键。积温降水商品率间作多种经营绿洲农业气温水分小农经济套种多元经营河谷农业热量水源精耕细作轮作机械化坝子农业光照水资源集约垄作专业化立体农业粗放

产业化基塘农业城郊农业高三人文地理复习学生常见困惑对策：专项训练：分资料、图像进行分类练习3知识不能和真实情境结合，对材料解读较差。招术一：文字信息提取招术二：图像信息提取高三人文地理复习学生常见困惑对策：专项训练：分资料、图像进行分类练习3知识不能和真实情境结合，对材料解读较差。招术三：结构图信息提取高三人文地理复习学生常见困惑对策：大概念教学：跨章节的进行系统整合4知识点数量庞杂，需要整合，知识之间没有建立联系。高三人文地理复习——大概念教学（一）大概念的理解(1)大概念处于学科中心位置，体现学科本质

(2)大概念是高度概括并抽象的，整合了众多离散的知识概念

(3)大概念是可跨情境迁移的，具有很强的解释力

(4)大概念位于知识与观念金字塔的顶端位置，与其他概念层存在联系，形成立体的网状结构;

(5)大概念与核心素养存在密切的内在联系，需要一系列情境、活动、资源、环境、技术手段等要素的支持，学生主动建构生成的。一、理论背景（二）大概念

的等级划分高三人文地理复习——大概念教学二、确定地理大概念大概念1位置与分布2地方3尺度4区域5区位6空间相互作用7地理过程（变化）8景观与环境9人地关系

通过分析《2016地理教育国际宪章》和14个国家地理核心内容以及国内外学者挑选的地理概念，首先筛选出地理核心概念有地理位置、地方、空间、空间的相互作用、区域，人地关系。

地理学注重资源、环境等,后增补确定了9个高中地理核心概念，分别是：位置与分布、地方、尺度、区域、区位、地理过程（变化）、空间相互作用、景观与环境、人地关系。

基于9个核心概念，结合课程标准，教师实际的教学经验等，可以确认出单元教学的核心概念。高三人文地理复习——大概念教学三、以聚落为例建立联系大概念对应课标点1位置与分布

2地方

3尺度

4区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。5区位6空间相互作用2.3以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。7地理过程（变化）2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。2.5以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。8景观与环境2.3结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。9人地关系2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。①乡镇数量明显增多

②城市服务功能增强③第三产业结构趋同

④工业地域联系紧密A.①②B.①③

C.②④

D.③④2019年北京高考卷5.长江三角洲区域一体化发展可以促进该区域（C

）2019年北京高考卷空间相互作用2.3以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。选择性必修二区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。必修二图6示意某地商业和农业地租水平。8.该图体现（D）A.两种用地类型呈交错分布B.两种地租变化率的差异小C.商业用地向郊区持续扩展D.农业用地受到政策的保护图6是采用手机信号定位获取的某市新建城区工作日人口分布变化示意图。9．图中甲地最可能是(A)A．办公区B．商业区C．住宅区D．生态区2020年北京高考卷区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。必修二

某特大城市四大地铁站（非换乘站）工作日进出站人数随时间变化示意图。11.最可能位于居住区的站点是（）A①B②

C③

D④区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。必修二2021年北京高考卷2021年北京高考卷1环境承载力2甲处：有时令河、绿洲数量多、原有居民总量较少、非公园等生态保护区，属于M县的管辖范围内。8.考虑环境承载力等因素，该村最适宜选址在（）A甲

B乙C丙D丁M县在制定县城内精准扶贫方案时，规划将某个村实行生态搬迁。聚落的区位选择？新课标里面没有？--原理迁移？考试特征1：知识点多，需要整合1必修二2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。22.3结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。32.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。4选必二2.3以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。52.5以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。（2019全国卷二）1.2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市（）A.海港规模大 B.沿长江分布 C.集聚长江口 D.行政等级较高2.以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现（）A.均衡性 B.边缘性

C.集中性 D.对称性3.与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海（）A.空间位置相邻

B.发展模式相同 C.城市性质相似 D.产业部门接近在城镇化进程中，城市人口，土地利用和产业需要协调发展，根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级类型。图1为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，图2示意长江三角洲城市群的范国及城市分布，据此完成1-3题。1必修二2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。22.3结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。32.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。4选必二2.3以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能。52.5以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。解析：1、D通过图可知，2016年协调发展水平Ⅰ型中城市有上海，南京，合肥，苏州，杭州，宁波等城市，这些城市中有三个省会城市，一个直辖市，两个副省级城市，所以行政等级较高。从图中可以看到，并不是都在沿海、沿长江分布，故选D。1.2016年协调发展水平Ⅰ型中的多数城市（）A.海港规模大 B.沿长江分布 C.集聚长江口 D.行政等级较高A规模B空间分布C空间分布D等级

2.以上海为核心，协调发展水平Ⅳ型的城市，在空间分布上呈现（）A.均衡性 B.边缘性C.集中性 D.对称性空间分布特征：（点状地理事物）+读图能力3.与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海（）A.空间位置相邻

