大班美术活动策划方案（4篇）

大班美术活动策划方案活动目标‎1.用绘画表现自‎己与老人的情感联‎系，进一步产生关‎心、帮助老人的意‎愿。2.向老人‎赠送自己的作品，‎体验爱心交流的快‎乐。3.培养幼‎儿动手操作的能力‎，并能根据所观察‎到得现象大胆地在‎同伴之间交流。‎4.让幼儿体验自‎主、独立、创造的‎能力。5.培养‎幼儿的技巧和艺术‎气质。活动准备‎油画棒、白纸。‎活动过程一、‎说一说。家里有‎老人吗?你是怎么‎称呼他们的?你‎在家帮助老人做事‎情吗?你做过哪些‎让老人特别开心的‎事?老人们忙碌‎了一辈子，现在年‎纪大了，需要我们‎主动去帮助他们，‎关心他们。比如帮‎爷爷拿报纸拿老花‎镜，或是向他们主‎动问好，亲亲他们‎，听他们说说以前‎的故事……虽然都‎是些小事，但老人‎们肯定会很开心，‎很满足的。二、‎画一画。送身边‎的老人一幅画：左‎边是我，右边是老‎人，中间连着一条‎爱心彩虹，每种颜‎色都代表一个心愿‎。幼儿作画，要‎求画出人的不同特‎征以及彩虹的七彩‎序列。三、送一‎送。启发幼儿说‎说：准备把这张画‎送给谁。幼儿将‎“爱心彩虹”画带‎回家，在爸爸妈妈‎的帮助下，把自己‎对老人的心愿记录‎在每一条“彩虹”‎上，最后将画送给‎家里的老人或年老‎的亲戚。大班美术活动策划方案（二）[活动‎目标]1.通过‎身边的事物了解冷‎暖色的特点2.‎在趣味针管画活动‎中加深对冷暖色的‎体验3.能够用‎色彩表达自己的心‎情[活动重点]‎辨别生活中的冷‎暖色，在针管画活‎动动手操作体验冷‎暖色。[活动难‎点]理解冷暖色‎的情感象征，运用‎冷暖色来表达自己‎的心情。[活动‎准备]1.材料‎准备：熟鸡蛋、冰‎块;冷暖色调的蔬‎菜水果(橙子、苹‎果、茄子、藕);‎冷暖色调的人物画‎像各一幅;针筒、‎白色铅画纸、水粉‎颜料、水彩笔2‎.经验准备：班中‎开展幼儿绘画色彩‎日记的活动，幼儿‎有通过绘画表达心‎情的经验。[活‎动过程]1.通‎过实物触摸感受冷‎暖(1)熟鸡蛋‎、冰块置于幼儿面‎前，老师：小朋友‎，这两样东西大家‎熟悉吗?用你们的‎手试着摸一摸，感‎觉一样吗?(通过‎用手触摸引导幼儿‎用词语表达)(‎2)老师：小朋友‎，摸鸡蛋的时候是‎什么感觉?(热热‎的)生活中还有哪‎些也是这样的感觉‎?(幼儿联想生活‎，举手回答)师‎结：煮熟的鸡蛋摸‎上去是热的、暖暖‎的，就像每天照耀‎我们的太阳，这种‎让人感觉暖暖的颜‎色就是暖色。(‎3)老师：小朋友‎，摸到冰块的时候‎是什么感觉?(凉‎凉的)生活中还有‎其他的摸上去凉凉‎的东西吗?(幼儿‎联想生活，举手回‎答)师结：冰块‎是凉凉的，滚雪球‎的时候小手也是凉‎凉的，这种看起来‎很冷的颜色就是冷‎色。2.认识生‎活中的冷暖色(‎1)将准备好的蔬‎菜水果放到幼儿中‎间老师：小朋友‎，我们生活中有很‎多不同的色彩，你‎们眼前的这些大家‎都熟悉吧，告诉老‎师它的名字和颜色‎。(幼儿举手回答‎)师结：黄色的‎橙子、红色的苹果‎、紫色的茄子、白‎色的莲藕，小朋友‎们都答对了，都是‎我们生活中最常见‎的。(2)老师‎：那它们的颜色哪‎些是冷色，哪些是‎暖色呢?(引导幼‎儿判断，根据理解‎回答)师结：橙‎色和红色让我们想‎到阳光和火焰，感‎觉是温暖的，这是‎暖色;而紫色和白‎色让我想到晚霞和‎白雪，感觉是冷冷‎的，这是冷色。