中班123木头人教案

中班123 木头人教案篇一：123 木头人玩耍规章】123木头人玩耍规章我们小时候常玩的玩耍，讲究你令行制止的力气哈。规章就是：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的玩耍规章1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿势，都必需保持不动。、假设有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是玩耍失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺侮我们木头人，木头人不说话！”、然后再开头下一轮木头人玩耍123木头人玩耍规章就是一个人蒙眼，叫123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的玩耍规章1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿势，都必需保持不动。、假设有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是玩耍失败者。其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺侮我们木头人，木头人不说话！”、然后再开头下一轮木头人玩耍【篇二：中班木头人玩耍教案】洪桥镇中心幼儿二0一五年度第一学期人人一堂好课教案木头人陈婷目标：听指令做相应动作，学习木头人玩耍。尝试在玩耍中把握自己的身体，体验玩耍的乐趣。预备：帽子。歌曲二首。木块，小口袋。过程：一、引入天气越来越冷了，跟着我做热身操吧！播放儿歌《木头人》，教师带着幼儿做热身运动。今日我们要来玩木头人玩耍，谁来说说木头人是什么样子的？我们要怎么做？全体玩木头人玩耍，看谁玩得好。教师小结玩木头人规章。二．木头人赢木块哇！你们扮演木头人可真像，现在教师有个任务要大家来完成，我想要木块搭木头城堡，你们能挂念我吗？引导幼儿去国王的宫殿去取木头，但是必需通过玩“木头人”的游戏来获得木块。国王出场，讲解玩耍玩法及规章。玩耍开头，教师扮演国王在前面走，幼儿跟在其后，练儿歌，当练到最终一句时，孩子们都要定在原地，一动不动，坚持到最终的木头人可以嘉奖一块木块，然后将木块装进小口袋里。玩耍难度提升国王指定某动作，幼儿一动不动的摆好国王说的造型，坚持最终者赢得一块木头。如：山山山，山上有个木头人，一不许动二不许笑，三不许露出大门牙123，不许动。师幼反复进展玩耍，直到木块全部拿空。翻开小口袋，拿出木头，看看自己的成果。三、木头城堡国王：哇！你们可真厉害，都把我的木头都拿完了。教师：感谢你们帮我赢来了这么多木块，下次我们一起出来用这些木块搭城堡好吗？庆祝成功，放松运动。洪桥镇中心幼儿二0一五年度第一学期人人一堂好课木头人活动反思陈婷这次活动，我依据幼儿的年龄特点来设计，幼儿比较宠爱玩“木头人”这个玩耍，当念完儿歌的最终一句“不许说话不许动”后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后国王就会选出最棒的小木头人，嘉奖他们需要搭城堡的木块，谁动了就不能得到国外的木块。活动开头前，我以教师的身份和幼儿入场，选了木头人的儿歌进展了热身运动，木头人音乐也增加了幼儿的趣味性。随后和幼儿回忆木头人玩耍的玩法，孩子们都能边念儿歌边摆出自己宠爱的动作，最终，我便以建筑城堡需要木块来引入主题，要求小木头人去国王的城堡里和国王玩木头人的玩耍赢得木块。然后，我以国王的身份入场和小木头人们沟通了一下玩耍玩法及规章，期间国王加深玩耍难度，通过的小木头人就嘉奖一块木块。直到国王的木块拿完。整个活动进展的还算顺当，小朋友都能投入到活动中，唯一缺乏的是，有些规章和小细节方面交代的还不是很清楚，特别是通过国王的玩耍就会嘉奖一块小木块，由于没讲清楚，孩子们都一窝蜂的抢木块，甚至拿了好多木块，还有的拿好又接着拿。活动完毕后，听课的教师们也给我进展了点评，也提了很多贵重的意见，听了他们的建议，感受很深，也为我今后组织活动打下根底。由此看来，无论组织怎样的活动，教师都要细心观看孩子，引导孩子。