B.发展模式相同 C.城市性质相似 D.产业部门接近A空间分布B区域发展（产业发展）C等级、功能D产业划分

和发展考试特征2：上位概念考试特征3：迁移应用高三人文地理复习——大概念教学四、以聚落为例，单元复习概念为”纲”案例为“境“以“北京”发展为例1学生身边的地理2北京符合城市普遍发展规律。3北京做为首都又具有独特的功能和定位。4京津冀的区域发展是热点问题资料来源：北京城市总体规划（2016-2035）第一讲:城乡空间结构、地域文化与城乡景观第二讲

城镇化与城市发展第三节

城市、产业与区域发展第一讲:城乡空间结构、地域文化与城乡景观地理核心素养大概念核心概念对应课标点涉及模块区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布

《湘教版

必修二

第二章第一节

城乡空间结构

阅读：乡村聚落分布特点》2地方

3尺度

4区域空间结构2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。《鲁教版第二章第一节城乡内部空间结构知识窗：城市内部空间结构模式》

《人教版第二章第一节

乡村和城镇空间结构》5区位空间区位

《人教版第四章第2节交通运输布局对区域发展的影响

框题：影响聚落发展》《湘教版第二章第1节标题：城乡区位分析》综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观2.3结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。《人教版第二章第三节地域文化与城乡景观》

《湘教版

必修二第37页

第二章第一节

城乡空间结构

阅读：乡村聚落分布特点》分布特点：地势地貌、气候、河流、文化、宗教、旅游等地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观《湘教版

必修二第35页

第二章第一节

城乡空间结构

阅读：乡村聚落的空间形态》

集聚型：街道式、团块式，棋盘格式村落等

分散型乡村《中图版

必修二第32页

第二章第一节

乡村和城镇内部的空间结构

活动：观察分析乡村的空间形态》

集聚型：团块状村、带状村、环状村分散型乡村地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观《鲁教版必修二第33页

第二章第一节城乡内部空间结构

知识窗：城市内部空间结构模式》

同心圆、扇形、多核心模式

《湘教版必修二第33页

第二章第一节

城乡空间结构

阅读：城市空间结构模式》同心圆、扇形、多核心模式

地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观《湘教版

必修二第36页

第二章第一节

城乡空间结构

框题：城乡区位分析》

城镇区位：自然地理因素（地形、气候、水文等）

社会经济因素（资源、交通、政治、

军事、宗教和文化等）地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观问题：概括描述北京市区的空间形态特征？地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观问题：1描述北京的位置特征？2分析北京建城的区位因素？“幽州之地,左环沧海、

右拥太行、北枕居庸、

南襟河济,诚天府之国”地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观问题：1北京城市和乡村的土地利用类型？2永久基本农田对城市化过程中土地利用的影响？地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观第17条……着眼打造以首都为核心的世界级城市群，完善城市体系，在北京市域范围内形成“一核一主一副、两轴多点一区”的城市空间结构，着力改变单中心集聚的发展模式，构建北京新的城市发展格局。——资料来源：北京城市总体规划（2016-2035）问题：描述北京城市空间结构的变化？并分析变化的原因地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观新首钢高端产业综合服务区：是传统工业绿色转型升级示范区、京西高端产业创新高地、后工业文化体育创意基地。加强工业遗存保护利用，重点建设首钢老工业区北区，打造国家体育产业示范区，推动首钢北京园区与曹妃甸园区联动发展。北京商务中心区：是国际金融功能和现代服务业集聚地，首都现代化和国际化大都市风貌的集中展现区域。应构建产业协同发展体系，加强信息化基础设施建设，提供国际水准的公共服务。以两轴为统领，围绕核心区，在西北部地区、东北部地区、南部地区形成主体功能、混合用地的空间布局，保障和服务首都功能优化提升。

问题：列举北京城内部典型的功能分区？地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观北京中心城区功能分区示意做好历史文化名城保护和城市特色风貌塑造。构建涵盖老城、中心城区、市域和京津冀的历史文化名城保护体系。加强老城和“三山五园”整体保护，老城不能再拆，通过腾退、恢复性修建，做到应保尽保。推进大运河文化带、长城文化带、西山永定河文化带建设。加强对世界遗产、历史文化街区、文物保护单位、历史建筑和工业遗产、中国历史文化名镇名村和传统村落、非物质文化遗产等的保护，凸显北京历史文化整体价值，塑造首都风范、古都风韵、时代风貌的城市特色。——中共中央国务院关于对《北京城市总体规划（2016年－2035年）》的批复讨论：北京如何进行历史名城的保护工作？地理核心素养大概念核心概念区域认知1位置与分布空间位置空间形状空间分布2地方3尺度4区域空间结构5区位空间区位综合思维

+地理实践力8景观与环境地域文化、城镇景观、乡村景观图6是采用手机信号定位获取的某市新建城区工作日人口分布变化示意图。9．图中甲地最可能是(A)A．办公区B．商业区C．住宅区D．生态区2020年北京高考卷区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。必修二