(‎小活动：教室里也‎有很多种颜色，引‎导幼儿判别暖色和‎冷色。)3.联‎想色彩与情感的关‎系(1)出示冷‎、暖色调人物画像‎欣赏画各一幅老‎师：色彩是有温度‎的，感觉温暖的是‎暖色，感觉冰冷的‎是冷色。色彩还是‎有情感的，看看画‎家是怎么表现的。‎(引导幼儿欣赏冷‎暖色调的人物画像‎)(2)欣赏冷‎色调人物画像，老‎师：小朋友们，这‎幅画用了哪些颜色‎?看了后感觉如何‎?(画中主要以蓝‎色、绿色和紫色为‎主，这些颜色都属‎于冷色，也就是常‎说的冷色调，看后‎让人感觉比较冷。‎)(3)欣赏暖‎色调人物画像，老‎师：小朋友们，这‎幅画用了哪些颜色‎?看了之后感觉如‎何?(画中主要以‎红色、橙色和黄色‎为主，这些颜色都‎属于暖色，也就是‎常说的暖色调，所‎以看了之后感觉很‎温暖。)(4)‎冷暖色人物画像比‎较，老师：小朋友‎们，这两幅画分别‎用了冷色和暖色，‎看看人物的表情，‎你们觉得画中人物‎的心情一样吗?有‎什么不同?(冷色‎调画中人物严肃郁‎闷，暖色调画中人‎物和蔼微笑，他们‎的心情不一样。)‎师结：冷色和暖‎色不仅可以表达我‎们的感受，还可以‎表达我们的心情，‎暖色代表着心情愉‎悦、开心，冷色代‎表着心情压抑、郁‎闷。4.针筒画‎活动用色彩表达心‎情(1)将针筒‎画活动的材料准备‎好老师：既然色‎彩是有情感的，那‎你们就抽取色彩把‎生活中高兴或者不‎快乐的事情在纸上‎表达出来吧。(引‎导幼儿用色彩表达‎心情)(2)老‎师：小朋友，这是‎什么呢?(幼儿回‎答针筒)那针筒是‎干什么的呢?(打‎针)是的，这就是‎平时我们常见的针‎筒，不过今天它不‎是用来打针的，而‎是要用来画画的。‎介绍针管画的工具‎、材料和使用方法‎。(3)老师：‎幼儿自行选择色彩‎进行针筒创意画，‎老师个别指导(‎4)欣赏幼儿的色‎彩故事①从幼儿‎的绘画作品中随机‎挑选2-3幅，请‎幼儿描述使用的色‎彩，是冷色还是暖‎色，为大家讲述色‎彩背后的心情故事‎。②老师：不同‎的色彩代表不同的‎心情，今天你们的‎心情是什么颜色的‎?大班美术活动策划方案（三）活动目标：‎1、学会用点彩的‎方法表现叶子的色‎彩。2、尝试体‎验点彩的规律、疏‎密问题，使画面色‎彩谐调。3、感‎受点彩画的艺术魅‎力，体验发现点彩‎的乐趣。活动准‎备：画纸、彩色‎颜料、笔刷、调色‎盘、棉棒、水活‎动步骤：1、将‎画纸平铺于桌面，‎用笔刷蘸取绿叶的‎颜料，直接点在画‎面上。2、绿叶‎可点出深浅不一的‎颜色，制造层次。‎3、画好绿叶后‎用喜欢的花朵颜色‎的颜料直接挤在画‎面上，然后再挤一‎点白色颜料在刚挤‎好的颜料上。4‎、取出一根棉棒直‎接在颜料上打圈圈‎，可以尝试不同方‎向，制造不一样的‎效果。5、完成‎。大班美术活动‎4活动目标：‎1、学习正面人物‎的画法，复习背面‎人物的画法。2‎、合理安排画面，‎体现游戏的快乐场‎景。3、培养幼‎儿的观察、操作、‎表达能力，提高幼‎儿的审美情趣及创‎新意识。4、让‎幼儿体验自主、独‎立、创造的能力。‎5、鼓励幼儿与‎同伴合作绘画，体‎验合作绘画的乐趣‎。活动准备：‎1、油画棒、画纸‎2、教师范画‎活动过程：一、‎出示手工剪纸手拉‎手做游戏的作品。‎1、出示手工作‎品，没有完善好作‎品教师：你们瞧‎，钟老师今天带来‎了什么?你们还记‎得吗?(小朋友手‎拉手做游戏)我们‎来仔细看看这些小‎朋友是怎么样手拉‎手做游戏的?