懂得在失败后进展自我反思，准时调整自己得训练行为，这样才能让我们在活动组织上更得心应手。【篇三：幼儿粘土教案】韩国粘土详案课时时间：2小时课时次数：第一次课时目标：根本造型〔圆〔万能造型〕，三角，椭圆，正方，星星〕延长：一：相识礼仪〔目标，增加小朋友的自信念〕走进教室后，让小朋友安静下来，纪律，教师自我介绍：〔小朋友，我是程教师，以后，我们一起来学粘土，一起来玩玩耍好吗？，引导小朋友和自己打招呼，教师好〕1m 15m小朋友自我介绍：四节换一换〔有嘉奖〕14m教具：一个会发光的球，拍下，就会闪〔第一次〕；一堆卡片，每张卡片写上每个小朋友的名字，轮番抽签〔其次次〕；一个骰子，在骰子上贴上不同小朋友的名字，投到那个就那个来说〔第三次〕；1234567，xxxx在哪里〔第四次〕方法〔第一次〕：用这个球来吸引小朋友的留意力，谁上来说下自己的名字，幼儿园，就给谁拍下，一个做了，其他小朋友也会来做问题：假设遇到小朋友不愿的话，第一次可走到他旁边，进展提问，名字，幼儿园等，答复出以后，和其他小朋友一起以拍手的方式来鼓舞他，让他建立自信念.二：手指玩耍，粘土律动〔目标，增加小朋友的仿照力气，手口协调力气，熬炼小朋友的机敏性，全能全脑〕10m律动一：手指做饭切切菜〔两手小指相勾，无名指和中指并起，向下切〕擀擀面〔无名指、中指弯曲，食指向两边运动〕。包包饺子〔三指并起，上下运动和拇指相碰〕。捣捣蒜〔两手小指相勾运动拇指〕。律动二：手指捣米对春对春捣捣〔右手心向上，两手拇指运动如捣米状〕。扫帚扫帚扫扫〔手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状〕。簸箕簸箕扇扇〔手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状〕。小鸡小鸡啄啄〔手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状〕律动三：手指上课手指上课〔两手五指相顶〕。大门开了〔两手拇指分开〕。小门开了〔两手小指分开〕。二门开了〔两手食指分开〕。后门开了〔两手无名指分开〕。中门也开了〔两手中指分开〕。小朋友都进来了〔两手十指穿插抱拳〕。教室门开了〔两手拇指分开〕教师走来了〔左手食指竖起〕。全体起立，〔穿插的十指全部伸展〕。坐下〔两手穿插抱拳〕。报数1〔手形同上，右手食指伸出，然后马上放下〕2〔左手食指伸出，以下动作同上〕。3〔右手中指伸出，以下动作同上〕4〔左手中指伸出，以下动作同上〕5〔右用无名指伸出，以下动作同上〕6〔左手无名指伸出，以下动作同上〕7〔右手小指伸出，以下动作同上〕8〔左手小指伸出，以下动作同上〕律动四：小手拍拍小手小手拍拍，我的小手举起来小手小手拍拍，我的小手拍起来小手小手拍拍，我的小手藏起来小手小手拍拍，我的小手合起来小手小手拍拍，我的小手转起来律动五：．一个手教育点点〔伸出一个手教育宝宝〕两个手指敲敲敲 〔伸出两只手指在宝宝身上小扣〔伸出三只手指在宝宝三个手指捏捏捏身上轻捏〔伸出四只手指在宝宝身上轻挠〔两个手对四个手指挠挠闹拍〕〔从宝宝的下身做爬山状〕〔在宝宝身上从上往五个手指拍拍拍下挠〕五个兄弟爬上山 律动六：一根棍，梆梆梆。〔在宝宝身上轻小扣打〕二几里古噜滚下来剪刀，剪剪剪。〔用食指、中指在宝宝身上轻轻夹〕三叉子，叉叉叉。〔食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝〕四凳子，拍拍拍。〔拇指弯曲，四指并拢，轻打〕五小手。抓抓抓。〔五指分开，然后做抓的动作〕三：课程〔一〕：30m1.根本造型〔圆，三角，椭圆，正方，星星〕方法：在通过律动之后，使小朋友对自己的手指有确定的生疏，介绍我们韩国粘土的颜色〔红，黄，蓝，绿，紫，黑，白，橙〕，特性〔软度，韧性很好〕，气味〔很香，但纯粹从植物中提取出来，对人类无毒无害〕，自然封干.教小朋友做万能外形——圆。让小朋友拿出粘土〔事先先分好的〕，拿出一指节的重量，教四步骤〔拉，按，搓，团〕，做出无褶皱的圆拉的方法：用大拇指，中指，食指三个手指来拉粘土，目的是为了使粘土的弹性增加。按的方法：把粘土放在手掌心的位置，用另外的大拇指去按，目的是为了把里面的小气泡给按出来，使后面的造型更加便利。搓的方法：两手绷直，把粘土放在手掌心上，进展搓，在搓的过程中，把褶皱给搓掉。团的方法：搓好以后，快