某特大城市四大地铁站（非换乘站）工作日进出站人数随时间变化示意图。11.最可能位于居住区的站点是（）A①B②

C③

D④区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。必修二2021年北京高考卷2019年北京高考卷区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。必修二图6示意某地商业和农业地租水平。8.该图体现（D）A.两种用地类型呈交错分布B.两种地租变化率的差异小C.商业用地向郊区持续扩展D.农业用地受到政策的保护2021年北京高考卷舟山群岛位于浙江省北部海域，主要地貌为山地丘陵。区域2.3结合实例，说明地域文化在城乡景观上的体现。必修二13.舟山群岛传统民居外形低矮，房檐短，窗户小，建造时主要考虑的因素是（）A植被状况B地形条件C气候条件D水源分布考察了城市内部空间结构形成的基本原理，但又结合了生活实际。在一般规律中找出特殊变化，思考理论和现实之间的联系2021年北京高考卷1环境承载力2甲处：有时令河、绿洲数量多、原有居民总量较少、非公园等生态保护区，属于M县的管辖范围内。8.考虑环境承载力等因素，该村最适宜选址在（）A甲

B乙C丙D丁M县在制定县城内精准扶贫方案时，规划将某个村实行生态搬迁。聚落的区位选择2021年河北卷汉堡（州）是德国的金融中心、世界级城市，为进一步提升全球地位，在老港外迁后，启动汉堡新城建设项目（图9）。汉堡新城将半荒废的老港工业区设计成10大特色板块，在突出板块主要功能的基础上，融入居住、办公、零售、餐饮、休闲、教育等功能，保留较大面积的广场、步道、绿地，将红砖结构工业遗产重新改造利用。（2）简述利于汉堡新城建设的区位条件。（8分）政策支持；老港区有一定的基础设施，有利于新城的建设；老港工业区地租低；新城紧邻易北河，水运条件好，有利于物资的输入与城市的建设。2021年全国甲卷

增加屋顶的太阳辐射反射率可以减小建筑物增温幅度，降低城市气温，从而一定程度上缓解城市热岛效应。7.下列功能区中，安装高反射率屋顶对城市热环境影响最大的是（A）A.高密度居住区B.文教区

C.低密度居住区D.工业区区域2.2结合实例，解释城镇和乡村内部的空间结构，说明合理利用城乡空间的意义。必修二第二讲

城镇化与城市发展地理核心素养大概念核心概念对应课标点涉及模块综合思维+

地理实践力7地理过程（变化）城镇化2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。《人教版第二章第二节城镇化》城市发展2.5以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。《人教版第三章第三节资源枯竭型城市的转型和发展》人地协调观9人地关系城市化过程中的问题2.4运用资料，说明不同地区城镇化的过程和特点，以及城镇化的利弊。《人教版

第二章

第二节

城镇化》五、严格控制城市规模。以资源环境承载能力为硬约束，切实减重、减负、减量发展，实施人口规模、建设规模双控，倒逼发展方式转变、产业结构转型升级、城市功能优化调整。到2020年，常住人口规模控制在2300万人以内，2020年以后长期稳定在这一水平；城乡建设用地规模减少到2860平方公里左右，2035年减少到2760平方公里左右。要严守人口总量上限、生态控制线、城市开发边界三条红线，划定并严守永久基本农田和生态保护红线，切实保护好生态涵养区。——中共中央国务院关于对《北京城市总体规划（2016年－2035年）》的批复1结合图文资料说出1951年至2000年北京城镇化进程？22016年北京城镇化进程将如何变化？如何实现？大概念核心概念7地理过程（变化）城镇化城市发展9人地关系城市化过程中的问题调查：如何解决城市化过程中的问题大概念核心概念7地理过程（变化）城镇化城市发展9人地关系城市化过程中的问题2021年浙江卷地区全国甲乙丙丁人口增长率（%）3.4-1.74.52.64.2三次产业结构（%）第一产业7.213.24.68.211.0第二产业39.134.438.941.837.0第三产业53.752.456.550.051.1下表为2019年全国及四大地区人口增长幅度（与2012年相比）、三次产业结构统计表。完成6～7题。7.四大地区中（B）A.主导丁地区发展的因素是高科技B.人口增幅最大的地区，城市化水平最高C.吸纳外资能力由强到弱依次为丙、甲、丁、乙D.乙、丙地区第二产业比重较高，以重型工业为主刚果首都布拉柴维尔在老城区东北方向的滨河湿地规划建设新城。图4示意新城区的功能分区，其中住宅区规划为三个不同等级。0、P区的住宅设计为装配式木质建筑，Q区的住宅设计为钢筋混凝土建筑。11．0、P区的住宅设计成装配式木质建筑，主要是为了(A)A．降低成本B．提升品质C．隔热防潮D．生态环保2021年山东卷10．新城区内设计“串珠状”湖泊的首要目的是（D）A．改善市民居住环境

B．提升土地商业价值

C．提供生产生活用水