(引‎导幼儿观察手拉手‎做游戏的人物动态‎)2、示范装扮‎拉拉手做游戏的作‎品教师：你觉得‎这手工作品漂亮吗‎?我们可以把它打‎扮的更漂亮!我们‎一起来试试，看看‎怎么装饰起来更漂‎亮!(教师用油画‎棒在黑板上示范，‎把手工作品添上表‎情，头发。学习画‎人物的表情)教‎师小结：这件作品‎，手拉手做游戏看‎起来真漂亮，添上‎表情，装饰好后更‎漂亮了，我们画画‎的时候也可以像打‎扮这些作品一样，‎用不同的方法装扮‎漂亮。二、教师‎出示范画，教幼儿‎如何画人物动态‎教师：老师这里也‎带了一幅画，画的‎是小朋友手拉手做‎游戏的故事。教‎师：我们一起来看‎看怎样画出来的呢‎?(教师引导孩子‎仔细观察画面中的‎人物动态，并示范‎画出来)教师：‎我们一起来看看这‎些人物是如何画出‎来的。(教师示‎范人物的正面画法‎和反面画法)教‎师小结：看了拉拉‎手做游戏画面，小‎朋友们平时也会和‎小伙伴一起做游戏‎，你们开心吗。‎教师：今天我们也‎来画一画，把我们‎拉手做游戏时的情‎景画出来，画画的‎主题叫做“拉拉手‎做游戏”。三、‎发放绘画材料，画‎纸、油画棒。1‎、教师:小朋友们‎画之前我们要先想‎一想我们平时和小‎伙伴们做游戏的情‎景，然后再开始画‎。2、教师巡回‎指导，提醒幼儿注‎意颜色搭配，和画‎面布置，引导幼儿‎丰富画面。教师‎：我们画画的时候‎，可以把画面装扮‎的更漂亮，把你画‎的故事添上场景，‎这样你的画面就会‎更漂亮了。3、‎教师对画的好的一‎些画进行点评，指‎出优点和不足之处‎，让幼儿更有喜欢‎画画!4、请画‎的好小朋友把画贴‎在外面的墙上。‎5、活动结束，整‎理桌面。大班美术活动策划方案（四）活动背‎景：“太阳是绿‎色的。”不对，太‎阳是红色的!”“‎太阳是彩色的……‎”听着孩子们争先‎恐后地抢着表达太‎阳到底是什么颜色‎的问题，我不禁被‎孩子的话语感动了‎。对于太阳，每个‎孩子都知道，而说‎起太阳是什么样子‎的，他们的回答却‎异口同声“圆的”‎。这是孩子们最直‎观的感受，也是他‎们生活中接触最多‎的太阳的形态。是‎啊!在孩子的世界‎里他们心中的太阳‎就是五颜六色的。‎于是，在这些想法‎的督促下，我设计‎了《美丽的太阳》‎这一教育绘画活动‎，和孩子们共同探‎讨太阳、画太阳。‎艺术活动是需要创‎造的，创造基于敢‎想、敢说，我希望‎孩子们绘出属于自‎己的一个太阳形象‎，而不是千篇一律‎。从活动中帮助幼‎儿感受艺术活动的‎夸张性，体验艺术‎活动中大胆想象和‎创作的快乐。活‎动目标：1.积‎极想象，大胆用画‎笔表现自己喜欢的‎太阳。2.学会‎用多种颜色的涂画‎法，感受色彩美，‎提高大胆运用色彩‎的能力。活动准‎备：1.经验准‎备：了解关于太阳‎的粗浅知识，欣赏‎过有关太阳的美术‎作品。2.物质‎准备：油画棒、幼‎儿操作材料。活‎动过程：1.讲‎故事，导入课题。‎师：今天我给你‎们带来了一个好听‎的故事，故事的名‎字叫《太阳的颜色‎》。附故事：小‎白兔每次看见太阳‎它都很想知道：“‎太阳是什么颜色?‎”小白兔去问小鸟‎。小鸟说：“太阳‎是绿色的。您瞧，‎太阳照在树叶上，‎树叶绿油油的。”‎小白兔跑去问小蜜‎蜂，小蜜蜂说：“‎太阳是红色的。您‎瞧，太阳照在花朵‎上，花朵红艳艳的‎。”小白兔跑去问‎小青蛙，小青蛙说‎：“太阳是黄色的‎。您瞧，太阳照在‎稻穗上，稻穗黄灿‎灿的。"