《电生磁》教学设计

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第九章电与磁

第三节电生磁人教版八年级物理下册PPT课件●教学目标知识目标能力目标德育目标●教学重点●教学难点：●教学方法●课时安排:1课时●教学过程奥斯特的实验揭示了电流的磁效应.通电螺线管的磁场及其应用.

通电螺线管的磁场及其应用.实验法讨论法师问：磁体周围存在的一种物质叫什么？生答：磁场.师问：将一枚小磁针放入条形磁铁周围时，小磁针

将怎样？为什么？SNSN知识回顾生答：小磁针将会发生偏转；因为磁体通过磁场给小

磁针一个磁力的作用.将一小磁针放在直导线AB下面，当AB中“没有”和“有”电流时，观察小磁针的情况。若改变电流方向，小磁针又怎样变化。这一现象说明了什么？观察思考电流方向电流方向直导线奥斯特实验：一、电流的磁效应：NSNS实验演示观察到的现象：（1）通电时小磁针会发生偏转；断电时小磁

针转回到指南北的方向。结论：小磁针受到了磁力的作用发生偏转，通电直导线周围存在磁场。（2）通电电流方向相反，小磁针偏转方向也相反。结论：磁场的方向与电流的方向有关。——这种现象叫电流的磁效应。二、通电螺线管的磁场：既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？

磁性太弱——磁场太弱.怎样才能使电流的磁场变强呢？想一想探究一：通电螺线管的磁场是什么样的？

NSNSNSNSNSNS实验演示：在通电螺线管四周不同的位置摆放小磁针，并记录磁针N极的方向，绘出磁感线。方法：NS结论：1、通电螺线管的磁场与条形磁体相似。

2、它的两端相当于条形磁体的N,S极。SN仔细观察螺线管的结构，弄清导线中电流的方向，

并在实验中标出螺线管的N极和S极。探究二：通电螺线管的极性与电流的方向

有什么关系？

通电螺线管的极性和电流方向之间有什么关系？

你能表达出来吗？NSNS―+―+结论：通电螺线管的极性取决于电流方向。三、安培定则：演示：在螺线管的两端各入一个小磁针，并在

硬板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小

磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排

列情况。改变电流方向，再观察一次。改变电流的方向NS

用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

安培定则SN1、如图所示，分别标出通电螺线管和小

磁针的N、S极。

NSSN

课堂练习电源3.根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。SN2.

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