乐音的三个特征(改后)2014.8

§3.2乐音的三个特征乐音的三个特征音调响度音色☆一、音调☆音调－－是指乐音的高低。☆

1、什么是音调☆

2、音调的高低与什么有关？拿一把钢尺，让它从梳子的齿上的划过，一次快些，一次慢些，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？

实验探究一现象：纸片划过快，发出的音调_______纸片划过慢，发出的音调高低实验探究二钢尺伸出桌边长度振动情况声音音调3/10很快很尖细很高4/10快尖细高5/10慢低沉低实验探究三用相同大小的力分别敲击长臂和断臂音叉，听声音有何区别。现象：短臂音叉振动快，声音尖细，音调高；长臂音叉振动慢，声音低沉，音调低。☆（1）振动越快，频率越高，音调越高☆（2）振动越慢，频率越低，音调越低

此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关

☆一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越低，音调越低；物体越细小短，其振动频率越高，音调越高。

结论：音调的高低是由声源振动的频率决定的。思考：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低3、女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故．快高4、“海豚音”很难学，主要是因为声音的

高。音调5、日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（）A．音调在降低B．音调在升高C．响度增加了D．响度减小了B6、如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（）A．音调B．振幅C．音色D．响度7、吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）A．振幅B．响度C．音调D．音色AC☆二、响度☆人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量。☆

2、什么因素决定响度的大小呢？☆

1、什么叫做响度实验探究实验一①将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌边的一端。②保持伸出桌边的长度不变，用更大的力拨动钢尺，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？①轻轻敲击音叉，观察乒乓球弹开的幅度以及声音的大小。②稍微重一点敲击同一个音叉，再观察乒乓球弹开的幅度以及声音的大小。实验二结论：响度是由声源的振幅（振动的幅度）决定的。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

☆响度还与到声源的距离有关,距离越远,响度越小.☆与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.1、用话筒说话是为了（）A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音2、震耳欲聋”说明声音的

大。“低声细语”中的“低”指声音的

小。这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音

高调节电视机的音量，是指调节声的

。楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声源振动的______。汽车从远处开来，声音越来越大，是因为_______________A响度响度音调响度振幅距声源越来越近3、下列说法正确的是（）A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高B、“细声细语”中的“细”指的是音调低”C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大C4、医生用听诊器诊病是因为（）A．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高B．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D5、下列四例是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上去；B.引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。指音调的是____________；指响度的是___________。ACBD☆三、音色☆

2、音色是辨别不同发声体的依据

☆

1、也叫做音品，不同发声体的音色不同。例:1、不同的人说话的声音不同,就是音色不同2、不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;小结1、音调——声音的高低是由声源振动的频率决定的。2、响度——声音的大小是由声源振动的幅度（振幅）决定的，还与距声源的距离有关。3、音色——声音的特色由声源本身的材料结构、形状等决定1、在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于()A.音调不同B.振动频率不同C.响度不同D.音色不同D2、一曲《梁祝》哀婉动听，用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点，你能区分出是钢琴还是小提琴，主要是依据声音的（）A．频率B．振幅C．音色D．节奏C3、有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（）A．音调B．响度C．音色D．声速C练习：1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（）A、音调高低 B、响度大小C、音色好坏 D、都不正确2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比 （ ）A、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大BC3、下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形．下面关于三者发出声音的特性描述正确的是（）A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．都不相同

分析：（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大．音调跟频率有关，频率越大，音调越高．（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．（3）音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关．解答：解：如图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形不同，所以发生体不同，故音色不同．C4、如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”．吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞．推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A．音调B．响度C．音色D．振幅

A5、如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（）A．音调与频率的关系B．响度与振幅的关系C．音色与振幅的关系D．响度与频率的关系6、鼓皮紧的甲鼓与鼓皮张的不太紧的同样大小的乙鼓，用同样的棒敲击，则甲鼓发出的声音比乙鼓的声音（）A．频率小，振幅大B．频率小，振幅小C．频率、振幅都大D．振幅大小不能确定BD7、家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是（）A．王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播B．李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C．王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的D．王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声B8、我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋．这些成语中描述同一声音特征的是（）A．①②B．②⑤C．③④D．③⑤D9、当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村…”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她做出判断的原因是：不同演员的声音的（）A．音调不同B．响度不同C．音速不同D．音色不同D10、小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）A．音调B．频率C．响度D．音调及响度C11、全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法中不正确的是（）A．唱歌的同学，声带都在振动B．歌声洪亮时，声音的响度大C．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色不同D．能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调不同

D12、如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出（）A．甲、乙两种声音的音调相同B．甲乙两种声音的响度相同C．乙声音的音调高于甲声音的音调D．甲声音的响度高于乙声音的响度A13、牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较，牛的叫声的特征是（）A．音调高响度大B．音调低响度小C．音调高响度小D．音调低响度大14、给暖瓶罐水时，小红的妈妈能听出水满了，她是根据声音的（）A．音调B．响度C．声速15、关于声现象的下列说法中正确的是（）A．拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好的音色B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的人依然能根据音色的不同分辨出不同种类的乐器C．乐音的三要素是指音调、响度和频率D．声音在介质和真空中都能传播

DAB16、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）A．硬纸板接触齿数不同的齿轮B．改变钢尺伸出桌边的长度C．改变薄塑料尺划过梳子的速度D．改变吹笔帽的力度

D17、如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（）A．声带振动一次的时间逐渐增加B．声带每秒振动的次数逐渐增加C．声波的传播速度逐渐增大D．声波的振动幅度逐渐增大B18、下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（）A．B．C．D．

C19、如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）D．二胡A．长笛B．小提琴C．手风琴B20、在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的“轻声”