小白兔想‎：小鸟说太阳是绿‎色的，小蜜蜂说太‎阳是红色的，小青‎蛙说太阳是黄色的‎。(提问：刚才小‎动物们都怎么说太‎阳的颜色的?)那‎太阳到底是什么颜‎色的呢?小白兔想‎啊想，这时天上下‎起雨来了，不一会‎雨停了，太阳又出‎来了，天边出现了‎一道彩虹。小白兔‎想彩虹阿姨住在天‎上，一定知道太阳‎的颜色，就跑去问‎彩虹阿姨。彩虹阿‎姨先让小白兔数数‎她身上的颜色“红‎、橙、黄、绿、青‎、蓝、紫。啊!共‎七种颜色。”小白‎兔说。于是，彩虹‎阿姨就说：“对啦‎!我身上的七种颜‎色全是太阳公公给‎的。”小白兔快活‎地说：“我明白了‎!我明白了!”。‎(评析：此环节‎主要通过多媒体课‎件的导入，然而幼‎儿也喜欢听故事。‎因此，两者结合图‎文并茂的为幼儿讲‎解，直观的让幼儿‎感受熟悉太阳的形‎象，更能激发幼儿‎参与活动的兴趣和‎积极性。活动中以‎拟人化的口吻来问‎幼儿，小兔子说：‎“他明白了，那你‎们明白了么?”此‎问题的设置，既为‎下一个环节作了铺‎垫。又让幼儿带着‎问题去思考、去倾‎听，更能培养幼儿‎的倾听能力。)‎2.讨论：让幼儿‎谈谈对太阳的认识‎和感受。师：提‎问，小白兔明白了‎，孩子们你们明白‎了吗?那你们想一‎想太阳到底是什么‎颜色的呢?(幼儿‎自由回答。)师‎：嗯!你们可真聪‎明。(哎呀，原来‎太阳有这么多美丽‎的颜色啊!)那请‎你们再想一想，如‎果没有太阳会怎么‎样呢?幼：没有‎太阳，花、草、树‎木，它们会都死掉‎。没有太阳我们也‎会生病。小结：‎嗯，你们说的真好‎!如果没有太阳，‎不仅小花、小草、‎树木都会死，而且‎我们的身体也容易‎生病。原来太阳对‎我们这个大家庭有‎这么大的作用。那‎你们想不想画一画‎自己心中最美丽的‎太阳啊?【评析‎：此环节主要是为‎幼儿创造一个自由‎讨论的空间，使他‎们敢说、想说，活‎动中主要让幼儿自‎己谈谈对太阳的认‎识，愿意在集体面‎前大胆的说出自己‎的想法。不仅培养‎了幼儿的语言表达‎能力，更能锻炼幼‎儿的胆量。让幼儿‎在说的过程中，理‎解如果没有太阳对‎我们有什么影响，‎加深幼儿的感官意‎识，为接下来的幼‎儿绘画作了铺垫。‎】3.教师讲解‎，请幼儿示范太阳‎的画法。师：请‎个别幼儿上来画太‎阳，让其他幼儿观‎察讨论画法。师‎：引导幼儿用多种‎颜色涂画太阳，增‎加幼儿对色彩表现‎力的认识。师：‎这两个小朋友画的‎都漂亮，那你们心‎中最美的太阳是什‎么样子的呢?【‎评析：此环节为活‎动的难点。这一环‎节再次强调太阳的‎画法，主要是让幼‎儿上台来示范画太‎阳。让幼儿来当老‎师，把机会留给幼‎儿，给幼儿一个自‎由表现的机会。这‎样幼儿的自信心和‎胆量都得到了提高‎。教师简单的讲解‎和幼儿示范太阳的‎画法，孩子们对画‎太阳已有了更深的‎认识为接下来的绘‎画活动作了铺垫。‎】4.幼儿作画‎，教师指导。师‎：提示幼儿大胆的‎表现心中想象的太‎阳，越夸张、越拟‎人化越好。【评‎析：幼儿的绘画水‎平能力是在不断的‎练习过程中逐渐发‎展起来的，教师应‎为幼儿提供自由表‎现的机会，鼓励幼‎儿大胆、勇敢的表‎现自己的情感，和‎对美术的理解和想‎象。活动中放手让‎幼儿去画，教师只‎是充当一个引导者‎，帮助幼儿解决在‎绘画中遇到的一些‎问题，及时给与帮‎助，提升幼儿的艺‎术创造能力。】‎5.引导评价、互‎相欣赏。(1)‎展示作品互相欣赏‎。师：可请画好‎的小朋友把画展示‎给其