Unit 9 I like sunny days but Idon't like rainy days.教学设计-2025-2026学年小学英语二级下剑桥少儿英语

Unit9IlikesunnydaysbutIdon'tlikerainydays.教学设计-2025-2026学年小学英语二级下剑桥少儿英语课题XX课时1教材分析“Unit9IlikesunnydaysbutIdon'tlikerainydays”教学设计-2025-2026学年小学英语二级下剑桥少儿英语。本单元以天气为主题，通过对比sunnydays和rainydays，引导学生学习表示天气的词汇，并学会运用like和don'tlike表达喜好。教学内容与实际生活紧密相连，符合小学生的认知水平，有助于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提升跨文化意识，通过对比天气表达，锻炼学生的语言运用能力。注重培养学生观察生活、表达个人喜好的能力，促进其思维品质的发展。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是引导学生正确使用"Ilike...butIdon'tlike..."的句型结构来表达对天气的喜好。

-细节举例：通过对话和角色扮演活动，学生需要学会使用"Ilikesunnydays"和"Idon'tlikerainydays"这样的句子来表达自己对不同天气的偏好。

2.教学难点

-难点内容：难点在于学生如何准确理解和运用"but"这个连词来连接两个相反的句子。

-细节举例：学生在使用"but"时可能会混淆句子之间的关系，例如错误地将"IlikesunnydaysbutIdon'tlikesunnydays"中的"but"理解为重复表达。教师需要通过具体的例子和练习来帮助学生理解"but"表示转折关系，以及如何正确使用它来连接两个句子。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板

-课程平台：剑桥少儿英语教材配套资源网站

-信息化资源：天气相关的图片、音频素材

-教学手段：卡片、实物教具（如晴天和雨天的图片）、PPT展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢晴天还是雨天？为什么？”

-展示一些关于晴天和雨天的图片或视频片段，让学生初步感受不同天气的魅力或特点。

-简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构，如温度、湿度、风速等。

-详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如天气符号的解读。

-通过实例或案例，如不同季节的天气变化，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的天气案例进行分析，如极端天气事件对生活的影响。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过天气预报来做好准备。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何应对雨天出行”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气预报：介绍天气预报的基本知识，包括气象术语、天气预报的来源和制作过程。

-地球气候：探讨地球气候系统的组成，包括大气、水圈、岩石圈和生物圈，以及它们之间的相互作用。

-季节变化：分析季节变化的原因，包括地球公转和倾斜对日照时间的影响，以及季节对动植物的影响。

-天气灾害：介绍常见的天气灾害，如洪水、台风、干旱等，以及如何预防和应对这些灾害。

-地方特色天气：研究不同地区的特色天气现象，如青藏高原的冰川、亚马逊雨林的降雨等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录每天的天气情况，包括温度、湿度、风力等，并尝试分析天气变化的原因。

-家庭调查：让学生调查家庭成员对不同天气的喜好，并制作一份“家庭天气喜好调查表”。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作一个简易的气象站，测量温度、湿度等。

-视频学习：推荐一些关于天气的科普视频，如《天气大揭秘》、《气候变化的影响》等，以增强学生的直观感受。

-课外阅读：推荐一些与天气相关的书籍，如《天气的故事》、《地球气候变迁》等，拓宽学生的知识面。

-互动游戏：利用在线平台或移动应用，让学生参与天气相关的互动游戏，提高学习的趣味性和参与度。

-社会实践：组织学生参观气象局或气候研究机构，了解气象工作的实际操作和科学研究。

-创意表达：鼓励学生用绘画、写作、诗歌等形式表达对天气的理解和感受，如创作一首关于雨天的诗或一幅描绘雪景的画。重点题型整理1.句型练习

-题型：将句子补充完整，使用正确的句型结构。

-例题：原句："Ilike_______."补充："Ilikesunnydays."

-答案：sunnydays

2.选择最佳答案

-题型：从给出的选项中选择最佳答案，完成句子。

-例题：原句："What'stheweatherliketoday?"选择最佳答案。

-选项：

A.It'ssunny.

B.It'srainy.

C.It'scloudy.

D.It'swindy.

-答案：B.It'srainy.

3.完成对话

-题型：根据对话的上下文，填写缺失的句子。

-例题：对话片段："A:Doyoulikesunnydays?B:_______."填写缺失的句子。

-答案：Ilikesunnydays,too.

4.词汇匹配

-题型：将天气词汇与相应的天气图片或描述匹配。

-例题：词汇列表：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy；图片或描述列表。

-答案：sunny-sunnysky;cloudy-cloudsinthesky;rainy-raindropsfalling;windy-leavesblowing;snowy-snowflakesfalling

5.创意写作

-题型：根据给定的主题，写一段关于天气的短文。

-例题：主题："Myfavoriteweather"

-答案示例：Myfavoriteweatherissunnydays.Whenthesunisshining,Ifeelhappyandrelaxed.Iliketoplayoutsidewithmyfriends.Wecangotothepark,flykites,andhavepicnics.Sunnydaysarethebesttimetoenjoytheoutdoors.板书设计①天气词汇

-sunnydays

-rainydays

-cloudydays

-windydays

-snowydays

②句型结构

-Ilike...(weather)

-Idon'tlike...(weather)

③天气符号

-☀️(sunny)

-☁️(cloudy)

-🌧️(rainy)

-🌬️(windy)

-❄️(snowy)

④天气表达

-Todayissunny/rainy/cloudy/windy/snowy.

-It'ssunny/rainy/cloudy/windy/snowytoday.

⑤课堂活动提示

-Role-play:Practicespeakingsentencesaboutweather.

-Groupwork:Discussfavoriteweatherandreasons.

-Writing:Describeadaywithdifferentweatherconditions.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇匹配、句子完成和选择题，以巩固对天气词汇和句型的掌握。

2.写一篇小作文，描述自己最喜欢的天气，并解释为什么喜欢，要求使用本节课学到的句型。

3.制作一个简单的天气图表，记录一周内每天的天气情况，包括天气类型和温度。

作业反馈：

1.及时批改作业，对学生的答案进行详细的检查，确保他们正确理解并应用了所学知识。

2.对于错误，不仅指出错误本身，还要分析错误的原因，是词汇遗忘、句型混淆还是理解偏差。